Методический материал. Конспект открытого занятия по курсу «Сенсорное развитие»
Конспект открытого занятия по курсу «Сенсорное развитие» на тему: «Восприятие пространства. Путешествие на самолете.»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект открытого занятия по курсу «Сенсорное развитие»
на тему: «Восприятие пространства. Путешествие на самолете.»
Тема: «Восприятие пространства. Путешествие на самолете»
Цель: развитие пространственных представлений.
Задачи:
- Развивать навыки ориентации в конкретных ситуациях.
- Уточнять пространственные представления.
- Развивать умение двигаться в заданном направлении.
- Развивать устойчивые координаты «право-лево», «вверх-низ».
- Развивать тактильную чувствительность, память.
- Развивать познавательные процессы: внимания, мышление, речь и мелкую моторику.
- Развивать умение адекватно выражать эмоциональные состояния.
Этапы КРЗ | Содержание |
Ритуал приветствия (мотивационная установка) | - Здравствуй, Милана. Сегодня к нам на занятие пришли гости, это (перечислить кто пришел). Давай покажем, как мы провидим наше занятие. |
Разминка (активизация внимания) | - Милана, в какой кабинет мы пришли? (В сенсорную комнату) Правильно. Давай вспомним, что и где тут находится. Игра «Побежали» Цель: развитие способности ориентироваться в пространстве Инструкция: Беру Милану за руку и говорю: «Бежим…» - делают акцент на направление (бежим вперед, бежим направо, бежим налево) Ход игры: Мы поэтапно изучаем сенсорную комнату, задавая вопрос «Что это?». - Молодец, Милана. Ты вспомнила, что и в какой стороне находится в сенсорной комнате. |
Основное содержание занятия | - Милана, ты летала на самолете? Понравилось ли тебе? Не было ли тебе страшно? Тема нашего занятия сегодня «Путешествие на самолете». Прежде чем, добраться до самолета, надо пройти по нашей тактильной дорожке. - Молодец, Милана. Ты добралась до самолета. Посмотри какой он? Большой или маленький? Твердый или мягкий? Шумит или не шумит? - Хорошо. А теперь отправляемся в полет. Игра «Где пролетает самолет» Цель: развитие способности ориентироваться в собственном теле, развитие устойчивых координат «направо-налево», «вверх-вниз», «назад-вперед» Инструкция: Я говорю тебе направление, а ты должна пронести самолетик. Ход игры:
- Умница, Милана. Понравилась тебе эта игра? Было ли сложно тебе? |
Физкультминутка | - Совершив полет, надо немного размяться. Выполнение ритмичных движений с постепенным ускорением. - Молодец, Милана. Мы хорошо размялись. |
Основное содержание занятия | - Наш самолетик приземлился в стране Колокольчиков. В этой стране очень любят матрешек. Знакома ли тебе игрушка матрешка? Такая деревянная куколка из двух частей. Сейчас мы поиграем в игру «Колокольчики». Игра «Колокольчики» Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве на звук, Инструкция: Ты должна слушать звучание колокольчика и идти на него, если ты идешь правильно, то встречаешь матрешку. Ход игры: Милана идет на звук колокольчика, когда она подходит близко получает матрешку. - Молодец, Милана. Давай посчитаем сколько ты матрёшек собрала? Какие они по величине? Большие, средние, маленькие. - Давай поставим по порядку:
- Молодец, Милана. Сегодня мы с тобой останемся в гостеприимной стране Колокольчиков, а на следующем занятии полетим дальше путешествовать, потом вернемся домой. Ты не против? |
Рефлексия | - Милана, чем мы сегодня занимались? Назови тему нашего занятия? Какая игра тебе понравилась больше всего? |
Ритуал прощания | - Наше занятие подошло к концу. Спасибо, Милана за работу. |