Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютрон».

Аннотация

Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютрон» МБУ ДО «ДДТ» - программа технической направленности, ориентирована на обучение информационно-коммуникационным технологиям в младших классах.

Актуальность данной программы «Компьютрон» направлена на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы.

Отличительной особенностью программы является   формирование у учащихся способностей к адаптации в современном информационном мире, воспитание у учащихся информационной культуры и обучение компьютерной грамотности.

Новизной программы является то, что содержание программы моделируется на основе современных педагогических подходов.

Содержание программы строится по модульному принципу, предполагающему изучения разделов программы с усложнением на втором году обучения и углублением по разделам на третьем году обучения. Программа предполагает и дистанционный формат обучения.

Программа реализуется в объединении «Компьютрон» и включает следующие разделы: «Виды информации, человек и компьютер», «Информация и данные», «Компьютер, системы и сети», «Прикладные программы», «Проектная деятельность».

Программа разработана для детей 7-10 лет, обучающихся во внеурочное время в объединении технической направленности образовательного учреждения дополнительного образования. Программа составлена с учетом современных процессов обновления содержания общего информационного образования в Российской Федерации, с опорой на положения правительственных документов к вопросам воспитания у граждан нашей страны любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к информационно-коммуникативным технологиям. (Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 г.).

Объем программы - 216 часов. Срок реализации программы - 3 года (по 72 часа в год).

Основная форма обучения – очная.

Цель программы: формирование и приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности.

Задачи:

предметные:

- сформировать умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения;

метапредметные:

- сформировать обще-учебные умения: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

личностные:

- развить такие качества личности как самостоятельность, решительность, активность.

Предполагаемые результаты реализации программы - формирование ключевых компетенций учащихся.

Рекомендуются к использованию в МБУ ДО «ДДТ».

Содержание

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютрон» МБУ ДО «ДДТ» является программой технической направленности. Данная программа предназначена для расширения предметных знаний по информационно-коммуникативным технологиям, развития познавательного интереса и повышения общей культуры детей.

Программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1.  Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся») (далее - 273-ФЗ);
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв. Распоряжением правительства РФ от 31.03.2022 № 678) (далее - Концепция);
3. Распоряжение Министерства образования Российской Федерации № Р-145 от 25 декабря 2019 г. «Об утверждении методологии (целевой) модели наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;
4. Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2021 №3427-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся в сфере Минпросвещения РФ»;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
6.  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №2 от 28.01.2021 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (разд. У1. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);
7. Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» (утвержден на заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07 декабря 2018 г.);
8. Приказ № 629 от 27 июля 2022 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», вступающим в силу с 1 марта 2023 года;
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
10.  Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (документ вступил в силу с 01.09. 2022г.);
11.  Приказ министерства образования и науки Российской Федерации и министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме реализации образовательных программ»;
12. Приказ Министерства просвещения РФ от 13.03.2019 №114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;
13. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
14. Устав МБУ ДО «ДДТ», утвержденный Управлением образования Администрации г. Губкинского, приказ №1015-УО от 20.12.2021 года.

Критерием успеха пропедевтического, подготовительного курса информатики можно считать сравнительную эффективность изучения школьниками основного курса. Особое значение пропедевтического изучения информатики в начальной школе связано с наличием в курсе информатики логически сложных разделов, требующих для успешного развития логического, алгоритмического, системного мышления. Тем более, что по утверждениям психологов основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным.

Во многом роль обучения информатике в развитии мышления обусловлена современными разработками в области методики моделирования и проектирования, опирающимися на свойственное человеку понятийное мышление. Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (то есть то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

1. Направленность.

Техническая направленность.

2.  Актуальность.

Актуальность выбора для работы педагога дополнительного образования данной программы обусловлена тем, что к особенностям пропедевтического курса информатики в начальной школе следует отнести его необязательный (на федеральном уровне) характер изучения. Отсутствие предмета в федеральном базисном учебном плане вплоть до начала изучения базового курса в основной школе заставляет заново вводить в базовом курсе информатики основные понятия информатики, даже если они изучались на пропедевтическом этапе.

Учитывая эти обстоятельства изучения подготовительного курса информатики, мы полагаем, что в курсе информатики и ИКТ для начальной школы наиболее целесообразно сконцентрировать основное внимание на развитии мышления учащихся и на освоении ими практической работы на компьютере. Развитие логического, алгоритмического и системного мышления школьников будет способствовать освоению таких тем как представление информации в виде схем и таблиц, элементы формальной логики, формализация и моделирование и других логически сложных разделов информатики. Практическую работу на компьютере можно рассматривать как общее учебное умение, применяемое на других уроках. Накопление опыта в применении компьютера как инструмента информационной деятельности подводит учащихся (при последующем осмыслении и обобщении этого опыта) к изучению таких тем как информация и информационные процессы, виды информации, организация и поиск информации и других подобных разделов информатики. Технология такого обучения должна быть массовой, общедоступной.

