стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

135

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

6

контрольные работы

-

курсовой проект

14

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

45

в том числе:

1. Составление схем, конспектирование на предложенные темы
2. подготовка сообщений и видео материалов, подбор литературы;
3. решение ситуаций, задач, подбор методов исследования
4. -  разработка внеклассного мероприятия;

12

16

11

6

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета,экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Теоретические основы педагогики - 12ч + СРС – 12 ч

Тема 1.1.

Педагогика как наука. Предмет и задачи ее исследования.

Содержание учебного материала

2

1

Возникновение педагогического опыта и педагогики как науки

2

2

Педагогика как наука о воспитании, образовании, как область гуманитарного знания. Место педагогики в системе гуманитарных и естественных наук, ее связь с философией, социологией, психологией, физиологией и др. Выделение педагогики в отдельную отрасль знания, ее виднейшие деятели.

2

3

Объект и предмет педагогики, важнейшие проблемы ее исследования. Структура пед. науки, система пед. наук.

2

4

Функции пед. науки, ее задачи. Соотношение пед. теории и практики.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

2

1.Составить схему по вопросу: «Функции педагогической науки, ее задачи».

2. Составить конспект на тему «Соотношение педагогической теории и практики».

Тема 1.2.

Методология педагогики. Организация педагогического исследования

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о методологии педагогики

2

2

Организация педагогического исследования

2

3

Понятие о методе научно- педагогического исследования. Принципы отбора методов исследования.  Традиционные и заимствованные методы.

2

4

Характеристика и сравнительный анализ основных методов научно-исследовательской деятельности.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

3

1

Подготовить реферативное сообщение по теме «Развитие методологии педагогики»

Тема 1.3.

Основные педагогические категории

Содержание учебного материала

2

1

 Педагогика- наука о специфической деятельности человека в системе «человек-человек»

2

2

Основные педагогические категории и факторы развития воспитания, образования обучения

2

3

Типы воспитательных отношений

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

-

Тема 1.4.

Взаимосвязь педагогической науки и практики, современные проблемы образования, тенденции их развития, реформирование

Содержание учебного материала

2

1

Система специфических понятий профессиональной педагогики.

2

2

История становления и развития общего и профессионального образования в России и за рубежом

2

3

Проблемы современного образования, тенденции его развития и направления реформирования

2

4

Инновационные образовательные процессы.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

3

1

Подготовить реферативное сообщение по теме «История отечественной и зарубежной педагогики».

Тема 1.5.

Развитие личности и образование

Содержание учебного материала

2

1

Ребенок – субъект образовательного пространства. Особенности процесса формирования человеческой личности.

2

2

Факторы развития личности. Наследственность и развитие. Влияние среды на развитие личности.

2

3

Воспитание и формирование личности

2

4

Роль обучения в развитии личности. Деятельность как фактор развития. Целостность личности, ее активность. Черты личности.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

2

2

1

2

Составить схему «Факторы развития личности»

Составить конспект по предложенным вопросам: Роль обучения в развитии личности. Деятельность как фактор развития. Целостность личности, ее активность. Черты личности.

Тема 1.6.

Целостный педагогический процесс. Особенности педагогического процесса в образовательных учреждениях СПО

Содержание учебного материала

2

1

Понятие и сущность педагогического процесса.

2

2

Структура и логика педагогического процесса.

2

3

Закономерности и принципы целостного педагогического процесса.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа студентов

Раздел 2. Дидактика-30ч +СРС -15ч

Тема 2.1

Общее понятие о дидактике, ее предмете и задачах

Содержание учебного материала

2

1

Общее понятие о дидактике. Развитие представления о дидактике как науке.

2

2

Предмет, объект, категории и понятия дидактики.

2

3

Общее понятие об основных дидактических теориях, концепциях и системах.

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.2

Процесс обучения как целостная система, его сущность, характеристика, функции

Содержание учебного материала

2

1

Процесс обучения как единство преподавания и учения

2

2

Характеристика процесса обучения как целостной системы.

2

3

Целостность, системность и комплексность учебного процесса. Циклы учебного процесса.

2

4

Функции обучения: образовательная, развивающая, воспитательная

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.3

Принципы, законы, закономерности процесса обучения

Содержание учебного материала

4

1

Законы обучения.

2

2

Закономерности обучения.

2

3

Принципы обучения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.4.

Содержание образования, его сущность, принципы.

Содержание учебного материала

2

1

Общее понятие о содержании образования. Сущность содержания профессионального образования. Концепции содержания образования.

