Методы и формы правового воспитания

Методы и формы правового воспитания

К формам правового воспитания относятся:

1. Правовое обучение.

Правовое обучение – это целенаправленный, систематический процесс формирования и развития правовых знаний и компетенций, осуществляющийся в школе, средних специальных и высших учебных заведениях.

2. Правовая пропаганда.

Правовая пропаганда – это распространение государством правовых знаний, убеждений, идей, требований среди населения при помощи средств массовой информации (радио, телевидение, газеты), специальных государственных и социальных структур.

3. Правовая агитация.

Правовая агитация – деятельность, целью которой является воздействие на правосознание и настроение граждан, посредством СМИ, митингов, собеседований.

4. Профилактика правонарушений.

Профилактика правонарушений – это система мер государственных органов и учреждений, направленных на предупреждение неправомерных действий (бездействия) граждан, а также на формирование правосознания, правовой культуры и правомерного поведения всего общества.

5. Юридическая практика.

Юридическая практика включает в себя издание литературы по юридической проблематике, прежде всего, толкование законов, комментарии к статьям закона, распространенные листовки, а также участие граждан в правоприменительной деятельности в качестве присяжных заседателей.

6. Индивидуально-воспитательная работа.

Индивидуально-воспитательная работа позволяет всесторонне изучить личность воспитуемого, подобрать к нему индивидуальный подход с целью развития правового сознания и получения правовых знаний.

7. Правовое просвещение.

Правовое просвещение – деятельность, направленная на предоставление знаний по проблемам права и законодательства, а так же истолкование действующего законодательства. Эта форма связана с правовым обучением и правовой пропагандой, однако не сводится к ним.

8. Наглядная правовая информация.

Наглядная правовая информация представляет собой создание стенгазет, рекламных стендов и щитов правовой направленности для общественности, с целью развития правосознания и правовой пропаганды.

9. Воздействие произведений литературы и искусства, посвящённых правовым проблемам.

Воздействие на правосознание граждан посредством кинофильмов, романов, повестей, театральных постановок российских и зарубежных писателей (Толстой Л. Н., Достоевский Ф. М.,  Драйзер Т. и другие).

10. Правовое самовоспитание.

Правовое самовоспитание – это планомерная, систематическая деятельность человека, направленная на овладение и усвоение правовых знаний и компетенций, формирование положительных правовых взглядов и установок, следование правовым нормам, соблюдение прав и обязанностей.

Кроме того, формы правового воспитания подразделяются на устные и печатные. К устным формам относятся лекции, беседы, консультации и  встречи с юристами, дискуссии, конференции и пр. Печатные формы -   плакаты, брошюры, газеты, буклеты, книги и другие.

В то же время правовое воспитание нельзя оценивать только как способ правовой информированности граждан. Это более глубокий процесс, включающий осознание прав и свобод человека и гражданина, положений конституций и основных действующих законов.

Правовое воспитание решает следующие задачи:

- формирование правовых знаний о правах и обязанностях личности, их понимание и усвоение их содержания;

- воспитание глубокого уважения к праву, к закону, к Конституции и другим нормативно-правовым актам, к правопорядку, к правовым институтам государства;

- умение реализовать полученные правовые знания на практике;

- воспитание привычки правового поведения, соответствующего правовым нормам;

- умение противостоять совершению любых неправомерных действий (бездействий);

- искоренение правового нигилизма, обеспечение правопорядка.

Методы правового воспитания – это различные приемы педагогического, психологического и другого воздействия на воспитуемых.^[1] Среди основных методов выделяют:

- метод поощрения – совокупность способов и приемов материального и морального стимулирования наилучших итогов многоплановой деятельности человека, а так же его успехов в воспитании;

- метод примера – организованный, системный, комплексный подход, направленный на правосознание и поведение личности посредством положительного примера, в том числе и личного;

- метод убеждения – метод, обеспечивающий гуманное влияние воспитателя на сознание, эмоции и чувства воспитанника для развития у них активной правовой позиции и положительных качеств посредством вербальных и невербальных средств;

- метод наблюдения – комплексная, регулярная, плановая, системная работа, направленная на выявление факторов, представляющих интерес для воспитателя с целью их дальнейшей обработки, систематизации и использовании в правовоспитательной работе.

- метод принуждения – система средств и методов, при помощи которых воспитатель воздействует на воспитанника, заставляя совершенствовать и улучшать свои положительные особенности и воздерживаться от негативных привычек.

- метод соревнования – создание атмосферы здорового соперничества в правовоспитательном процессе, обеспечивающий равнение на лидеров, стимулирующий сотрудничество между всеми участниками группы, ведущий к сплочению коллектива, взаимодействию и взаимоуважению его   членов.

Выбор и применение в правовоспитательном процессе эффективных методов зависит от особенностей определения цели образования, обучения и воспитания в образовательной организации, индивидуальных особенностей, участников правовоспитательного процесса, уровня правосознания и профессиональных качеств и правовой культуры педагогов, наличия теоретических и методических разработок, оборудования, учебных пособий.^[2]

Средства правового воспитания – комплексная, методическая система, объединяющая все то, что используется для осуществления и достижения цели правового воспитания.

Средства правового воспитания подразделяются на материальные (НПА, толкование законов и комментарии к ним, газеты, журналы) и устные (лекции, беседы, дискуссии, семинары).

В правовоспитательном процессе применяется множество средств правового воспитания, ключевыми из которых являются:

- правовые акты;

- средства массовой информации (телевидение, газеты, радио);

- культурно-образовательные организации (дома культуры, кинотеатры, театры);

-  научная и учебная литература