Актуальность данной программы определяется необходимостью большинству учащихся начать обучение информационным технологиям в младших классах.

3. Новизна.

Многие составляющие ИКТ-компетентности входят и в структуру комплекса универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в данной программе входят в структуру предметных, т. е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. При этом в содержании курса для начальной школы значительный объём предметной части имеет пропедевтический характер. В результате удельный вес мета предметной части содержания курса начальной школы оказывается довольно большим (гораздо больше, чем у любого другого курса в начальной школе). Поэтому курс информационных технологий в начальной школе имеет интегративный, меж предметный характер. Он призван стать стержнем всего начального образования в части формирования ИКТ-компетентности и универсальных учебных действий.  

4. Педагогическая целесообразность.

Значимость данной программы возрастает в современных условиях, так как ребенок погружен в новую предметную и информационную среду. Однако нельзя воспитать специалиста в области информационных технологий или программиста, если не начать обучение информационным технологиям в младших классах.

Педагогическая целесообразность программы состоит в преподавании общих представлений учащимся об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.

5. Отличительные особенности.

Программа предполагает следующие аспекты изучения ИКТ:

 - технологический:

ИКТ рассматривается как средство формирования образовательного потенциала, позволяющего развивать наиболее передовые на сегодня технологии - информационные.

- общеобразовательный:

ИКТ рассматривается как средство развития логического мышления, умения     анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы.

Педагогические принципы реализации программы.

Программа строится на следующих дидактических принципах:

- доступности – соответствие возрастным и индивидуальным особенностям;

- наглядности – иллюстративность, наличие дидактического материала;

- научности – обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы.

Принципы программы технической направленности:

1. Принцип творческой деятельности, выходящая за рамки имеющихся алгоритмов, образцов, моделей;
2. Принцип научно-теоретической деятельности, направленной на создание новых знаний, теоретических основ для разработки прикладных инноваций;
3. Принцип социально-преобразовательной деятельности, направленной на созидание (инновации повышают производительность труда, облегчают условия работы, позволяют обустроить быт и т. п.);
4. Принцип проектировочной деятельности по постановке целей, выбору адекватных ей методов и средств, планированию последовательности своих действий, определению степени достижения цели и в случае необходимости ее корректировке для последовательного внедрения инновации;
5. Принцип предметно-практической деятельности, по получению практических результатов от проделанной работы.

Программа любой технической направленности всегда ориентирована на тесную связь с практикой, на создание конкретного персонального продукта и его публичную презентацию.

Специфика содержания программ технической направленности влияет на личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков.

Программа предполагает дистанционный формат обучения, при условии доработки и упрощения тематического планирования.

Программа состоит из следующих разделов: «Виды информации, человек и компьютер», «Информация и данные», «Компьютер, системы и сети», «Прикладные программы», «Проектная деятельность».

Для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся - данная программа поддерживает целевую модель наставничества МБУ ДО «ДДТ». Модель разработана в целях достижения результатов федеральных и региональных проектов «Современная школа» и «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образования». Подразумевает три формы наставничества «Учитель - учитель», «Учитель - ученик» и «Ученик - ученик».

Форма наставничества «Учитель - ученик» предполагает создание условий для осознанного выбора оптимальной образовательной траектории, разностороннюю поддержку обучающихся с особыми образовательными и социальными потребностями, либо помощь в адаптации к новым условиям обучения. Наставником в этом случае является педагог дополнительного образования. В данном варианте наставничества рассматривается форма взаимодействия «Учитель - одаренный ученик», где предполагается раскрытие и развитие творческого потенциала наставляемого, совместная работа над проектом и т.д.

Отличительная особенность программы заключается в том, что программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывался разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятия, внимания, памяти, мышления, моторики и т. п.

6. Адресат

Возраст обучающихся: 7-10 лет.

В группы принимаются все желающие, не имеющие первоначальные компьютерные знания.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная и индивидуальная работа, планируется время для теоретических и практических занятий. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практики, демонстрации наглядного материала.

7.  Объём, срок освоений программы и формы обучения.

Объем программы - 216 часов.

Срок реализации программы - 3 года (по 72 часа в год).

Формы обучения.

Основная форма обучения – очная.

Основной формой обучения в дополнительном образовании является ЗАНЯТИЕ.

При переходе на дистанционное обучение могут быть использованы такие формы обучения:

- онлайн-занятия;

- чат-занятия;

- выполнение обучающимися электронных заданий для самостоятельной работы.

 Язык обучения. Русский.

8.   Уровни усвоения.

Программа составлена таким образом, что уровни усвоения программы и модули программы имеет идентичное наименование: ознакомительный, базовый, углубленный.

Программа содержит 3 модуля обучения по 72 часа каждый:

Программа состоит из разных уровней освоения (уровней сложности):

Первый уровень - модуль «Ознакомительный».

Второй уровень сложности - модуль «Базовый», в котором происходит практическая отработка полученных знаний и навыков, приобретенных в 1 модуле.

