Развитие психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе

Слайд 1

РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Выполнил: Клипа А.А., ФПиП, ПО-501 Научный руководитель: Курносова С.А., к. п. н., доцент

Слайд 2

Актуальность исследования Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствии с требованиями жизни. «Основная общеобразовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста» (Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655)

Слайд 3

Цель исследования: Выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия развития психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе Объект исследования : Образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении Предмет исследования: развитие психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе в образовательном процессе ДОУ.

Слайд 4

Гипотеза: развитие психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе будет успешным, если деятельность педагогов-психологов детских дошкольных учреждений будет направлена на реализацию следующих психолого-педагогических условий: процесс развития психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе будет иметь личностную направленность; непрерывности развития ребенка общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей.

Слайд 5

Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Терминологическое поле: Психологическая готовность к школе (Д.Б.Эльконин, Н.И. Гуткина) Старший дошкольный возраст (А.В. Запорожец)

Слайд 6

База исследования: Воспитанники 6-7-го годов жизни из МДОУ №18 «Рябинка» г. Южноуральска (ул. Космонавтов, 7а) - 13 человек и МДОУ №20 «Дельфин» г. Южноуральска (ул. Спортивная, 52б) - 13 человек. Глава 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Слайд 7

Психолого-педагогический инструментарий, его диагностические возможности: В психолого-педагогическом исследовании была использована технология Ясюковой Л.А. «Методика определения готовности к школе».

Слайд 8

Методики

Слайд 9

Констатирующий этап Сводный показатель сформированности психических процессов и психоэмоциональных состояний воспитанников МДОУ г. Южноуральска на этапе констатирующего эксперимента

Слайд 10

Формирующий этап исследования Занятия проводились 2 раза в неделю в период с октября 2012 года по апрель 2013 года (всего 14 занятий). Длительность занятий согласовалась с нормативными документами и составляла 30 минут на одно занятие. Описанные в программе игры и задания-тренажеры не случайно похожи друг на друга, это необходимо для лучшего усвоения детьми новых знаний, умений и навыков.

Слайд 11

Контрольный этап исследования Сводный показатель сформированности психических процессов и психоэмоциональных состояний воспитанников МДОУ №18 «Рябинка» (КГ), поступающих в 1 классы СОШ г. Южноуральска КГ Уровни Высокий % Средний % Низкий % Октябрь, 2013 23,6% 52,8% 23,6% Апрель, 2013 26,1% 52,7% 21,2% Сводный показатель сформированности психических процессов и психоэмоциональных состояний воспитанников МДОУ №20 «Дельфин» (ЭГ), поступающих в 1 классы СОШ г. Южноуральска ЭГ Уровни Высокий % Средний % Низкий % Октябрь, 2013 21,9% 56,1% 22% Апрель, 2013 26,5% 57,5% 16%

Слайд 12

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут послужить основой для совершенствования работы педагогов детских дошкольных учреждений, которая позволит целенаправленно формировать психологическую готовность детей дошкольного возраста к систематическому обучению в школе.

Слайд 13

Спасибо за внимание!