Практика 1 класс

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙФЕДЕРАЛЬНЫЙУНИВЕРСИТЕТ»

Филиал ЮФУ в г. Новошахтинске

структурное подразделение

Начальное образование Педагогическое образование

специальность/направление подготовки(код, наименование)

ОТЧЁТ

о прохождении практики

обучающегося 1 курса

Фамилия Тхор

Имя Анастасии

Отчество(при наличии) Валерьевны

Место практики Филиал ЮФУ в г. Новошахтинске

наименованиепрофильнойорганизации/структурногоподразделенияУниверситета

Вид практики: учебная технологическая

учебная/производственная

Тип практики: проектно-технологическая

указывается в соответствии с ОПОП

Способ проведения практики: стационарная

стационарная/выездная

Сроки прохождения практики:с г. по

Задание обучающегося на практику согласовано*:

Руководитель практики по Руководитель практики от

профильной организации Университета

Подпись , Ф.И.О Подпись , Ф.И.О

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ…………………………………………………………………1

Задание на практику…………………………………………………………….2

Инструктаж……………………………………………………………………....2

Дневник практики……………………………………………………………….3

Цели практики……………………………………………………………………4

Задачи практики………………………………………………………………….4

#1047;накомство с организацией и сотрудниками образовательной организации, планированием работы………………………………………………………….5

Сотрудники и структура организации……………………………………..5

Документооборот организации………………………………………..........6

#1055;осещение уроков……………………………………………………………..7

Урок русского языка. Тема : «Парные согласные»..........................……....8

Урок математики. Тема : «Уравнения (повторение)»……… …...…..........8

Урок чтения. Тема «Самостоятельное чтение»….................................…..9

Урок окружающий мир. Тема «Как получают шерстяные вещи»….........9

Внеклассное мероприятие № 1……………………………………………...9

Внеклассное мероприятие № 2……………………………………………...9

3. Составление 2 технологических карт…………………………………….....10

Технологическая карта урока «Математика» 1 класс……………………10

Технологическая карта внеурочной деятельности…………………..........14

4. Самоанализ и самооценка своей деятельности…………………………......20

Отзыв руководителей……………………………………………………………21

Задания на практику:

1. Знакомство с организацией и сотрудниками образовательной организации, планированием работы

2. Посещение 4 уроков и 2 внеклассных мероприятий учителей высшей категории

3 Составление 2 технологических карт внеурочной деятельности

4. Самоанализ и самооценка своей деятельности

ИНСТРУКТАЖ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ТРЕБОВАНИЯМИ ОХРАНЫ ТРУДА, ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ, ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ,ПРАВИЛАМ ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

Цели практики:

- Ознакомление с основными направлениями деятельности педагога в школе

- Ознакомление с деятельностью классного руководителя в школе, с системой

его работы, с планированием учебно-воспитательного процесса

- Знакомство с психологическими основами педагогического процесса, с

системой учитель-ученик

- Формирование готовности к практической психолого-педагогической

деятельности

- Формирование умений психологически обоснованно планировать и

реализовывать научно-исследовательскую работу в ситуациях

профессиональной деятельности

Задачи практики:

- формирование знаний, умений и навыков социального взаимодействия в команде;

- формирование умений и навыков построения собственной траектории саморазвития и индивидуальные образовательные маршруты обучающихся;

- формирование коммуникативных умений, включающих взаимодействие с учащимися, родителями, коллегами;

- формирование умений реализовать учебные программы базовых и элективных курсов на начальном этапе обучения, организовывать учебно-воспитательный процесс в условиях поликультурного образовательного пространства начальной школы;

- формирование умений применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

#1047;накомство с организацией и сотрудниками образовательной организации, планированием работы

Сотрудники и структура организации

Я, студентка первого курса по направлению «Начальное образование», проходила пассивную производственную практику на базе МБОУ СОШ №24 г. Новошахтинска. За время практики я ознакомилась со структурой, с организацией, с документооборотом школы. Управление МБОУ СОШ №24 г.Новошахтинска осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом МБОУ СОШ № 24 г. Новошахтинска является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью –Саакян Алла Владимировна. В школе сформированы коллегиальные органы управления (диаг.1) :

педагогический совет;

родительский комитет школы;

совет профилактики;

Диаграмма 1 – «Структура управления»

Документооборот организации

При знакомстве с организацией мне были предоставлены следующие наиболее важные документы :

1. МБОУ СОШ № 24 г. Новошахтинска

2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности.

3. Свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями).

4. Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры (ОСИ).

5. План финансово-хозяйственной деятельности (или бюджетные сметы).

6. Правила внутреннего трудового распорядка.

7. Рабочая программа воспитания обучающихся на уровне основного общего образования МБОУ СОШ № 24 г. Новошахтинска.

8. График проведения аттестации на 2022-2023 учебный год.

9. Социальный паспорт школы

10. Ведение журналов классов

11. ведение внеурочной деятельности

12. проверка и составление тем для работы класса

13. составление анализа успеваемости учащихся за первое полугодие

14. 50 локальных актов

Из локальных актов особенно хотелось бы выделить следующие:

Акт № 2 Положение о формах обучения.