Третий уровень - модуль «Углубленный», рассчитанный на выстраивание индивидуальной работы, дальнейшего личностного и творческого роста (участие детей в совместных проектах в области информационных технологий).

1 модуль – «ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ» – 1 год обучения – 72  часа.

Цель модуля: предназначен для расширения предметных знаний по информационно-коммуникативным технологиям и их применения на практике.

Задачи модуля:

Обучающие:

1. Формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения;
2. формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;

Развивающие:

1. Формирование обще-учебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);
2. привитие ученикам необходимых навыков современных компьютерных и информационных решениях учебных и практических задач.

Воспитательные:

1. воспитывать  информационную культуру общения и поведения;  
2. воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность;
3. воспитывать внимательное отношение к окружающим людям, предметам.

2 модуль – «БАЗОВЫЙ» – 2 год обучения – 72 часа.

Цель модуля: предназначен для расширения предметных знаний по информационно-коммуникативным технологиям, развития познавательного интереса и повышения информационной культуры детей.

Задачи модуля:

Обучающие:

1. формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения;
2. формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;
3. применять полученные умения и навыки в других видах деятельности.

Развивающие:

1. формирование обще-учебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);
2. развивать волевые качества у обучающихся: настойчивости, усидчивости, умения довести начатое дело до конца.

Воспитательные:

1. привитие ученикам необходимых навыков современных компьютерных и информационных решениях учебных и практических задач.
2. воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, к оборудованию и инструментам;

3 модуль – «УГЛУБЛЕННЫЙ» – 3 год обучения – 72 часа.

Цель модуля: направлен на  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности для расширения предметных знаний по информационно-коммуникативным технологиям, развития познавательного интереса и повышения информационной культуры детей. А также, особое внимание в 3 модуле будет уделено методу проектов, при котором учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся практических заданий – проектов. Согласно данному подходу, сам модуль может быть определен как ряд приобретаемых в ходе обучения элементов разного опыта, связанных между собой таким образом, что сведения, полученные из одного опыта, служат развитию и обогащению новым опытом

Обучающие:

1. использование компьютера для решения задач обработки текстовой, графической, числовой информации;
2. запускать прикладные программы общего назначения.

Развивающие:

1. самостоятельно разрабатывать и оформлять творческие и исследовательские проекты (Определять тему проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта; выполнять запланированные технологические операции, вносить необходимые изменения; подготовка  и защита презентации; анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта).

Воспитательные:

1. формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
2. воспитание самостоятельности, целеустремлённости, умения достигать запланированных результатов.

9. Особенности организации образовательного процесса, режим.

Для организации деятельности детей на занятии применяются следующие формы: групповая, индивидуальная, подгрупповая работа.

Возможны следующие формы проведения занятий: комбинированное, практическое, самостоятельная работа, конкурс, консультация, соревнования, учебно-исследовательские конференции и др.

Традиционная модель реализации программы представляет собой линейную последовательность освоения содержания в течение одного или нескольких лет обучения в одной образовательной организации.

Форма организации – объединение.

При реализации программы «Компьютрон» могут быть использованы дистанционные технологии. В дистанционном формате может реализовываться не вся программа, а только её часть.

(Особенности организации образовательного процесса для учащихся с ОВЗ определяются с учетом рекомендаций ПМПК, психолого-педагогических особенностей обучающихся и их особых образовательных потребностей).

Организационные формы обучения.

Формы организации образовательного процесса предполагают проведение коллективных занятий (всей группой 9-10 человек), малыми группами (3-5 человек) и индивидуально. Формы проведения занятий: комбинированное занятие, практическое занятие, игра и др.

Режим занятий

В соответствии с нормами СанПин 2.4.3648-20 занятия по программе проходят 2 раза в неделю по 1 занятию. Общее количество часов в год составляет 72 часа. Продолжительность занятия – 1 академический час.

10. Цель программы - формирование и приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности. изучение информатики и информационных технологий.

11. Задачи программы:

предметные:

- сформировать умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения;

метапредметные:

- сформировать обще-учебные умения: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

личностные:

- развить такие качества личности как самостоятельность, решительность, активность.

12. Учебный план

Таблица 1

13. Содержание программы.

Содержание программы включает в себя 5 тематических разделов.

Первый раздел «Виды информации, человек и компьютер».

Пути получения информации человеком: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа). Пути передачи человеком информации: звуки и речь, мимика, жесты, знаки и сигналы. Виды информации: звуковая, зрительная, вкусовая, тактильная (осязательная), обонятельная.

Источники информации. Природные источники         информации. Искусственные      источники информации. Приёмники информации. Приемники различных видов информации. Устройства для передачи информации. Радио. Телефон. Инструменты. Компьютер как инструмент. Основные части компьютера: системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Носители информации.

Второй раздел «Информация и данные».

Данные. Их виды. Текстовые данные. Память компьютера.

Текстовая информация. Текстовый редактор. Инструменты текстового редактора.

