НОД ФЭМП "Состав числа 8 из 2 меньших чисел"
НОД ФЭМП "Состав числа 8 из 2 меньших чисел"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 femp_sostav_chisla_8_iz_2_menshih_chisel.docx | 19.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарный план деятельности с детьми подготовительно группы
Тема: «Весёлая цифра 8»
Цель: познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел.
Задачи:
Обучающая: Учить составлять число 8 из 2-х меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счёта в прямом порядке в пределах 15.
Развивающая: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
Воспитательная: Воспитывать умение слушать товарищей и воспитателя.
Образовательная среда:
Виды детской деятельности и формы работы с детьми: игровые упражнения, ситуативная беседа, игры, двигательная деятельность.
Средства обучения и воспитания: Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с другой стороны – разных цветов).
Раздаточный материал. Полоски-дорожки, условные меры, листы бумаги с изображение комнат, счётные палочки.
Ведущая образовательная область: ФЭМП
Планируемые результаты: дети умеют составлять число 8 из 2-х меньших чисел.
Примерный план деятельности:
Этапы деятельности | Содержание деятельности | |
Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | |
Мотивационно-побудительный | Организационный момент. Ребята, я очень рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Пропою я вам «Привет!». Улыбнитесь мне в ответ. Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука. Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй весь наш дружный круг! | Здороваются |
Основной | I часть. «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (игра с мячом) «Ты катись, катись мой мячик быстро, быстро по рукам, у кого остановился тот словечко скажет нам» 1. Какой сегодня день недели? 2. Сколько всего дней в неделе? 3. Какой день идет после четверга? 4. Какой день перед средой? 5. Как называется пятый день недели? 6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? 7. Как называются «выходные» дни недели? II часть. Игровое упражнение «Наведём порядок» На доске 15 карточек с изображением мышат, у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10. - Сейчас ребята вам нужно проставить номера остальным спортсменам (от 11 до 15). - какая цифра обозначает количество десятков, а какая – количество единиц? (Вместе с детьми воспитатель пересчитывает всех спортсменов и произносит следующие слова:) Пятнадцать спортсменов бегут на зарядку, -Предлагаю вам сосчитать спортсменов в обратном порядке (от 15 до 1).
III часть. Игровое упражнение «Измеряем беговую дорожку». У детей полоски-дорожки одинаковой длины. - «Как узнать длину дорожки? С помощью чего можно ее измерить? (С помощью меры.) Что можно использовать в качестве меры?»(Полоску бумаги, счетную палочку…) - «Сколько раз мера уложилась в длине дорожки? На что указывает это число? Чему равна длина дорожки?» Физкультминутка Сколько ног у осьминога? (Топают.) IV часть. Игровое упражнение «Сколько деток у осьминога». На доске 8 картинок с изображением осьминогов одинакового цвета. «Сколько осьминогов? Сколько осьминогов какого цвета? Как мы составили число восемь?» (Семь и один.) (6 и 2, 5 и 3, 4 и 4, 3 и 5, 2 и 6, 1 и 7. Варианты выкладываются на доске с помощью цифр.) V часть. Игровое упражнение «Поможем папе осьминогу расселить деток по комнатам» | Отвечают на вопросы Проставляют номера спортсменам и считают в обратном порядке (от 15 до 1) Повторяют правила измерения. Измеряют дорожки, считают количество мер и отвечают на вопросы. Выполняют соответствующие движения.
Дети рассказывают о возможных вариантах составления числа 8. Расселяют осьминожек. |
Вывод: | - С каким числом мы сегодня познакомились? - Как его получили? (7+1, 2+6, 3+5, 4+4) - На что похожа цифра 8? - Какое задание вам понравилось больше всего? - Какое задание было для вас трудным? | Ответы. Рассуждения. |