НОД рисование "Балалайка"
Предварительный просмотр:
Сценарный план деятельности с детьми подготовительной группы
Тема: «Русская балалайка».
Цель: формирование представлений у детей о музыкальных инструментах через средства изобразительной деятельности.
Задачи:
Обучающая: - Познакомить детей с неофициальным символом России, русским народным музыкальным инструментом-балалайкой: с его особенностями, строением и звучанием.
- Закреплять умение рисовать эскиз балалайки по показу.
- Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях).
Развивающая: - Способствовать развитию познавательных и творческих способностей.
- Развивать творческие способности, эмоциональную отзывчивость.
- Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, чувство формы, цвета, пропорций.
Воспитательная: - Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.
- Воспитывать любовь к музыке и бережное отношение к музыкальным инструментам.
- Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Образовательная среда:
Виды детской деятельности и формы работы с детьми: ситуативная беседа, двигательная деятельность, пальчиковая гимнастика, рисование.
Средства обучения и воспитания: альбомные листы бумаги, карандаши, кисти, баночки-непроливайки, гуашь, салфетки.
Ведущая образовательная область: Художественное творчество (рисование).
Планируемые результаты: у детей сформированы представление о музыкальном инструменте (балалайка), умеют рисовать балалайку.
Примерный план деятельности:
Этапы деятельности | Содержание деятельности | |
Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | |
Мотивационно-побудительный | Организационный момент. Ребята, я очень рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Пропою я вам «Привет!». Улыбнитесь мне в ответ. Здравствуй правая рука, Здравствуй левая рука. Здравствуй друг, здравствуй друг, Здравствуй весь наш дружный круг! | Здороваются. |
Основной | I часть. Ребята, посмотрите кто к нам пришёл! Его зовут Чао. Давайте с ним поздороваемся! Он родом из Китая. А пришёл он к нам не просто так, Чао скоро пойдёт в школу, как и вы. На занятиях они изучали главные символы России, и им дали домашнее задание: приготовить рассказ и показать что-нибудь интересное про другие символы России! Так как Чао из Китая, то он не знал где же ему взять информацию, интернетом он пользоваться ещё не умеет, книги читать тоже, и решил приехать к нам в страну Россию в город Красноярск, к нам в сад. Чао просит вашей помощи! Поможем ему? - Давайте с вами тоже вспомним символы России! Назовите их? Это считаются главными символами. (флаг, герб, гимн) Картинка 1. - А какие вы знаете ещё символы, которые очень важны для нашей страны? (берёза, балалайка, медведь, матрёшка, шапка ушанка, хохлома, гармонь) Картинка 2. II часть. - Предлагаю сначала познакомим нашего друга с некоторыми музыкальными инструментами, которые важны для нашей страны. Скажите, а почему музыкальные инструменты так называют? (звучат). Картинка 3. - Музыкальные инструменты бывают: струнные, а какие вы знаете струнные музыкальные инструменты. (гитара, скрипка, балалайка) - Верно. Давайте подробно познакомить нашего гостя с одним музыкальным инструментом. - Отгадайте загадку, про какой инструмент мы будем разговаривать. Загадка: - Ох, звенит она, звенит. Всех играя веселит. А всего-то три струны ей для музыки нужны! Кто такая, отгадай-ка. Это наша… (балалайка) - Правильно! Это русский народный музыкальный инструмент – Балалайка! - Ребята, балалайка была очень популярна в крестьянских семьях. Секреты игры на ней передавались от отца к сыну. Под балалайку люди плясали и пели. Давайте и мы с вами немного отдохнем с нашим гостем Чао. III часть. Физкультминутка: «Балалайка». Балалайка, балалайка, Побренчи-ка, поиграй-ка! Барабань-ка, барабан! Разверни бока баян! К небу поднимаем трубы, Громко, громко дуем в трубы. В бубен бьем, бренчим, дудим, Барабаним и трубим! IV часть. -Давайте теперь мы с вами балалайку рассмотрим. Ребята, посмотрите внимательно и скажите, из чего сделана балалайка? (из дерева) - Значит она, какая? (деревянная) - А что есть у неё, из чего она состоит? Самая большая часть у балалайки называется корпус. А на какую фигуру похож корпус? (треугольник) -Значит корпус какой? (треугольный) - У современной балалайки треугольный деревянный корпус, на корпусе имеется гриф, на котором располагаются струны. В передней части корпуса находится резонаторное отверстие. Сколько струн у балалайки? - А как вы думаете, для чего нужны струны? (Когда ударяешь по струнам, появляется звук.) - Балалайка - струнный инструмент, потому что звук возникает благодаря игре на струнах. - Хотите узнать, чем интересна балалайка? Тогда слушайте. Давным-давно жили люди их называли крестьяне и, чтобы скрасить свою трудную жизнь, придумали они интересный музыкальный инструмент, звучание которого очень полюбилось людям. Он играл на всех народных гуляниях и ярмарках. Под его веселые звуки пели, танцевали. Но вот как назвать его? Думали-думали и придумали. Произошло название инструмента от слов «балакать», «балаболить», «балагурить», что в старину означало болтать. Вот и назвали этот инструмент – балалайка. - Ребята, балалайка была очень популярна в крестьянских семьях. Секреты игры на ней передавались от отца к сыну. Под балалайку люди плясали и пели. Давайте и мы с вами немного отдохнем. V часть. - Предлагаю сейчас нарисовать балалайку, поучить Чао, чтобы он мог не только рассказать, но и показать у себя на занятии как её нарисовать. - Рассаживайтесь на места. - Что нам понадобится для рисования? (лист бумаги, карандаш, ластик, кисти, краски гуашь.) - прежде чем мы начнём рисовать, давайте разомнём свои пальчики. Пальчиковая гимнастика Цынцы-брынцы, балалайка, (сжимаем и резко разжимаем пальцы, как будто брызгая) Цынцы-брынцы, заиграй-ка. (шевелим пальчиками). Цынцы-брынцы, не хочу. (поворачиваем руки в запястьях). Цынцы-брынцы, спать хочу! (изображаем спящего). Цынцы-брынцы, куда едешь? (показываем домик) Цынцы-брынцы, в городок. Цынцы-брынцы, чего купишь? Цынцы-брынцы, молоток. (стучим кулаком об кулак). - А теперь приступим. | Знакомятся с героем. Слушают. Ответы детей. Ответы детей. Ответы Ответы Рассматривают балалайку и отвечают из чего она сделана. Рассуждения, ответы Ответы Слушают историю Выполнение движений в соответствии с текстом Ответы Разминают пальцы. Рисуют. |
Рефлексия | -Вот какие замечательные балалайки у нас получились. - Давайте положим, чтобы они высохли, а потом развешаем. - Ребята, а теперь вставайте в круг, и скажите мне, чем мы сегодня занимались? О каком музыкальном инструменте мы сегодня рассказывали Чао? Какой это инструмент? Что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего во время нашей деятельности? Что вам особенно запомнилось? - Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, отвечали. Молодцы! Всем спасибо! - Скажем нашему другу до скорых встреч! | Раскладывают свои рисунки. Ответы |