Дополнительная программа "Тимуровцы" (Модифицированная, адаптированная) направленность:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение  

«Мыскаменская школа-интернат»

___________________________________________________________________________

РАССМОТРЕНО и         СОГЛАСОВАНО                    УТВЕРЖДАЮ

РЕКОМЕНДОВАНО Заместитель директора Директор школы-интерна педагогическим  школы-интерната по ВР  

советом                  _________Т.Р.Исманов

Протокол №1 ________ Сафонова Н.В. Приказ  №_216_ 31.08. 2019 г. от 31.08.2019г.  от 02.09.2019г.

Рабочая программа  

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(МОДИФИЦИРОВАННАЯ/АДАПТИРОВАННАЯ)

 «Тимуровцы»

Направленность: социально-педагогическая

Возраст детей: 13-14 лет

Срок реализации: 1 года

Составитель:  

воспитатель, педагог дополнительного образования                            

Фоменко Регина Николаевна

с.Мыс Каменный  

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка. 

Детство – время активного социального “развертывания” растущего человека и освоения им социально культурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах. Это период позитивных изменений и преобразований личности. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком, если ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научится любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребуется неизмеримо больше душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт, закрепленный в переживаниях, определяет его действия и поступки. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив быть не может. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. Благодаря помощи и руководству взрослых дети взрослеют.

Актуальность программы заключается в том, что она способствует формированию активной гражданской позиции и создает мотивацию на принятие активной социальной роли даже тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей. Воспитывает поколение тех, кто способен помочь, понимающих, что важны не слова жалости, а отношения на равных и реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.  

Программа разработана в соответствии с:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Концепцией развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением

Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

Уставом МКОУ МШИ;

Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы организаций дополнительного образования (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14).

Примерных требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (письмо Министерства образования РФ от

11.12.2006 N 06-1844);

Основой разработки послужила педагогическая концепция Н.Е. Щурковой "Программа воспитания школьника" М.: Центр «Педагогический поиск», 2010.

Цель: - создание условий для формирования позитивного отношения школьника к родному Отечеству, к родному краю, природе и культуре, труду, людям через систему интеграции основного и дополнительного образования. Формирование собственного понимания нравственно-патриотической и гражданской позиции, воспитание осознанного участия в тимуровском движении и толерантности. Поддержка социальных инициатив, направленных на распространение гуманизма, милосердия, человеколюбия и сострадания. Задачи: 

• создание условий для самоопределения и самореализации;
• формирование личности, ориентированной на культурные ценности;
• воспитание чувство долга перед страной, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание;

Программа «Тимуровцы» предназначена для детей 13-14 лет, рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю). 

Ожидаемые результаты: 

• приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, т.е. познание норм этики и морали; о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе, т.е. познание базовых общественных ценностей…)
• получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом
• получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

В результате целенаправленной работы по организации тимуровского движения учащиеся приобретут такие духовно-нравственные качества как милосердие, терпимость, сострадание, трудолюбие, чувство долга и ответственность. Пополнят свои интересы социально значимым содержанием, основанным на опыте поколений.

Приобщатся к культуре, традициям, общечеловеческим ценностям своего народа.

Будут расти гражданами своего Отечества, людьми, уважающими себя и других.

Станут полезными и нужными своей семье, своему обществу.

Программа «Тимуровцы» предназначена для детей 13-14 лет, рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).  Формы и методы реализации: 

Результаты могут быть достигнуты посредством этической беседы, встреч, просмотра фильмов, инициативное участие ребенка в отдельных социальных акциях, организованных взрослыми.

Календарно – тематическое планирование  

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. М.В.Видякин,

Н.А.Касаткина, И.О.Усатова и др. Издательство «Учитель» Волгоград, 2010 г.стр. 11-25

2. Воспитание гражданина./Р. Салихова, Г. Ахметжанова//Воспитание школьников: Теоретический журнал. – 2004. - №1 – с.2-8.
3. Воспитание патриотов: Патриотическое воспитание в школе / С.Рожков // Пед. вестн. – 2003. - №12. – С.7.
4. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект. – Волгоград, 204.
5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы». – М.,2005.
6. Гражданско–патриотическое воспитание (классные часы, общешкольные мероприятия, интеллектуальные игры, викторины) / авт.-сост. Е.В.Усатова и др. – Волгоград: Учитель, 2006.
7. Книга вожатого, Москва., 1986 г. стр 176-178
8. Методические рекомендации по организации деятельности детских, подростковых организаций ФДПЮО, 2006 г
9. Научно-методический журнал «Воспитание школьников»
10. Организация внеурочной деятельности в школе: методические рекомендации / авт.-сост. Е.Л. Петренко. – Ульяновск: УИПКПРО,2013

14. Сборник программ. Социальная деятельность. Основная школа/авт.-сост.

С.В. Третьякова.- М.: Просвещение,2013

15. Программы внеурочной деятельности. Проблемно-ценностное общение:

пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.- М.: Просвещение,2011