Кодирование графической информации. Виды графической информации. Компьютер и графика. Графические примитивы. Графический редактор. Инструменты графического редактора.

Числовая информация. Способы счета предметов в древности. Число как способ представления информации о времени, даты, календарь. Помощники человека при счете: абак, счеты, арифмометр, калькулятор, компьютер.

Третий раздел «Компьютер, системы и сети».

Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование файлов и папок, перемещение файлов и каталогов (папок), удаление файлов и каталогов (папок). Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами).

Четвёртый раздел «Прикладные программы».

Прикладная программа или приложение — программа, предназначенная для выполнения определенных задач и рассчитанная на непосредственное взаимодействие с пользователем. В большинстве операционных систем прикладные программы не могут обращаться к ресурсам компьютера напрямую, а взаимодействуют с оборудованием и прочим посредством операционной системы. Также на простом языке — вспомогательные программы.

Пятый раздел «Проектная деятельность».

В настоящее время метод проектов все чаще и чаще рассматривают как систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся практических заданий – проектов.

Согласно данному подходу, сам модуль может быть определен как ряд приобретаемых в ходе обучения элементов разного опыта, связанных между собой таким образом, что сведения, полученные из одного опыта, служат развитию и обогащению новым опытом. Таким свойством обладает деятельность, которая связана с окружающей ребенка реальностью и основывается на актуальных детских интересах.

Проектная деятельность заключает в себя не только постановку определённой умственной задачи, но и практическое её выполнение.

Основное содержание ознакомительного модуля - 1 год обучения – 72 часа.

Раздел «Виды информации, человек и компьютер» - 18 часов.

1. Теоретическое занятие: Вводное занятие. Правила поведения в компьютерном классе. Техника безопасности. Давай знакомиться. Информация – что это? - 1 час.
2. Теоретическое занятие: Сколько весит информация - 1 час.
3. Теоретическое занятие: Виды информации - 1 час.
4. Теоретическое занятие: Способы организации информации. Информационные процессы - 1 час.
5. Теоретическое занятие: Средства хранения информации. Электронные носители - 1 час.
6. Теоретическое занятие: «Компьютер и его части»: - Блоки компьютера. История появления компьютеров - 1 час.
7. Теоретическое занятие: «Компьютер и его части»: - Мой друг компьютер. Презентация «Функции и задачи компьютера» - 1 час.
8. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Включение и выключение компьютера. Рабочий стол в компьютере, несколько слов об окне. Тренажер мыши, «Поймай экранный объект» - 1 час.
9. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Внутреннее устройство компьютера- 1 час.
10. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Кнопка «Пуск» - путь к файлам и папкам компьютера. «Клавиатурный тренажер» - 1 час.
11. Контрольные задания по теме: «Компьютер и его части» - 1 час.
12. Теоретическое занятие: «Алгоритм»: - Что называют алгоритмом? Линейные алгоритмы - 1 час.
13. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Сказочные циклы - 1 час.
14. Теоретическое занятие: «Алгоритм»: - Условный алгоритм - 1 час.
15. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Блок-схемы алгоритмов - 1 час.
16. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Лабиринты и блок схемы. Самостоятельная работа - 1 час.
17. Контрольные задания по теме: «Алгоритм» - 1 час.
18. Обобщение по теме: «Виды информации. Человек и компьютер» - 1 час.

Раздел «Информация и данные» - 7 часов.

1. Теоретическое занятие: - Информация и информационные процессы. Текстовые данные - 1 час.
2. Практическое занятие: - Знакомство с клавиатурой. Набор текста - 1 час.
3. Теоретическое занятие: - Графические данные. Виды графических изображений - 1 час.
4. Практическое занятие: - Графические редакторы. Создание изображений - 1 час.
5. Теоретическое занятие: - Числовые данные. Виды числовых и графических данных - 1 час.
6. Практическое занятие: - Запись информации через числовые данные. Тренажер «Калькулятор» - 1 час.
7. Контрольные задания по теме: «Информация и данные» - 1 час.

Раздел «Компьютер, системы и сети» - 11 часов.

1. Теоретическое занятие: - Компьютер – это система - 1 час.
2. Практическое занятие: - Контрольные задания по теме: «Компьютер – это система» - 1 час.
3. Теоретическое занятие: - Системные программы и операционная система - 1 час.
4. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Системные программы и операционная система» - 1 час.
5. Теоретическое занятие: -Файловая система. Что такое файл, папка. Операции над файлами и папками (каталогами) - 1 час.
6. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Файловая система» - 1 час.
7. Теоретическое занятие: - Компьютерные сети. Что это? И зачем они нужны - 1 час.
8. Практическое занятие: - Практическая работа по теме «Компьютерные сети» - 1 час.
9. Теоретическое занятие: - Информационные системы. Что это такое? - 1 час.
10. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Информационные системы» - 1 час.
11. Обобщение по теме: «Компьютер, системы и сети» - 1 час.

Раздел «Прикладные программы» - 25 часов.

