Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10 классов УМК Н.Д. Угриновича

Календарно (учебно)  - тематическое  планирование

уроков                                                                 информатики  и ИКТ

в                                                                        10 классе

Учитель:                                                                 Ковалева Сания Юсуповна

Количество годовых часов                                         35 часов

Количество тем                                                        3 темы

Количество недельных часов                                        1 час

Количество часов, тем и тестов на каждую четверть        

I четверть – 9 недель, 9 уроков,  1 контрольная работа,

II четверть – 7 недель, 7 уроков, 1 контрольная работа,

III четверть – 10 недель, 10 уроков, 2 контрольные работы,

IV четверть – 9 недель, 9 уроков, 2 контрольные работы.

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10 классов 

УМК Н.Д. Угриновича

Раздел 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №108) и  программы для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин.-4-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 448 с.). Для реализации программы используется УМК Н.Д. Угриновича для 10 класса.

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствие с Базисным учебным планом рассчитано на 35 часов в 10 классе.

В Федеральном базисном учебном плане расписано 75% учебных часов, остальные 25% учебных часов распределяется на региональном и школьном уровне. За счет этого регионального и школьного компонентов учебных часов рекомендуется увеличить количество часов на изучение курса "Информатика и ИКТ" на 25%, т.е. на 9 часов в 10 классе.

Учебный предмет изучается в 10 классе, рассчитан  на 35 ч в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение 3 тематических контрольных работ и 3 административных контрольных работ: входная, за I полугодие и итоговая контрольные работы.

Распределение количества часов, тем и контрольных работ на каждую четверть следующее:

I четверть – 9 недель, 9 уроков,  1 контрольная работа,

II четверть – 7 недель, 7 уроков, 1 контрольная работа,

III четверть – 10 недель, 10 уроков, 2 контрольные работы,

IV четверть – 9 недель, 9 уроков, 2 контрольные работы.

Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Цели изучения учебного предмета "Информатика и ИКТ"

Информатика – наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

В ходе обучения информатике по данной программе решаются следующие задачи:

• обеспечить вхождение учащихся в информационное общество;
• научить учащихся пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор и др.).

Организация практических работ

При изучении предмета «Информатика и информационные технологии» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами. Всего на выполнение практических работ должно быть отведено не менее половины всего учебного времени.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий,  рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Используются также  индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, формы организации учебного процесса.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

               Раздел 2. Содержание тем учебного курса.

1. Повторение (2 часа).
2. Ведение. Информация и информационные процессы(4 часа).

Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Процесс передачи информации. Источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче. Скорость передачи информации.

3. Информационные технологии (16 часов)

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Система автоматизированного проектирования КОМПАС-3D. Построение основных чертежных объектов. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Анимация. Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов (документов). Форматирование документа. Выбор параметров страницы. форматирование абзацев, символов. Списки. Таблицы. Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практика на компьютере

Создание растровых изображений. Создание векторных рисунков. Создание мультимедийных презентаций. Создание анимаций в презентациях. Создание, редактирование и форматирование документов. Создание гипертекстового документа. Построение графиков функции. Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов (гистограмм, круговых и др.).

4. Коммуникационные технологии( 11 часов).

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. Передача информации. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных TCP/IP. Электронная почта и телеконференции. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете. Основы HTML. Разработка Web-сайта. 

Практика на компьютере

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, Web-страницы, презентации с использованием шаблонов. Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

5. Итоговое повторение(2 часа).

Раздел 3. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения данного предмета в 10 классе учащийся должен:

Знать:

• Различные подходы к определению понятия «информация»;
• Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
• Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц);
• Назначение и функции операционных систем.

Уметь:

• Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• Распознавать информационные процессы в различных системах;
• Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
• Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
• Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать знания и умения в практической и повседневной жизни для:

• Эффективной организации индивидуального информационного пространства;
• Автоматизации коммуникационной деятельности;
• Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности;
• Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Раздел 4. Перечень  учебно-методического комплекса.

Учебные пособия

для учащегося:

• Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  для учителя:

• Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-11классе. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2010;
• Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин.-4-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 448 с.

Раздел 5. Список литературы.

Дополнительные пособия для учащихся:

• Н.Д.Угринович «Практикум. Информатика и ИКТ» М.:Бином.Лаборатория Знаний,2010 г.

