Занятие по психологии с помощью арттерапевтических методов

Занятие для 1 класса c помощью

арт-терапевтических приемов

Цель:

Помочь детям войти в контакт друг с другом и с взрослыми, осознать себя как личность.

Ход занятия:

Ритуал приветствия.

Психолог представляется, рассказывает о себе.

«Добрый день. Мы очень рады, что у нас есть возможность познакомиться с вашим классом. Нас зовут …. Мы с вами встречаемся в первый раз. Мы слышали о вас много хорошего. Мы ПСИХОЛОГИ. Мы работаем с детьми)))))  И нам очень хочется поближе познакомиться. И поэтому мы предлагаем и поразмышлять о своих одноклассниках и о себе. Это будет игра-размышление, в ходе которой мы лучше узнаем друг друга.

Сейчас мы предлагаем вам выйти из-за столов, чтобы нам было интереснее и приятнее общаться друг с другом. Давайте не будем забывать, что существуют простые правила общения:

(Внимательно слушайте друг друга) Вы умеете слушать друг друга? А как это? Объясните, как вы это делаете?

С уважением относитесь к мнению других. Вам понятно, что это значит? Давайте вместе подумаем, что это значит?

Не перебивайте. А почему, расскажите?

Затем предлагаем детям представиться , назвать своё имя ,встать по кругу и назвать своё имя с улыбкой, можно с прикосновением руки, глядя в глаза стоящему справа соседу.

УПРАЖНЕНИЕ «ЗДРАВСТВУЙ»

Дети образуют полукруг.

Сейчас каждый по очереди будет выходить в центр, поворачиваться лицом к одноклассникам и здороваться со всеми любым способом, не повторяя использованные ранее. Мы же вместе будем повторять каждое предложенное приветствие.

- Как вы себя чувствуете?

- Какое из приветствий вам особенно запомнилось?

УПРАЖНЕНИЕ «ЖЕЛАННАЙ ПОДАРОК»

Представьте, что вам подарили желанный подарок, о котором вы всегда мечтали. Закройте глаза. Что бы вы хотели, чтобы вам подарили? Почему именно этот подарок? От кого бы вы хотели получить этот подарок? А теперь изобразите ваш желанный подарок на листе бумаги. Обсуждение рисунков.

УПРАЖНЕНИЕ «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ»

Учащиеся сидят по кругу .У нас в руках мяч.

Сейчас мы будем бросать друг другу этот мяч, и тот, у кого окажется мяч, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)….».Каждый должен принять участие в  выполнении задания. У каждого из нас мяч должен побывать много раз. РЕФЛЕКСИЯ.

КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА «НАЙДИ ПАРУ»

Дети садятся в круг. Учитель раздаёт всем карточки, на которых написаны названия животных. Названия повторяются на двух карточках. К примеру, если вам достанется карточка, на которой будет написано «корова» , знайте, у кого-то есть карточка с этим же животным.

 Дети читают, что написано на карточке, и отдают её учителю. Задача каждого – найти свою пару. При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и издавать характерные звуки вашего животного. Всё делается молча. Когда дети  найдут свою пару, они становятся рядом, но продолжают молчать, не переговариваться.

Только когда все пары будут образованы, учитель проверяет, что получилось. Когда все участники найдут свою пару, педагог спрашивает у каждой пары: «Кто вы?» РЕФЛЕКСИЯ.

 «Ребята, учебная неделя уже подходит к концу. Чтобы все выходные были радостные, скажите друг другу  по кругу хорошие пожелания. РЕФЛЕКСИЯ.

 До СВИДАНИЯ.