Консультация " Методы успешной адаптации новых воспитанников к условиям проживания в детском доме"

Консультация «Методы успешной адаптации новых воспитанников к условиям проживания в детском доме»

Для успешной адаптации новых воспитанников к условиям проживания в детском доме используются методы, направленные на психологическую работу, педагогическую деятельность, организацию быта и взаимодействие с социумом. Важно создать благоприятный психологический микроклимат, помочь воспитаннику приспособиться к новой среде и освоить социальные нормы. 

Педагогическая деятельность

• Ознакомление с учреждением и персоналом. Разъяснение целей                             и задач учреждения, знакомство с распорядком дня, расположением служб помощи и администрации. Используются разнообразные методы: беседа, консультирование, рассказ о досуге и быте учреждения .
• Включение в социальное взаимодействие. Воспитанника знакомят с правилами, нормами ролевых и реальных отношений, упражняют в этически ценных формах общения, обучают бесконфликтному поведению. Для этого используются методы беседы, совместного наблюдения за деятельностью, моделирования ситуации, создания проблемных ситуаций и драматизации.
• Помощь в установлении взаимоотношений с окружающими людьми. Например, организуются предварительные беседы с детьми группы о том, как необходимо встретить нового ребёнка, как познакомиться с ним. Можно поручить кому-либо из детей сопровождать ребёнка при освоении группового пространства. 
• Включение в социально-полезную деятельность. Это происходит поэтапно: сначала ребёнку дают небольшие индивидуальные поручения, затем постепенно организуется совместная деятельность с детьми. При этом воспитатель обращает внимание на закрепление положительных переживаний ребёнка, связанных с успехом в деле на общую пользу, поддерживает стремление к проявлению инициативы и самостоятельности в освоенных видах деятельности. 

Организация быта

• Создание условий, приближённых к домашним. Например, проживание в удобных комнатах преимущественно по 1-2 человека, бытовые комнаты, столовая, в каждой группе имеется домашняя кухня, оснащенная всем необходимым для приготовления пищи . Санитарные комнаты оборудованы в соответствии с санитарными нормами и правилами: есть комнаты для сушки и глажения белья, современные стиральные машины, душевые кабины. 
• Обучение навыкам самообслуживания. Воспитатель регулирует режим дня ребёнка, обучает навыкам самообслуживания, постепенно знакомит с требованиями, нормами и традициями группы. 
• Помощь ориентироваться в групповом и общедомовом пространстве. Например, показывает расположение комнат, предметов, находящихся в этих комнатах, рассказывает о их назначении,
• Создание предметно-развивающей среды. Например, создание бытовых условий совместно с детьми: подготовка к новому году, украшение интерьера, изготовление поделок. 
• Взаимодействие с социумом

• Организация свободного времени вне детского дома. Закрытость в стенах детского дома способствует ограничению общения с социумом, поэтому необходима продуманная концепция организации свободного времени. Например:

• воспитанники имеют возможность выезжать за пределы детского дома: в бассейн, на экскурсии, на мероприятия, организованные попечителями или социальными партнёрами
• дети принимают участие в городских, всероссийских конкурсах, международных соревнованиях, акциях, проектах, фестивалях.

• Развитие отношений с родственниками и родителями. В этом направлении основную роль играют социальный педагог, администрация, воспитатели и педагог-психолог. Формы работы с семьёй — встречи с детьми, разговоры по телефону. 
• Совместная работа с учебными заведениями. Например, посещение родительских собраний, общение лично и в телефонном режиме с классными руководителями, добавление воспитателя в школьный чат класса. Возможность приглашения классного руководителя на общедомовые праздники. Это позволяет школьным педагогам узнать и прочувствовать специфику жизни воспитанника в учреждении, познакомиться с особенностями воспитательного, образовательного процесса в детском доме. 

Подготовила: Воспитатель детского дома музыкально-художественного воспитания им. Н.Н. Винокуровой – А.А. Родионова