Акт № 5 Положение об индивидуальном учебном плане.

Акт № 6 Положение о рабочей программе.

Акт № 7 Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Акт № 10 Регламент ведения электронного журнала.

Акт № 12 Положение об обучении на дому лиц, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающих МБОУ СОШ № 24 г. Новошахтинска.

Акт № 34 Положение о внутренней системе оценки качества образования

Акт № 35 Положение о внутришкольном учете.

#1055;осещение уроков

За время практики я ознакомилась с деятельностью учителя начальных классов - Удовенко Натальи Николаевны. За период практики я посетила 4 урока и 2 внеклассных мероприятия. Мною были проанализированы уроки, проводимые Натальей Николаевной во 2 "В" классе. Актуализация базовых знаний была осуществлена с помощью таких форм работы, как фронтальная работа по вопросам теоретического материала и индивидуальная работа по карточкам.
На протяжении всего урока учитель использовал мультимедийную презентацию, что позволило сэкономить время урока в ходе объяснения нового материала, а так же при первичном закреплении материала. Все ученики выполняли то, что от них требовалось. При входе в класс другого учителя, ученики без напоминания встают со своего места. При ответе на вопрос, который задаётся всему классу, учащиеся изначально молча поднимают руку, не выкрикивая нужный ответ. На переменах дети в основном находились в классе, занимаясь своими делами или общаясь друг с другом.

Урок русского языка. Тема : «Парные согласные"

На уроке учитель полностью взаимодействовал с детьми. В начале была проведена минутка чистописания. Дети у доски писали словарные слова и выделяли в них орфограммы. Затем была проведена орфографическая минутка на тему: "парные согласные". Так же провели физкультминутку. Дети активно работали весь урок, особенно при придумывании слов и предложений на изучаемые орфограммы.

Урок математики. Тема : «Уравнение(повторение)»

На уроке математики ученики выходили к доске и решали уравнения, повторяя пройденный материал. Учитель работал при помощи интерактивной доски. Далее дети решали задачи их по всем правилам записи. Также была физкультминутка, на которой ученики смотрели видео-разминку и пытались повторить действия происходящие на экране . В конце урока учитель собрал тетради для дальнейшей проверки.

Урок чтения. Тема «Котенок»

На протяжении всего урока дети работали с произведением самостоятельно, читая рассказ. Перед прочтением, Наталья Николаевна подробно рассказала детям сюжет сказки .

После прочтения с учениками была проведена беседа о том «какой герой понравился больше и почему?».Домашним заданием для детей стало нарисовать любимого персонажа из рассказа «Котенок».

Урок окружающий мир. Тема «Как получают шерстяные вещи»

На уроке окружающего мира учитель использовал интерактивную доску, на которой был показан учебный материал по теме:"Шерстяные вещи".Дети смотрели с интересом и внимательно слушали о чем рассказывали в фильме. После просмотра фильма Наталья Николаевна задавала детям вопросы по данной теме. Дети поднимая руку отвечали на вопрос. В конце урока была проведена Игра-викторина.

Внеклассное мероприятие № 1

В предверии нового года в классе была организована игра " В поисках новогодних подарков" для обучающихся начальных классов. Учитель в классе спрятал сладости. Дети выполняли задания, отвечали на вопросы, разгадывали ребусы и находили сладости. В конце игры учитель провел викторину.

Внеклассное мероприятие № 2

За пару дней до Нового года в актовом зале был праздник посвященный Новому году среди всех начальных классов. Были приглашены артисты-старшеклассники, которые сыграли Деда Мороза и Снегурочку, а так же помощников. На праздник были приглашены родители. Дети рассказывали стихи, пели песни, водили хоровод. По окончании праздника детям Дед Мороз вручил новогодние подарки.

3. Составление 2 технологических карт

Технологическая карта урока «Русский язык» 2 класс

Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс.

Технологическая карта внеурочной деятельности

Технологическая карта внеурочного занятия по теме: «В подводном царстве. Рисуем рыбок»

Содержание занятия (35 минут)

4. Самоанализ и самооценка своей деятельности

В ходе прохождения практики я получила опыт работы в школе через процесс наблюдения и преподавания, нахождение общего языка с детьми.

На мой взгляд я попала в очень хороший класс, где я увидела грамотного в своей области педагога и замотивированных в учебе учеников. В ходе наблюдения за учителем я заметила, что у него есть свои особенные методики преподавания в классе, которые ,как мне показалось, положительно влияют на успеваемость учеников. Что бы понять методы преподавания, я обратилась с вопросом к учителю,"Почему именно такие методы?". Я получила развернутый ответ на свой вопрос. Я посчитала ,что в своей работе я буду применять несколько из них.

Педагогическая практика оказала положительное влияние на развитие моих профессиональных личностных качеств. Я научилась грамотно организовывать своё рабочее время, оптимально сочетая труд и подготовку к урокам.