1. Теоретическое занятие: - Стандартные приложения Windows. Для чего они нужны и чем могут помочь 1 час.
2. Практическое занятие: - Приложение «Записки» - 1 час.
3. Практическое занятие: - Приложение «Ножницы» - 1 час.
4. Практическое занятие: - Приложение «Калькулятор» - 1 час.
5. Теоретическое занятие: - Графические редакторы. Их виды и назначение - 1 час.
6. Теоретическое занятие: - Графический редактор «Paint». Знакомство с программой: - Вид окна; - Лента, что на ней находится; - Инструмент: «Карандаш», «Кисть»; - Отмена операции; - Фигуры: контурные, закрашенные. Перемещение фигур; - Инструменты: «Заливка», «Ластик» - 1 час.
7. Практическое занятие: - Фигуры. Рисуем медвежонка из фигур. Раскрашиваем инструментом «Заливка» - 1 час.
8. Теоретическое занятие: - Работа с текстом. Текст на рисунке - 1 час.
9. Практическое занятие: - Работа с текстом. Текст на рисунке. Печатаем стихотворение. Редактируем текст, иллюстрируем напечатанное стихотворение - 1 час.
10. Практическое занятие: - Создание рисунка посредствам фигур и инструментов - 1 час.
11. Практическое занятие: - Выделение, копирование, вставка фигур и фрагментов рисунков - 1 час.
12. Практическое занятие: - Раскрашивание готовых рисунков по средствам инструмента «Кисть» - 1 час.
13. Практическое занятие: - Практическая работа (создание сложного рисунка) - 1 час.
14. Контрольные задания по теме: Графический редактор «Paint». Практическая работа (создание сложного рисунка) - 1 час.
15. Теоретическое занятие: - Текстовые редакторы. Их виды и назначение - 1 час.
16. Теоретическое занятие: - Текстовый редактор «WordPad». Открытие и ознакомление с программой - 1 час.
17. Практическое занятие: - Ввод текста. Сохранение созданного документа - 1 час.
18. Практическое занятие: - Редактирование текста. Вставка рисунка Paint - 1 час.
19. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Ввод и редактирование текста» - 1 час.
20. Практическое занятие: - Что такое списки? Создание маркированных и нумерованных списков - 1 час.
21. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Создание маркированных и нумерованных списков» - 1 час.
22. Контрольные задания по теме: Текстовый редактор «WordPad» - 1 час.
23. Теоретическое занятие: - Электронные таблицы. Их виды и назначение - 1 час.
24. Теоретическое занятие: - Презентации. Их виды и назначение - 1 час.
25. Обобщение по теме: «Прикладные программы» - 1 час.

Раздел «Проектная деятельность» - 11 часов.

1. Теоретическое занятие: - Что такое ПРОЕКТ? Этапы создания проекта - 1 час.
2. Теоретическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Выбор темы - 1 час.
3. Практическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Подготовка к выполнению проекта, составление плана работы - 1 час.
4. Теоретическое занятие: - Поисковый этап - 1 час.
5. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 1 занятие - 1 час.
6. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 2 занятие - 1 час.
7. Теоретическое занятие: - Итоговый этап выполнения проекта. Распределение и упорядочивание найденной информации - 1 час.
8. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 1 занятие - 1 час.
9. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 2 занятие - 1 час.
10. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 3 занятие - 1 час.
11. Представление и защита проектов - 1 час.

Основное содержание базового модуля - 2 год обучения – 72 часа.

Раздел «Виды информации, человек и компьютер» - 17 часов.

1. Теоретическое занятие: Вводное занятие. Правила поведения в компьютерном классе. Техника безопасности. Информация – что это? - 1 час.
2. Практическое занятие: Занятие-игра по технике безопасности в компьютерном классе - 1 час.
3. Теоретическое занятие: Сколько весит информация - 1 час.
4. Теоретическое занятие: Виды информации - 1 час.
5. Теоретическое занятие: Способы организации информации. Информационные процессы - 1 час.
6. Практическое занятие: - Информационные процессы. Что это и какие они бывают - 1 час.
7. Практическое занятие: - Информационные процессы. Народная мудрость. На телевидении - 1 час.
8. Теоретическое занятие: Средства хранения информации. Электронные носители - 1 час.
9. Практическое занятие: - Способы записи информации на электронные носители - 1 час.
10. Теоретическое занятие: «Компьютер и его части»: - Блоки компьютера. Современные компьютерные технологии - 1 час.
11. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Внутреннее устройство компьютера - 1 час.
12. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Занятие-игра: «Собери компьютер» - 1 час.
13. Теоретическое занятие: «Алгоритм»: - Что называют алгоритмом? Сложное условие - 1 час.
14. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Цикл по условию - 1 час.
15. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Цикл с параметром - 1 час.
16. Контрольные задания по теме: «Алгоритм» - 1 час.
17. Обобщение по теме: «Виды информации. Человек и компьютер» - 1 час.

Раздел «Информация и данные» - 4 часа.

