презентации по играм в доу

Слайд 1

Организация игровой деятельности детей раннего возраста как одно из средств успешной адаптации к условиям дошкольной образовательной организации

Слайд 2

Задачи: 1. Изучить проблему адаптации. 2. Определить особенности детей раннего возраста. 3. Познакомиться с формами и способами адаптации детей раннего возраста. 4. Определить роль игры в адаптации детей раннего возраста. 5. Изучить методику организации игр с детьми раннего возраста. 6. Подобрать игры, облегчающие процесс адаптации детей раннего возраста.

Слайд 3

Период младенчества прекрасен и эмоционально насыщен для малыша, но время идёт, малыш подрастает и появляется необходимость нового этапа в его жизни – знакомство с таким социальным институтом как детский сад.

Слайд 4

Это обстоятельство вносит в жизнь ребёнка серьёзные изменения, к которым необходимо привыкнуть: к постоянному контакту со сверстниками и незнакомыми взрослыми - к соблюдению режим дня - к отсутствию близких, родных людей

Слайд 5

Организация адаптационного периода Индивидуальный подход к ребёнку Создание предметно-развивающей среды (использование не традиционных форм) Побуждение ребёнка к общению со сверстниками Контроль за физическим состоянием ребёнка

Слайд 6

Индивидуальный подход к ребёнку Использование игрушек забав, игрушек сюрпризов Учёт домашних привычек Создание условий для общения со знакомыми вещами и игрушками Гибкий режим Использование баюкалок при укладывании детей спать

Слайд 7

Создание предметно-развивающей среды Уголок «моя семья» Уголок «уединения» Уголок «позвони маме» Уголок «Маша растеряша» Уголок «Здравствуй я пришёл!»

Слайд 8

Побуждение ребёнка к общению со сверстниками Игры с воспитателем Игры ребёнка рядом со сверстниками Приучение к общению в игре с другим ребёнком Ситуация общения Использование фольклора Элементы театрализованной деятельности Игры – занятия Игры – упражнения Игры - инсценировки

Слайд 9

Контроль за физическим состоянием ребёнка Учёт и использование в период адаптации привычек и стереотипов поведения ребёнка Элементы закаливающих мероприятий

Слайд 10

Ознакомление с новой игрой (воспитатель + 3-4 ребёнка) Игра с ребёнком - конструктором Самостоятель- ная игра Самостоятель-ная игра Игра с воспитателем игра с ребёнком - конструктором Самостоятель-ная игра

Слайд 11

* Цель игр — это не развитие и обучение ребенка, а эмоциональное общение, налаживание контакта между ребенком и взрослым. * При проведении эмоциональных игр следует соблюдать постепенность: не следует уже при первом знакомстве с ребенком использовать в играх телесный контакт («Качели», «По ровненькой дорожке»).

Слайд 12

Описанные ниже варианты игр приводятся в такой последовательности знакомство игры с использованием игрушек и предметов контакт руками телесный контакт

Слайд 1

Темперамент – Совокупность душевных, психических свойств человека, характеризующих степень его возбудимости и проявляющихся в его отношении к окружающей действительности, в поведении. Эмоционально СТАБИЛЬНЫЕ типы темпераментов САНГВИНИКИ (Том Сойер , Маугли ) быстро переключаются отзывчивы непринужденны жизнелюбы малочувствительны легко адаптируются открыты непостоянны увлечены не злопамятны несобранны

Слайд 2

ФЛЕГМАТИКИ (крокодил Гена, дядя Фёдор) • миролюбивы • в меру общительны • работоспособны • упорны • исполнительны • осмотрительны • вдумчивы • терпеливы • основательны • ровны • спокойны • малоподвижны

Слайд 3

Эмоционально НЕСТАБИЛЬНЫЕ типы темпераментов ХОЛЕРИКИ ( Незнайка, Карлсон , Маша (из нового мультфильма «Маша и медведь»)) • энергичны • инициативны • выносливы • принципиальны • чувствительны • беспокойны • шаловливы • непоседливы • агрессивны • раздражительны • неуравновешенны • изменчивы • оптимистичны • самостоятельны • любят преодолевать преграды

Слайд 4

МЕЛАНХОЛИКИ ( ослик Иа , Шрэк ) • малообщительны • чутки и восприимчивы • неуверенны • мнительны • сдержанны • тихи, робки и мягки • пессимистичны • изменчивы • негибки • обидчивы • тревожны • малоинициативны • легко расстраивающиеся • обладают интуицией • имеют богатый внутренний мир • творческие личности • плохо привыкают к новой обстановке

Слайд 5

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМИ ТИПАМИ ТЕМПЕРАМЕНТА Цель игр — это не развитие и обучение ребенка, а эмоциональное общение, налаживание контакта между ребенком и взрослым. При проведении эмоциональных игр следует соблюдать постепенность: не следует уже при первом знакомстве с ребенком использовать в играх телесный контакт.

Слайд 6

Сангвиники Любые нескучные игры, познавательные фильмы, головоломки, разрывание бумаги и игры с ней; хороводы; игры с водой, песком . «Лягушки» «Самолет летит по небу» «Достань ракушку» («Достань камешек») «Печем печенье» Флегматики Лепка, рисование, ролевые игры, моделирующие ситуации; игры-эксперименты; Puzzle ; телесно- ориентированные игры и упражнения . Дидактическая игра-малышка «Цвета» «Продолжи рисунок» «Помоги Тане» «Добрый бегемотик »

Слайд 7

Холерики Подвижные игры, конструирование,рисование , ручной труд, релаксационные игры, физ.минутки, ритмичные танцы, игры с кеглями . ««Колокольчик» «Покажи нос» «Лиса и мыши» «Воробей и кошка» Меланхолики И гра с лентами под медленную спокойную музыку; конструкторы; настольные игры; игра с большим мячом; игры с водой; экспериментирование с красками . «Ищу друга» «Мой хороший попугай» «Гуси и гусята» «На мяч, Таня!»