Дополнительные пособия для учителя:

• Н.Д.Угринович «Практикум.Информатика и ИКТ»М.:Бином.Лаборатория Знаний,2010 г.;
• Газета «Школьная компьютерра».
• Методическая газета для учителей информатики «Информатика»
• Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
• Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.
• Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007.
• Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2007
• Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- № 6 - с.11-40.
• Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике.
• Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Технические средства обучения:

• Мультимедийный компьютер
• Мультимедиапроектор
• Принтер
• Модем ASDL
• Наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Колонки для озвучивания всего класса
• Сканер
• Web-камера
• Цифровой фотоаппарат
• Локальная вычислительная сеть
• Интерактивная доска

Информационные средства и цифровые образовательные ресурсы:

• Угринович Н.Д. Компьютерный практикум  на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория  знаний, 2008.
• Д.Тарасов. Готовые видеуроки и тесты на каждый урок для Windows и Linux на DVD-ROM. – 2012.
• Электронные образовательные ресурсы на http://videouroki.net.
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
• Электронные образовательные ресурсы на www.1september.ru  и др.
• Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2010.
•  Коллекция медиаресурсов
•  Электронные базы данных
•  Интернет,     Сайт интернет - поддержки УМК Угриновича.

Программное обеспечение:

• операционная система Windows;
• операционная система Linux;
• калькуляторы  NumLock Calculator и Wise Calculator;
• текстовый редактор OpenOffice Writer;
• электронные таблицы OpenOffice Calc;
• векторный графический редактор OpenOffice Draw; 
• средство разработки презентаций OpenOffice Impress; 
• растровый графический редактор GIMP; 
• систему компьютерного черчения Компас;.
• систему векторной флэш-анимации Macromedia Flash;
• систему онлайновых словарей и переводчиков.
• электронные таблицы Microsoft Excel;
• приложение разработки разработки презентаций Microsoft PowerPoint.
• растровый графический редактор Paint;
• систему сканирования и распознавания текстов Microsoft Office Document Imaging;
• стандартную программу Звукозапись;
• интегрированное приложение для работы в Интернете: SeaMonkey (бывшая Mozilla).
• менеджеры загрузки файлов, FTP-клиенты и  off-line браузеры: FlashGet, Total Commander, Offline Explorer.
• интерактивное общение в Интернете: ZoomChat, Skype, ICQ, Intranet Chat.
• инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов: SeaMonkey (Компоновщик).  
• Web-сайт: Справочник по HTML 4.0.
• геоинформационные модель: GoogleEarth.
• браузер Internet Explorer .

• почтовая программа: Outlook Express.

Раздел 7. Нормы оценки знаний, умений и навыков

по информатике и ИКТ

Оценка практических работ

оценка «5»  ставится, если:

• выполнил    работу    в    полном    объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;
• проводит  работу  в  условиях,   обеспечивающих  получение   правильных результатов и выводов;
• соблюдает правила техники безопасности;
• в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи,    графики, вычисления;
• ·     правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не     более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если

• работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
•  в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если

•  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
• работа проводилась неправильно;
• ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
• правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;
•  строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
•  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

                Оценка «4» ставится, если

• ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;
•  учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

               Оценка «3» ставится, если учащийся

• правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
• умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;
• допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
•  допустил четыре-пять недочетов.

               Оценка «2» ставится, если учащийся

•  не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3;
•  не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся

• выполнил   работу   в   полном   объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;
•  допустил не более 2% неверных ответов.

               Оценка 4 ставится, если 

• выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

               Оценка 3 ставится, если учащийся

• выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;
• если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

               Оценка 2 ставится, если

• работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;
• работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.
•  ученик совсем не выполнил работу.

При работе за компьютером учитывается:

• Правильность включения компьютера и загрузки операционной системы.
• Умения оценивать ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
• Умения выбирать и загружать нужную программу.
• Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь».
• Умения выполнять основные операции управления файлами.
• Умения выполнять основные операции в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS

Отметка «5»

• Правильно включается компьютер и загружается операционная система
• Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
• Правильно выбирается и загружается нужная программа.
• Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточно высоком уровне.
• Правильно выполняются основные операции управления файлами.
• Правильно выполняются основные операции в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования.
• Получен правильный результат.

Отметка «4»

• Правильно включается компьютер и загружается операционная система
• Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
•  Правильно выбирается и загружается нужная программа.
• Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточно высоком уровне.
• Правильно выполняются основные операции управления файлами.
• Допущены незначительные неточности при выполнении основных операций в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования.
• Получен правильный результат.

Отметка «3»

• Правильно включается компьютер и загружается операционная система
• Правильно оцениваются ресурсы компьютера, необходимые для обработки определенной информации.
•  Правильно выбирается и загружается нужная программа.
•  Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на достаточном уровне.
• Правильно выполняются основные операции управления файлами.
• Допущены ошибки при выполнении основных операций в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования.
• Получен неправильный результат.

Отметка «2»

• Неправильно выбирается и загружается нужная программа.
• Умения работы с клавиатурой и манипулятором «мышь» на низком уровне.
• Не правильно выполняются основные операции управления файлами.
•  Отсутствуют умения работы в текстовом процессоре WORD, электронной таблице EXCEL, базе данных ACCESS, среде программирования.
•     Результат не получен.