Открытый урок по математике

      Тема: «Письменный приём умножения многозначных чисел.Закрепление»

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по умножению многозначных чисел  в практической деятельности

Задачи:
совершенствовать:

 вычислительные навыки табличного и внетабличного умножения ,  

закрепить умение решать задачи арифметическим способом;
развивать общеучебные навыки: самоконтроль, самооценку, умение слушать;
воспитывать наблюдательность, внимание, повышать мотивацию к изучению математики.

Личностные УУД:  развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:  принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:  участие в групповой работе с использованием речевых  средств для решения коммуникативных задач;  использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД:   переработка полученной информации для формулировки выводов.

Ход урока

Слайд1

1.Орг. начало

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Слайд 2
 -Очень много лет тому назад один мудрец сказал: “Не для школы, а для жизни мы учимся”.

                        Сенека

- В чём же заключалась его мудрость? 

 - Я желаю вам удачи! Будем двигаться дальше за новыми знаниями.

Слайд 3

- Сегодня на уроке математики я предлагаю вам деловую игру. Мы откроем  с вами бухгалтерские фирмы.

Фирма - небольшое предприятие любой формы собственности.

Есть бухгалтер на заправке,

И на фабрике, и в банке.

Он деньгам ведёт учёт:

Где расход, а где приход.
Математику он знает,

Цифры быстро сосчитает,

Здесь расход, а здесь приход —

Ничего не пропадет.

 Что это за профессия? Чем занимается бухгалтер? (начисляет зараб плату., расчитывает доходы и расходы…)

 -Вы  сегодня будете работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группе ( выслушай, а потом возражай, уважать чужое мнение, дай возможность высказаться другим)

- Выберите президента своей фирмы. Они  будут  моими непосредственными помощниками. Я  являюсь генеральным директором головного предприятия.

Будущее ваших фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами. Каждая фирма должна хорошо зарекомендовать себя и показатиь хорошие результаты,  За работу вы будете получать бонусы(рубли). В конце   урока по сумме бонусов мы определим самую успешную компанию. Желаю  вам всем успеха!

  1.- Скажите, чем мы занимались на предыдущих уроках?. Что мы умеем делать с многозначными числами? (умножать) А как мы это делали на протяжении последних уроков ? (столбиком)  

-  Сформулируйте тему урока «Письменный приём умножения многозначных чисел». Вы сказали,что это мы умеем. Тогда какова цель нашей работы на этом уроке? (повторить и закрепить умножение столбиком)

- Сегодня на уроке мы будем совершенствовать наши вычислительные навыки с многозначными числами.

Устный счёт

2. -Проверим, чья фирма умеет хорошо считать

-Перед вами ,уважаемые бухгалтеры, карточки с числовыми выражениями. Решите их. (Дети поочерёдно записывают результат.

Игра «Молчанка»

Слайд 4  Проверка (дать бонусы)

   3. Минутка чистописания:  752

Запишет данные числа: 1команда - в порядке возрастания, 2 команда -  в порядке убывания.  Слайд 5

А где пригодятся нам эти знания? (посчитать сдачу,  квартплату, за свет , за газ , зараб. плату….)

    4. Слайд 6-8   Каждый работает на свою команду и увеличивает бюджет своей фирм (устный счёт)

     5.- Каждый презедент  выбирает от от своей фирма представителя, который сумеет убедить своих клиентов в правильном выборе компании. А для этого он должен правильно разрекламировать условия работы компании. ( все работают в тетради, по 1 у доски коментируют решение примеров). Получают бонусы. Слайды 10-12

      6. - На вашу электронную почту пришли письма. Внимание на экран. Ознакомьтесь. Слайд 13 (разбор краткой записи, решение, проверка.) САМОСТОЯТЕЛЬно

Слайд 14 - 

-Какие вычислительные навыки помогли  при решении задачи? (письменное   у множение, сложение многозначных чисел)

- на рабочем столе  документ  «Самопроверка» и проверьте свою работу, а также оцените её на полях . Если работа выполнене верно  5б, неверно 0б

- Президенты компаний, подсчитайте, сколько баллов. (Раздать бонусы)

     7.Физминутка. Слайд 15

Цель: Снять усталость, восстановить физические и духовные силы

-Ребята, чтобы продолжить продуктивно нашу работу, необходимо в офисе сделать  динамическую паузу.это называют производственная гимнастика

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо-влево наклонили

И еще раз повторили.