1. Практическое занятие: - Текстовые данные. Набор текста - 1 час.
2. Практическое занятие: - Графические редакторы. Создание изображений - 1 час.
3. Практическое занятие: - Запись информации через числовые данные. Тренажер «Калькулятор» - 1 час.
4. Контрольные задания по теме: «Информация и данные» - 1 час.

Раздел «Компьютер, системы и сети – 11 часов.

1. Теоретическое занятие: - Компьютер – это система - 1 час.
2. Практическое занятие: - Система и её подсистемы - 1 час.
3. Теоретическое занятие: - Системные программы и операционная система - 1 час.
4. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Системные программы и операционная система» - 1 час.
5. Теоретическое занятие: - Файловая система. Что такое файл, папка. Операции над файлами и папками (каталогами) - 1 час.
6. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Файловая система» - 1 час.
7. Теоретическое занятие: - Компьютерные сети - 1 час.
8. Практическое занятие: - Практическая работа по теме «Компьютерные сети» - 1 час.
9. Теоретическое занятие: - Информационные системы - 1 час.
10. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Информационные системы» - 1 час.
11. Обобщение по теме: «Компьютер, системы и сети» - 1 час.

Раздел «Прикладные программы» - 29 часов.

1. Теоретическое занятие: - Стандартные приложения Windows. Какие они? Повторение изученного - 1 час.
2. Практическое занятие: - Приложение «Записки», - Приложение «Ножницы» - 1 час.
3. Практическое занятие: - Приложение «Калькулятор». Практическая работа - 1 час.
4. Теоретическое занятие: - Освоение среды графического редактора «Paint». Инструменты программы «Paint». Рисование линий. Рисуем цифры. Рисуем вазу с цветами. Ластик. Откат - 1 час.
5. Инструменты программы «Paint» - 1 час.
6. Практическое занятие: - Инструмент формы. Изучение форм. Рисунок с применением форм. Текст. Шрифт - 1 час.
7. Практическое занятие: - Инструменты Заливка. Раскраска картинок при помощи заливки. Инструмент Краски. Кисть, карандаш. Рисуем пейзаж (горы) - 1 час.
8. Практическое занятие: - Инструменты программы Paint. Магия. Рисуем Зима - 1 час.
9. Контрольные задания по теме: Графический редактор «Paint».  Практическая работа (создание рисунка) - 1 час.
10. Теоретическое занятие: - Текстовый редактор «Microsoft Word 2010». Открытие и ознакомление с программой. Что такое документ и как его создавать, сохранить, открыть существующий файл? Ознакомление с рабочей областью текстового редактора - 1 час.
11. Практическое занятие: - Ввод текста. Написание знаков, которых нет на клавиатуре. Сохранение созданного документа - 1 час.
12. Теоретическое занятие: - Основные приемы работы с текстом: заголовки, выделение, копирование и перемещение, поиск и замена текста - 1 час.
13. Практическое занятие: - Редактирование текста. Создание маркированных, нумерованных и многоуровневых списков - 1 час.
14. Практическое занятие: - Таблицы: вставка таблицы и изменение ширины столбцов, изменение размеров отдельных ячеек, добавление строк и столбцов, удаление строк и столбцов; Заполнение данными - 1 час.
15. Практическое занятие: - Таблицы: Практическая работа (создание, заполнение таблицы данными) - 1 час.
16. Контрольные задания по теме: Текстовый редактор «Microsoft Word 2010» - 1 час.
17. Теоретическое занятие: - Электронные таблицы «Microsoft Excel 2010». Какой вид открывается из его окна. Меню, панели инструментов, устройство рабочего листа - 1 час.
18. Практическое занятие: - Создание и заполнение таблицы - 1 час.
19. Практическое занятие: Выделение нужных фрагментов. Вставка диаграммы - 1 час.
20. Контрольные задания по теме: Электронные таблицы «Microsoft Excel 2010» - 1 час.
21. Теоретическое занятие: - Создание презентации в программе «Microsoft PowerPoint 2010». Ознакомление с программой: Что желательно знать и уметь, прежде чем приступить к изучению главы - 1 час.
22. Теоретическое занятие: - Заполнение слайдов текстом и изображениями. Выбор шаблона слайда - 1 час.
23. Практическое занятие: - Создание слайдов. Выбор шаблона. Создание собственного стиля слайда. Заполнение слайдов текстом и изображениями - 1 час.
24. Теоретическое занятие: - Выбор темы и подбор информации для новой презентации - 1 час.
25. Практическое занятие: - Создание собственной презентации на выбранную тему. 1 занятие - 1 час.
26. Практическое занятие: - Создание собственной презентации на выбранную тему. 2 занятие - 1 час.
27. Практическое занятие: - Настройка анимации текста и картинок - 1 час.
28. Демонстрация полученных презентаций - 1 час.
29. Обобщение по теме: «Прикладные программы» - 1 час.

Раздел «Проектная деятельность» - 11 часов.

