План самообразования на 2017-2022 гг.

1.1.

Фамилия

Кречетова

1.2.

Имя

Елена

1.3.

Отчество

Михайловна

1.4.

Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый  предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности;)

Учитель - логопед

1.5.

Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирование» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, с августа 2004 года

1.6.

Населенный пункт (город, район)

г. Нижнекамск  Республики Татарстан

1.7.

Стаж (педагогический)

23

1.8.

Стаж (по специальности)

15

1.9.

Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)

Ученая степень, год присвоения (при наличии)  (реквизиты удостоверяющего документа)

Высшее профессиональное образование, Ленинградский государственный областной университет имени А.С.Пушкина, квалификация по диплому «Учитель-логопед по специальности «Логопедия», диплом № ИВС 0489236 выдан  23 сентября 2002года.

1.10

Курсы повышения квалификации (не менее 72 час. за последние 3 года) (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

Профессиональная переподготовка не менее 500 час. (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилось профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

Курсы повышения квалификации для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов- психологов и педагогов коррекционных учреждений «Повышение профессиональной компетенции учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов- психологов и педагогов коррекционных учреждений в условиях совершенствования содержания коррекционно-педагогического процесса в ОУ» в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» г.Набережные Челны, 108 часов, удостоверение № 1024 выдано 10 апреля 2014г.

1.11

Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

Высшая квалификационная категория  присвоена 30.12.2014 г. до 30.12.2019г.

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды,  год награждения)

Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

Почетная грамота школы-интерната «Радуга», 2002г.

Благодарственное письмо МБОУ «Центр диагностики и консультирования», 2010 г.

Благодарственное письмо ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2014 г.

Благодарственное письмо Нижнекамской городской организации профсоюза работников образования НМР РТ, 2014г.

Благодарственное письмо МОиН РТ, 2015г.

Благодарственное письмо ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж», 2015г.

Благодарственное письмо АНО ВПО Московский гуманитарно-экономический институт, 2016г.

Благодарственное письмо ГАОУ ДПО ИРО РТ, 2016г.

Методическая тема

ЦДиК

на 2015-2020гг.

«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательном пространстве»

Основные

направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые методические пособия, уяснить их особенности.

2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей - логопедов

4. Познакомиться с новейшими достижениями ученых и учителей-практиков в области коррекции речевых нарушений

2017-2019 уч.г.

Психолого-педагогическое

1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и коррекционной педагогики.
2. Применять на практике приемы гуманной педагогики.

регулярно

Методическое

1. Создание доступной, безопасной, вариативной, полифункциональной предметно – развивающей среды согласно.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами проведения логопедических занятий.

3. Принимать активное участие в работе муниципального и школьного МО учителей – логопедов.

4. Изучать опыт работы лучших учителей-логопедов ЦДиК, муниципального района, республики через Интернет, посещение семинаров, в рамках взаимопосещения.

5. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создать собственную базу лучших сценариев занятий, интересных приемов и находок на занятии.

8. Выступать с докладами, мастер-классами по теме самообразования.

9. Проводить открытые уроки для коллег.

 регулярно

регулярно

регулярно

регулярно

регулярно

ежегодно

 ежегодно

ежегодно

ежегодно

Информационно-коммуникативные

технологии

1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии, по коррекции речевых нарушений.

регулярно

регулярно

Здоровьесберегающие технологии

1. Продолжить внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

регулярно

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме  имеющегося опыта.

Сбор и накопление информации из различных источников.

Знакомство с новыми технологиями коррекции речевых нарушений.

2017-2018

1. Выступление на заседании ШМО

2. Приобретение методической  литературы

3.Изучение литературы по данной теме

Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3. Прогнозирование результатов.

2017-2018

1. Выступление на заседании ШМО.

2. Консультативная помощь учителям и обучающимся

Практический

1. Внедрение отдельных приемов и методов коррекционной педагогики

2.Формирование методического комплекса.

3. Корректировка работы.

4. Применение изученных методов коррекции речевых нарушений.

5. Проведение уроков с применением новых форм, методов и приемов коррекции речевых нарушений.

2018-2019

1. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне.

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

3. Мониторинг результативности применения новых форм, коррекции речевых нарушений.

4. Мониторинг изменения интереса учащихся к логопедическим занятиям

2019-2020

1.Выступление на заседании муниципального МО  

2.Мастер-класс

3.Консультативная помощь учителям и учащимся. 

4. Выступление на педсовете

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2020-2022

1.Результаты работы над темой самообразования разместить на личном сайте.

2. Публикации по теме самообразования

3. Открытые уроки, мастер-классы, выступления на муниципальном, региональном, республиканском  уровнях

4. Участие в профессиональных конкурсах

№

Направление работы

Учебный год

 2017-2018  

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

Аттестация

+

Курсы

+

Выступление на ШМО

+

+

+

+

+

Выступление на педсовете

+

Выступление на ММО, заседании ММО в рамках  августовского совещания

+

+

Участие в профессиональных конкурсах

+

+

+

Участие в семинаре (школьного, муниципального, республиканского уровней)

+

+

+

+

Публикации

+

+

+

Работа в творческой группе

+

+

+

+

Создание авторской программы

+

+

Ежедневно

• Поурочные планы

• Заполнение журнала

Еженедельно

• Уборка в кабинете с целью сохранения материально – технического оснащения

• Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

• Участие в конкурсах, конференциях

• Участие в мероприятиях ЦдиК

Каждую четверть

• Отчеты

• Выступление (на родительских собраниях, МО, на ШМО учителей начальных классов)

Один раз в полугодие

• Посещение семинаров

• Обучение в он-лайн вебинарах

• Заполнение речевых карт

• Обследование устной и письменной речи обучающихся

Один раз в год

• Разработка и утверждение рабочей программы

• Редактирование программы самообразования (при необходимости)

• Составление плана работы на новый учебный год