Приложение 1

Задачи

Учитель- логопед

Инструктор по физическому воспитанию

Музыкальный руководитель

Педагог- психолог

Развитие моторики

Упражнения с различным дидактическим материалом. Пальчиковые игры

Игры на коррекцию двигательных нарушений, а именно игры на развитие пространственно- временной организации движений

Игры на детский музыкальных инструментах. Танцевальные движения. Театр кукол бибабо.

Упражнения и игры на развитие мелкой моторики

Развитие мимики

Массаж лица. Гимнастика мимических мышц. Произвольное формирование определенных мимических поз. Связь мимики с интонацией

Игра малой подвижности и игры- релаксации

Развитие выразительности в пении и танце

Игры- релаксации. Игры на развитие эмоциональной сферы (пиктограммы).

Развитие речевого и физиологического дыхания

Чистоговорки. Упражнения на поддувание. Дифференциация ротового и носового дыхания. Выработка нижнедиафрагмального дыхания

Считалки. Дыхательная гимнастика по методике Н.А. Стрельниковой. Физкультурные упражнения в стихотворной форме. Подвижные игры со словами.

Использование музыкальных духовых инструментов. Распевки. Упражнения на дыхание в танце

Подвижные игры со словами.

Развитие голоса

Звуковая гимнастика. Упражнения на развитие гибкости мягкого неба

Считалки. Физминутки со словами. Дыхательная гимнастика. Физкультурные упражнения в стихотворной форме. Игры малой подвижности в стихотворной форме

Хоровое пение. Движения с речью под музыку. Использование характерных ролей.

Использование характерных ролей в сюжетно- ролевых играх.

Развитие фонематического слуха

Чтение стихотворений с выделением фонем. Различение фонем, близких по способу и месту образования и акустическими признакам. Воспитание акустико- артикуляционного образа звука. Формирование контроля за речью через акустический контроль.

Словесная регуляция действий и функций, активного внимания путем выполнения заданий, движений по образцу, наглядному показу, словесной инструкции.

Использование попевок. Хоровое и индивидуальное пение. Музыкально- ритмические движения.

Регуляция действий и функций, активного внимания путем выполнения заданий

Развитие артикуляции

Упражнения с зеркалом. Артикулляционная гимнастика. Чистоговорки.

Разучивание строевых песен. Считалочки.

Разучивание и пение песен

-

Развитие грамматического строя речи

Формирование навыков словообразования и словоизменения. Преодоление аграмматизма

-

Разучивание текстов песен. Драматизация. Музыкальные инсценировки. Кукольный театр.

Сюжетно- ролевые игры

Развитие словаря

Развитие понимания различных речевых структур и грамматических форм. Развитие номинативного, предикативного и адъективного словаря.

Подвижные игры и игры малой подвижности с использованием лексических тем.

Пополнение словаря музыкальной терминологией. Обогащение словаря в процессе занятий.

Обогащение словаря в процессе занятий.

Развитие диалоговой речи

Формирование навыков составления диалога

Физкультурные упражнения в парах, сопровождающиеся словами.

Драматизация. Кукольный театр и куклы бибабо.

Музыкальные инсценировки.

Упражнения в парах, сопровождающиеся словами.

Развитие монологической речи

Развитие у ребенка желания говорить. Воспитание навыков овладения монологической речью.

Разучивание и рассказ правил игры. Самостоятельное проведение упражнений с пояснением

Разучивание текстов песен.

Самостоятельное проведение упражнений с пояснением

Развитие коммуникативных навыков

Коммуникативные игры

Использование сюжетных форм проведения занятий

Участие детей в музыкальных представлениях

Коммуникативные игры и упражнения

Развитие познавательных процессов

Упражнения с различным дидактическим материалом.

Разучивание и запоминание различных игр, правил игры.

Упражнения по нейрокоррекции.

Музыкальные дидактические игры, интерактивные игры

Упражнения и игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия

Снижение уровня тревожности, напряженности

Игры с песочным столом

Релаксация, дыхательные упражнения

Релаксация, дыхательные упражнения.

Релаксация, дыхательные упражнения, игры с использованием оборудования сенсорной комнаты