1. Теоретическое занятие: - Что такое ПРОЕКТ? Этапы создания проекта. - Организационно- подготовительный этап. Выбор темы - 1 час.
2. Практическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Подготовка к выполнению проекта, составление плана работы. 1 занятие - 1 час.
3. Практическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Подготовка к выполнению проекта, составление плана работы. 2 занятие - 1 час.
4. Теоретическое занятие: - Поисковый этап - 1 час.
5. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 1 занятие - 1 час.
6. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 2 занятие - 1 час.
7. Теоретическое занятие: - Итоговый этап выполнения проекта. Распределение и упорядочивание найденной информации - 1 час.
8. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде.1 занятие - 1 час.
9. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде.2 занятие - 1 час.
10. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде.3 занятие - 1 час.
11. Представление и защита проектов - 1 час.

Основное содержание углубленный модуль - 3 год обучения – 72 часа.

Раздел «Виды информации, человек и компьютер» - 11 часов.

1. Теоретическое занятие: Правила поведения в компьютерном классе. Техника безопасности. Информация – что это? - 1 час.
2. Теоретическое занятие: Сколько весит информация - 1 час.
3. Теоретическое занятие: Виды информации - 1 час.
4. Теоретическое занятие: Способы организации информации. Информационные процессы - 1 час.
5. Практическое занятие: - Электронные носители. Способы записи информации на электронные носители - 1 час.
6. Теоретическое занятие: «Компьютер и его части»: - Блоки компьютера. Современные компьютерные технологии - 1 час.
7. Практическое занятие: «Компьютер и его части»: - Внутреннее устройство компьютера - 1 час.
8. Теоретическое занятие: «Алгоритм»: - Что называют алгоритмом? Виды алгоритмов - 1 час.
9. Практическое занятие: «Алгоритм»: - Зарисовка различных видов алгоритма - 1 час.
10. Контрольные задания по теме: «Алгоритм» - 1 час.
11. Обобщение по теме: «Виды информации. Человек и компьютер» - 1 час.

Раздел «Информация и данные» - 4 часа.

1. Практическое занятие: - Текстовые данные. Набор текста - 1 час.
2. Практическое занятие: - Графические редакторы. Создание изображений - 1 час.
3. Практическое занятие: - Запись информации через числовые данные. Тренажер «Калькулятор» - 1 час.
4. Контрольные задания по теме: «Информация и данные» - 1 час.

Раздел «Компьютер, системы и сети» - 6 часов.

1. Практическое занятие: - Система и подсистемы компьютера - 1 час.
2. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Системные программы и операционная система» - 1 час.
3. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Файловая система» - 1 час.
4. Практическое занятие: - Практическая работа по теме «Компьютерные сети» - 1 час.
5. Практическое занятие: - Практическая работа по теме: «Информационные системы» - 1 час.
6. Обобщение по теме: «Компьютер, системы и сети» - 1 час.

Раздел «Прикладные программы» - 40 часов.