Приседаем мы по счету,

Раз-два-три-четыре-пять.

Это нужная работа -

Мышцы ног тренировать.

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами.

Раз - рывок и два рывок.

Продолжаем наш урок.

    8.Работа с геометрическим материалом.

Как фирма может  разрекламировать себя? (интернет, телевидение, радио, визитки, баннер (рекламный щит). Я предлагаю вам найти S и P вашего банера..

 Слайд 16

- Какая геометрическая фигура у  баннера? (квадрат) .Что такое квадрат? (прямоуг, у которого все стороны равны). Давайте вспомним, что такое периметр и площадь прямоугольника? ( Периметр – это сумма длин всех сторон прямоугольника. Единицей измерения является см, м , дм …

Площадь прямоугольника находится умножением: длину надо умножить на ширину. Измеряется в квадратных см,дм,м,км…) .

Посмотрите на единицу измерения стороны квадрата. Что вы заметили? (даны м и см, нужно перевести м в см)

Записываем в тетрадь решение. ( 1 у доски)

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по своей команде и проверьте его работу. 

Слайд 17

Р=109*4=436 (см)

S=109*109=11.881 (см2)

Презеденты считают количество правильно выполненных работ. Бонусы

      9.Повторение изученного

-Бухгалтер вашей фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найдите и исправьте их. Как только вы будете готовы – поднимите руку. (раздача карточек) ПОВЕРНУЛИСЬ ДРУГ К ДРУГУ И СООБЩА ВЫПОЛНЯЕМ РАБОТУ

«Найди ошибки»

          315                  

      * 42

 +   630

  1260

  13200

      642

    *  16

    3852

+  642

    9272

       3648

   *      34

     14592

+10944

  124042

 (взаимопроверка с др. фирмами)

Раздать бонусы

-Что мы смогли повторить с помощью этого задания? (умножение  столбиком)

      10. ДОПОЛНИТЕЛЬНО

1)Слайд 20 головоломка

 2)-Я предлагаю вашим фирмам поучаствовать в благотворительной акции. Заработанные вами бонусы пойду в фонд защиты природы. Каждый из вас может принести от 1до 3 бонусов в общую копилку фирмы. Это и будет сумма на благотворительность.

Президенты, раздайте карточки №2 с заданиями. Они разной трудности. Чем труднее задание, тем выше его стоимость. Каждый выберет и решит то задание, которое ему по силам .Решите его в  тетради. А презеденты компаний выполняют работу максимальной сложности. Экран. Слайд   18-19

(723 +77):80 +15 =                   1 бонус

640 : 8 + 480 : 3 – 20 · 2=        2 бонус

Ключ

• 25
• 200

Президентам компания я даю ключ к заданиям. Проверьте работу своей команды и огласите сумму, которую вы набрали на благотворительность.  

Ответы  президентов

Бонус для команды

Какие знания вам помогли при выполении заданий? (Порядок  действий, приём деления многозначного …)

       11.Домашнее задание Слайд 21

    12. - Посчитайте, пожалуйста, президенты, общее количество бонусов, которое набрала ваша команда за урок (ответы детей –

А по числу набранных бонусов побеждает фирма …..Эти дети

Сегодня за урок получают оценку5.

А сейчас я предлагаю  каждому из вас оценить свою работу на уроке с помощью  Волшебной лестнице знаний. Подумайте и скажите на какой ступеньке вы сегодня оказались.

-Для чего такие уроки как этот нам нужны? ( Мы вырастим и откроем своё дело. В начале урока были слова мудреца.  Этот урок пригодится нам в жизни на пути к успеху) Слайд 23

- Я вам желаю добиться успеха в жизни! А наш урок математики подошёл к концу. Всем спасибо за работу!