2

2

Образовательные стандарты и базисный учебный план.

2

3

Образовательные программы и учебники.

1

Лабораторные работы

-

Практические занятия 

Принципы организации процесса обучения

2-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.5

Методы обучения

Содержание учебного материала

6

1

Понятие и сущность методов, приемов обучения.  История развития методов обучения

1

2

Классификация методов по источнику получения знаний.

2

3

Классификация методов по характеру познавательной деятельности (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер)

2

4

Характеристика основных групп методов обучения.

1

5

Специфика применения методов обучения в зависимости от характера познания, направленности ведущей деятельности, уровня развития познавательных процессов обучающихся

2

6

Методы обучения, активизирующие познавательную и самообразовательную деятельность студентов

2

7

Педагогические и организационно-методические основания условий выбора педагогом методов обучения

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

2

1

Анализ и применение методов обучения в процессе повышения эффективности педагогической деятельности

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

3

1

2

Подготовить сообщение, видеоматериал по теме «Активные методы обучения»

Проанализировать педагогические ситуации

Тема 2.6

Средства обучения и активизации познавательной деятельности обучающихся

Содержание учебного материала

2

1

Сущность педагогическихсредств.

1

2

Классификация и характеристика средств обучения.

2

3

Выбор средств обучения с учетом их педагогических возможностей.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

1

Подготовить сообщение, видеоматериал

 «Мультимедийные средства обучения»

Тема 2.7

Формы организации учебного процесса

Содержание учебного материала

2

1

Понятие «форма обучения». Классификация форм обучения

2

2

Формы теоретической подготовки. Формы практической подготовки, формы контроля

2

3

Проектирование организационных форм профессионального обучения и воспитания.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

1

Подготовка сообщения, видеоматериала «Дистанционное обучение».

Тема 2.8

Урок – основная форма организации обучения.

Содержание учебного материала

4

1

Понятие урока. Сущность и назначение урока. Функции урока.

2

2

Типология уроков (Махмутов М.И.):

уроки изучения нового материала;

уроки совершенствования ЗУН;

уроки обобщения и систематизации;

комбинированные уроки;

уроки контроля и коррекции ЗУН.

2

3

Структура урока и формы организации учебной деятельности на нем.

Элементы урока, дидактическая структура и методическая подструктура урока. Проектирование урока: постановка цели, выбор методов и средств, определение способа деятельности. Достоинства и недостатки уроков.

2

4

Виды уроков теоретического обучения.

Виды уроков профессионального обучения:

2

5

Формы проектирования урока.

3

Лабораторные работы

-

Практические занятия

2

1

Анализ урока

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.9.

Особенности содержания и организации профессиональной подготовки

Содержание учебного материала

2

1

Сущность компетентностного подхода и принципы его реализации в профессиональном образовании.

2

2

Понятие «технологии обучения». Классификация и сущность современных технологий обучения и условия их реализации.

2

3

Выбор технологий обучения.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольная работа по разделу «Дидактика»

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

1

Подготовить сообщения, видеоматериал на тему  «Инновационная деятельность в образовании»

Раздел 3.Теория воспитания – 24ч + СРС – 12ч

Тема 3.1

Воспитание как социокультурный   и педагогический процесс.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о воспитании. Виды воспитания.

2

2

Социальная сущность воспитания, ее социальные функции.

1

3

Движущие силы воспитания

1

4

Цели и задачи воспитания в современных условиях

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

2

Составить таблицу « Виды воспитания»

Составить конспект «Движущие силы воспитания»

Тема 3.2

Общие закономерности и принципы воспитания

Содержание учебного материала

4

1

Понятие о закономерностях воспитания

1

2

Характеристика закономерностей воспитательного процесса.

2

3

Понятие о принципах воспитания.

2

4

Характеристика принципов воспитания.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.3

Содержание воспитательного процесса

Содержание учебного материала

2

1

Содержание воспитательного процесса.

2

2

Характеристика содержания воспитания с точки зрения ценностного отношения.

2

3

Физическое, эстетическое, трудовое и профессиональное, умственное и нравственное воспитание.

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

1

Разработка внеклассных мероприятий по физическому, эстетическому, трудовому, профессиональному, умственному или нравственному воспитанию студентов колледжа

Тема 3.4.

Воспитание личности в коллективе

Содержание учебного материала

4

1

Формирование личности в коллективе – ведущая идея гуманистической педагогики. Взаимосвязь индивидуального и коллективного в развитии личности

2

2

Виды групп. Психологический климат в группе

2

3.

Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива. Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива. Учение А.С.Макаренко о коллективе.

2

4

Деятельность педагога по формированию коллектива: предъявление единых требований, развитие традиций, постановка перспектив, создание актива, формирование здорового общественного мнения.

Условия развития коллектива, его специфика в разные периоды онтогенеза. Самоуправление, соуправление в коллективе.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

 Анализ уровня развития коллектива группы

2-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

3

1

2

Подобрать методы изучения коллектива

Составить конспект на тему: «Деятельность педагога по формированию коллектива»

Тема 3.5

Общие методы воспитания

Содержание учебного материала

6

1

Понятие метода  и приема воспитания

1

2

Классификация методов воспитания

2

3

Методы формирования сознания

2

4

Методы организации деятельности

2

5

Методы стимулирования

2

6

Приемы педагогического воздействия, педагогические условия предупреждения и коррекции социальной дезадаптации

2

7

Педагогические условия выбора и эффективного использования методов и приемов воспитания

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

2

1

Анализ и применение методов воспитательной деятельности.

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.6

Технология воспитания

Содержание учебного материала

2

1

Средства воспитания. Выбор средств воспитания.  Функции средств воспитания. Требования к средствам воспитания. Классификация средств воспитания.

2

2

Формы воспитания.

Условия поиска формы.

Классификация форм воспитательной работы:

2

3

Отбор форм, методов и средств воспитания с учетом их педагогических возможностей.

2

4

Сочетание средств и форм  воспитания.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Составить конспект: «Основные требования к отбору форм, методов и средств воспитания»

Тема 3.7

Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания

Содержание учебного материала

2

1

Сущность педагогического сопровождения, его цели, задачи, формы и методы

2

2

Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации  и индивидуализации обучения и воспитания.

2

3

Приемы привлечения обучающихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

-

     Тема 3.8

Особенности работы с одаренными обучающимися,  с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением

Содержание учебного материала

2

1

Основные категории детей с особыми образовательными потребностями.

2

2

Особенности педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями, девиантным поведением, одаренными детей.

2

3

Педагогические условия предупреждения и коррекции  социальной дезадаптацииобучающихся.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Отобрать методы диагностики одаренных детей дошкольного возраста

Раздел 4.Управление профессиональным образованием - 10ч + СРС – 6ч

Тема 4.1

Основы управления профессиональным учебным заведением

Содержание учебного материала

2

1

Сущность, функции, принципы, методы, стили и формы управления учреждением профессионального образования.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Составить творческое эссе «Индивидуально-личностные качества руководителя образовательного учреждения»

Тема 4.2

Управление качеством образования

Содержание учебного материала

2

1

Состояние, основные принципы и подходы к повышению качества подготовки специалистов. Параметры качества образования.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Решение задач

2

Тема 4.3

Средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Содержание учебного материала

2

1

Сущность контроля как функции управления. Цели, задачи и методы контроля. Сущность и классификация средств контроля и оценки качества образования.

2

2

Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

2

3

Современные требования к организации контроля. Педагогический анализ как основа эффективного контроля.

2

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающихся

2

1

Подбор и решение задач на определение успеваемости

Обязательная аудиторная нагрузка

Максимальная нагрузка

90

135

Общие и профессиональные компетенции

Предметы оценивания

Контрольно-оценочные средства обучения

Умения:

ОК-3: Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК-7: Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

Определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания

Практическая работа

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

Анализировать  педагогическую  деятельность, педагогические факты и явления

Практическая работа

ОК-2: Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 3.4. Анализировать занятия.

Находить        и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических        проблем, повышения эффективности педагогической деятельности

Практическая работа

ОК-8: Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования

Практическая работа

Знания:

ОК-9: Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития

Реферативное сообщение

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

Значение и логика целеполагания в обучении и педагогической деятельности

Принципы обучения и воспитания

Разработка конспекта мероприятий

Самостоятельная работа

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных организаций, на различных уровнях образования;

Формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения

Практическая работа

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания

Самостоятельная работа

ПК-3.1.: Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

Формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения

Средства контроля и оценки качества образования;

Психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога

Составление конспектов мероприятий классной и внеклассной работы

ПК-2.4.: Осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ.

Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания

Подбор методов

Педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации

Понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику

Решение педагогических задач, анализ уроков

Особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением

Подбор методов диагностики одаренных детей

ОК-1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК-10: Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни  и здоровья обучающихся.

ОК-11: Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Педагогическое наблюдение в ходе занятий теоретического и практического обучения