Статья для публикации. ИРО РБ

Взаимодействие ДОУ с семьей в экологическом воспитании детей дошкольного возраста».

 Эргашева Э З.,воспитатель

МАДОУ детский сад № 320, г.Уфа

ХамидуллинаЛ.Ф., воспитатель

МАДОУ детский сад № 320, г.Уфа

Ахметьянова О.Ф., воспитатель

МАДОУ детский сад № 320, г.Уфа

           Аннотация: в статье раскрываются формы работы педагога с семьей в                                       экологическом воспитании детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: семья, взаимодействие, дошкольный возраст.

                                                                                          Природа- это единственная

книга, каждая страница которой

                         полна глубокого содержания.

 И. В. Гете.

           Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического воспитания приобретает особую остроту. Главная причина этого – тотальная экологическая безответственность. В связи с этим необходимо больше уделять внимания экологическому воспитанию детей уже с первых лет жизни.                      

           Актуальность взаимодействия общества и природной среды выдвинуло задачу формирования у детей ответственного отношения к природе. Педагоги и родители осознают важность обучения дошкольников правилам поведения в природе. И чем раньше начнется работа по экологическому воспитанию детей, тем больше будет ее педагогическая результативность. Начало становления экологической культуры любого человека закладывается и формируется в семье, именно в дошкольные годы. Семья создает нравственную атмосферу, которая помогает воспитать бережное отношение к природе. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.Совершенствование работы ДОУ и семьи по экологическому воспитанию имеет большое значение в развитии ребенка дошкольного возраста.

           В работе с родителями по экологическому воспитанию детей мы используем все доступные формы взаимодействия. Огромной помощью для воспитателя является анкетирование родителей по вопросам экологии. Анкетирование позволяет выявить насколько родители компетентны в вопросах экологии, и построить работу более эффективно. В своей работе используем всевозможные консультации и беседы на различные темы: «Природа – наш друг», «Не причиняя вреда природе», «Наши пернатые друзья», «Сокровища леса», «Поможем птицам зимой», «Пожар – беда для леса», «Наши знакомые- насекомые», «В лес с пользой», «Как воспитывать любовь к животным», и многие другие; даем  рекомендации, какие выставки, парки или музеи можно посетить. Дошкольники совместно с родителями участвуют в оформлении выставок фото, рисунков, поделок из природного и бросового материала, и оформлении стенгазет на различные темы: «Берегите природу», «Спасем планету от мусора», «Огонь – враг леса», «Птицы нашего двора», «Краски лета», «Чудеса природы», «Прекрасное рядом» и др. Привлекали родителей к изготовлению лэпбуков: «Времена года», «Берегите природу», «Правила поведения в природе», «Зеленая аптека», «Наши друзья –насекомые» и другие. Это интересное методическое пособие, своего рода интерактивная книга. Ведь лэпбук, прежде всего – это средство обучения.   От постоянного контакта с книгой ребенок усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий. Причем, без усилий, как со стороны ребенка, так и со стороны родителя или педагога – все происходит само-собой. Это очень важно т.к. повышает уровень экологической культуры, расширяет представления детей и родителей о том, что в природе нет ничего и никого лишнего, учит ребенка относится бережно к природе.  Очень большой популярностью в нашем детском саду пользуются такие совместные мероприятия как праздники, развлечения, на которых родители являются не просто зрителями, но и участниками. Это и «Зиму провожаем, весну встречаем», «Сабантуй», «Сказка осени» и др.

           Для приобретения опыта воспитания ребенка проводятся дни открытых дверей для родителей. Занятия проводятся в необычном формате, в виде телевизионных игр«Что? Где? Когда?», «КВН», «Умники и умницы». Родители сидят за одним столом с ребенком и активно участвуют в занятиях, реализуя свой интеллектуальный и творческий потенциал. Наш детский сад участвует в различных экологических акциях, целью которых является поднятие экологической культуры, воспитания бережного отношения к окружающей среде как воспитанников, так и родителей деток. Дети вместе с родителями с удовольствием участвуют в сборе макулатуры, пластиковых бутылок, крышечек, батареек. Родители с удовольствием мастерят с детьми дома кормушки, скворечники, которые вывешиваются на территории детского сада.Регулярно дети, родители и педагоги активно участвуют в акциях по очистке территории детского сада и прилегающих территорий от мусора, и озеленении участков и клумб. Это способствует приобщению всех участников образовательного процесса к бережному отношению к окружающей среде, любви и заботе о нашем городе.Большую радость и положительные эмоции вызывают у детей и родителей совместные экскурсии в природу. Экологически просвещенные родители знакомят детей с растениями, животными – местами их обитания не только в ботаническом саду и зоопарках, но и в походах в лес, на озеро. Тем самым развивается у ребенка наблюдательность, воспитывается любовь к природе.

Важной частью работы педагога в экологическом воспитании являются экологические проекты: «Огород на подоконнике», «Юные защитники природы», «Человек- часть природы», «Природа –наш общий дом» и др. Родители принимают активное участие в экологических проектах.

Задачами проектов являются: формирование у детей элементарных экологических знаний о природе, ознакомлениес правилами поведения в природе, воспитание экологической культуры, и бережное отношение к природе у детей и взрослых.Учить анализировать, делать выводы, видеть красоту русской природы. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в природе, наблюдательность, творческое воображение. Благодаря родителям существенно пополнились информационными и наглядными материалами уголки природы.

Таким образом, целью экологического воспитания является становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих, формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Сама природа понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда — она включает в себя, человека. 

Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому воспитанию имеет большое значение в развитии ребенка дошкольного возраста.В итоге проводимой работы повышается педагогическая компетентность родителей по экологическому образованию; происходит сближение родителей с ДОУ; объединение родителей детей детского сада между собой, их общение вне стен детского сада; повышается возможность для большего общения родителей с детьми; организация совместной деятельности детей и взрослых.

                               Список литературы

1 Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. -Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002. -159с.

2 Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду/ Волгоград: Учитель, 2011.232с. : ил.

3 Николаева С. Н. Экологическое воспитание дошкольников. Книга для воспитателей детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2004- 96с.