1. Теоретическое занятие: - Стандартные приложения Windows. Повторение изученного - 1 час.
2. Практическое занятие: - Приложение «Записки», - Приложение «Ножницы», - Приложение «Калькулятор» - 1 час.
3. Теоретическое занятие: - Освоение среды графического редактора «Paint». Инструменты программы «Paint». Рисование линий. Рисуем цифры. Рисуем вазу с цветами. Ластик - 1 час.
4. Практическое занятие: - Инструменты программы «Paint» - 1 час.
5. Практическое занятие: - Инструмент формы. Изучение форм. Рисунок с применением форм. Текст. Шрифт - 1 час.
6. Практическое занятие: - Инструменты программы Paint. Магия. Рисуем море и кораблик - 1 час.
7. Практическое занятие: - Инструменты программы Paint. Космос. Подводный мир - 1 час.
8. Практическое занятие: - Инструменты программы Paint. Дом - 1 час.
9. Контрольные задания по теме: Графический редактор «Paint».  Практическая работа (создание рисунка) - 1 час.
10. Теоретическое занятие: - Текстовый редактор «Microsoft Word 2010». Открытие и ознакомление с программой. Что такое документ и как его создавать, сохранить, открыть существующий файл? Ознакомление с рабочей областью текстового редактора - 1 час.
11. Теоретическое занятие: - Основные приемы работы с текстом: заголовки, выделение, копирование и перемещение, поиск и замена текста - 1 час.
12. Практическое занятие: - Ввод текста. Написание Сохранение созданного документа - 1 час.
13. Практическое занятие: - Редактирование текста. Создание маркированных, нумерованных и многоуровневых списков - 1 час.
14. Практическое занятие: - Практическая работа по созданию всех видов списков и написанию текста: 1. Нумерованный список; 2. Маркированный список; 3. Многоуровневый список - 1 час.
15. Практическое занятие: - Таблицы: вставка таблицы и изменение ширины столбцов, изменение размеров отдельных ячеек, добавление строк и столбцов, удаление строк и столбцов; Заполнение данными - 1 час.
16. Практическое занятие: - Таблицы: Практическая работа (создание, заполнение таблицы данными) - 1 час.
17. Теоретическое занятие: - Добавление графики в документ: диаграммы (графика), рисунки. Изменение графики: Вида диаграммы (графика), данных диаграммы, рисунка. Удаление графика: Диаграммы (графика), рисунка - 1 час.
18. Практическое занятие: - Практическая работа: 1. Добавление графики в документ: диаграммы (графика), рисунки. 2. Изменение графики: • Вида диаграммы (графика), данных диаграммы, рисунка. Удаление графика: • Диаграммы (графика), рисунка - 1 час.
19. Теоретическое занятие: - Панели инструментов: Кнопки на панели инструментов, настройка панели инструментов - 1 час.
20. Практическое занятие: - Самостоятельная работа на тему «Настройка панели инструментов» - 1 час.
21. Практическое занятие: - Практическая работа: «Оформление документа по заданной теме» - 1 час.
22. Контрольные задания по теме: Текстовый редактор «Microsoft Word 2010» - 1 час.
23. Теоретическое занятие: - Электронные таблицы «Microsoft Excel 2010». Меню, панели инструментов, устройство рабочего листа. Имена диапазонов. Имена рабочих листов. Сохранение рабочей области - 1 час.
24. Практическое занятие: - Создание и заполнение таблицы - 1 час.
25. Теоретическое занятие: - Что такое список Excel. Форматирование таблицы. Ввод данных в ячейки. Можно ли автоматизировать запись данных? Автоматическое заполнение ячеек информацией - 1 час.
26. Практическое занятие: - Практическая работа: «Работа с формой» - 1 час.
27. Теоретическое занятие: - Подготовка таблицы для вычислений. Ссылки на ячейки. Какие бывают ссылки - 1 час.
28. Практическое занятие: - Практическая работа: «Автозаполнение таблиц» - 1 час.
29. Практическое занятие: - Практическая работа: «Простые вычисления, изменение ссылок» - 1 час.
30. Практическое занятие: - Выделение нужных фрагментов. Вставка диаграммы - 1 час.
31. Контрольные задания по теме: Электронные таблицы «Microsoft Excel 2010» - 1 час.
32. Теоретическое занятие: - Создание презентации в программе «Microsoft PowerPoint 2010». Разработка новой презентации. Выбор темы и подбор информации для новой презентации - 1 час.
33. Теоретическое занятие: - Заполнение слайдов текстом и изображениями. Выбор шаблона слайда - 1 час.
34. Теоретическое занятие: - Создание сложной анимации - 1 час.
35. Практическое занятие: - Создание слайдов. Выбор шаблона. Создание собственного стиля слайда. Заполнение слайдов текстом и изображениями - 1 час.
36. Практическое занятие: - Создание собственной презентации на выбранную тему. 1 занятие - 1 час.
37. Практическое занятие: - Создание собственной презентации на выбранную тему. 2 занятие - 1 час.
38. Практическое занятие: - Настройка анимации текста и картинок - 1 час.
39. Демонстрация полученных презентаций - 1 час.
40. Обобщение по теме: «Прикладные программы» - 1 час.

Раздел «Проектная деятельность» - 11 часов.

1. Теоретическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Выбор темы - 1 час.
2. Практическое занятие: - Организационно- подготовительный этап. Подготовка к выполнению проекта, составление плана работы - 1 час.
3. Теоретическое занятие: - Поисковый этап - 1 час.
4. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 1 занятие - 1 час.
5. Практическое занятие: - Поисковый этап. Поиск и сбор информации по выбранной теме. 2 занятие - 1 час.
6. Теоретическое занятие: - Итоговый этап выполнения проекта. Распределение и упорядочивание найденной информации - 1 час.
7. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 1 занятие - 1 час.
8. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 2 занятие - 1 час.
9. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 3 занятие - 1 час.
10. Практическое занятие: - Оформление проекта в электронном виде. 4 занятие - 1 час.
11. Представление и защита проектов - 1 час.

14. Учебно-тематический план программы.

1 год освоения программы – Ознакомительный модуль

Таблица 2.1

2 год освоения программы – Базовый модуль

Таблица 2.2

3 год освоения программы – Углубленный модуль

Типы учебных занятий, применяемых в программе:

• Урок открытия новых знаний -УОНЗ
• Урок усвоения навыков и умений - УУНУ
• Урок применения знаний, умений и навыков -  УПЗУН
• Практическая работа - ПР
• Урок обобщения и систематизации знаний - УОСЗ или УСЗ
• Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков - УКиК
• Комбинированный урок – КУ.

1.15. Планируемые результаты освоения ознакомительного модуля:

предметные:

- знание логических значений и утверждений;

- знание исполнителей, освоенные их системы команд и ограничений, владение конструкций повторения;

метапредметные:

- владение способами решения проблем творческого и поискового характера;

- сформированные умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

личностные:

- владение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Планируемые результаты освоения базового модуля:

предметные:

- владение игрой с полной информацией для двух игроков;

- знание понятий: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;