Диагностика психологической готовности к школьному обучению

Слайд 1

Окружной семинар Диагностика психологической готовности к школьному обучению Подготовила: педагог-психолог ГБОУ СОШ № 849 Ермакова М.В.

Слайд 2

Вид исследования Диагностика проводится в групповой форме. Проведение тестов занимает два урока: на каждом уроке дается по два теста с перерывом 1-2 минуты. Методика «Домики» проводится отдельно на следующем уроке или на день.

Слайд 3

Цель диагностики: Изучение готовности первоклассников к школьному обучению. На основе проведенных обследований разработать рекомендации для педагогов и родителей по оптимальной поддержке детей в начале школьного обучения

Слайд 4

Тест «Рисунок человека» Этот тест впервые был предложен Ф. Гуденаф для исследования общего уровня умственного развития ребенка. Для его выполнения требуются: лист нелинованной бумаги формата А4, карандаш и резинка.

Слайд 5

Методика «Графический диктант» Эта методика, предложенная Д.Б. Элькониным , направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого. Материалом служит лист бумаги в клетку с нанесенными на нем 4 точками Перед проведением методики доска расчерчивается на клетки, чтобы на ней можно было иллюстрировать указания, дающиеся детям.

Слайд 7

Методика «Образец и правило» Методика направлена на выявление уровня организации действий, умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая влияние посторонних факторов. Материалом служат задания, представленные на листе. Каждое задание представляет собой фигуру-образец и расположенные справа нее «точки» разной формы (маленькие кружочки, треугольники, квадраты).

Слайд 9

Методика «Первая буква» Методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова (без учета его твердости/мягкости). При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не на значение слова. Материалом служит лист с рисунками кошки, слона, тигра, жирафа и лошади

Слайд 11

Методика «Домики» Методической основой теста “Домики” является основанный на предпочтении цвета ассоциативный эксперимент, известный по тесту отношений А. Эткинда. Процедура теста предполагает раскрашивание как выражение личностного отношения к определенным социальным категориям, видам деятельности или другим людям. Применение цвета дает возможность оценить реальные отношения детей, которые им сложно осознать и выразить словами.

Слайд 13

Диагностика готовности к обучению в средней школе

Слайд 14

Вид исследования Диагностика проводится в групповой форме. Время обследования – 40 минут

Слайд 15

Цель диагностики: Изучение готовности учащихся к изменению условий и содержания обучения при переходе из начальной в среднюю школу. Данные полученные при обследовании, могут быть использованы не только с целью выявления возможных проблемных зон, но и для разработки рекомендаций педагогам и родителям по оптимальной поддержке детей при переходе в среднюю школу

Слайд 16

Диагностика личностной готовности к обучению в средней школе Исследование учебной мотивации методика Н.Г Салминой : Закончите предложения Я считаю, что в школе самое важное __________________________ Мне нравится, когда в школе _________________________________ Мне не нравится, когда в школе _______________________________ В свободное от уроков время дома я люблю ____________________ Больше всего мне нравятся такие предметы, как ________________ Больше всего мне нравятся такие дни недели, как _______________ Я считаю, что я учусь (плохо, хорошо и т.п .)_____________________ Мне хотелось бы учиться (лучше, хуже, так же и т.п .)_____________

Слайд 17

Диагностика познавательной готовности к обучению в средней школе Для определения готовности детей к восприятию качественно нового материала используются задачи на логическое мышление, анализ и рефлексию, предложенные А.В.Заком

Слайд 18

Задачи на логическое мышление 1 вариант Вам предложены задачи, ответами на которые являются имена. Внимательно прочитайте задачи и решите их. ( Можно пользоваться черновиком) Света сильнее, чем Катя. Катя сильнее, чем Аня. Кто сильнее всех ?_______________________________________________ Дима веселее, чем Саша. Саша веселее, чем Женя. Кто грустнее ?____________________________________________ Зина выше, чем Надя. Зина ниже, чем Лиза. Кто ниже всех ?________________________________________________ ВШФП сниее , чем ДВТС. ДВТС сниее , чем ПНЧБ. Кто сниее всех ?________________________________________________ Рита темнее, чем Лиза, и младше, чем Нина. Рита светлее, чем Нина, и старше, чем Лиза. Кто самый темный и самый молодой?____________________________________________

Слайд 19

Задачи на логическое мышление 2 вариант Вам предложены задачи, ответами на которые являются имена. Внимательно прочитайте задачи и решите их. (Можно пользоваться черновиком) Толя веселее, чем Катя. Катя веселее, чем Алик. Кто веселее?_____________________________________ Саша сильнее чем Вера. Вера сильнее, чем Лиза. Кто слабее?______________________________________ Вера тяжелее, чем Катя. Вера легче, чем Оля Кто легче?_______________________________________ МПРН уиее , чем НВРК. НВРК уиее , чем СПТВ. Кто уиее всех?________________________________________ Вера веселее Кати, и легче, чем Маша. Вера печальнее чем Маша и тяжелее, чем Катя. Кто самый печальный и самый тяжелый?____________________________________

Слайд 20

Обработка результатов (ответы) 1 вариант 1. Толя 2. Лиза 3. Катя 4. МПРН 5. Катя,Маша 2 вариант 1.Света 2. Женя 3. Надя 4. ВШФП 5. Нина, Лиза

Слайд 21

Задачи на анализ 1 вариант Представьте себе копировальную бумагу. Если на лист белой бумаги положить копирку синего цвета и провести по копирке линию красным карандашом , какого цвета линия получится на бумаге? Конечно, синего. А если будут две копирки: сначала мы положим синюю, а потом черную, то линия будет того цвета какого цвета копирка лежит внизу. Вопрос ко всем задачам этого блока: какого цвета линия будет на бумаге, если….. Бумага желтая, копирка синяя, карандаш красный ?_________________ Бумага красная, копирка красная, карандаш желтый ?_______________ Бумага желтая, нижняя копирка синяя, затем красная, карандаш серый ?_ Бумага голубая , нижняя копирка желтая, затем коричневая, далее красная, карандаш красный ?_____________________________________ Бумага ГЛВТ, нижняя копирка ННШШ, следующая ЛЛПГ, карандаш ДГПН?______________

Слайд 22

Задачи на анализ 2 вариант Представьте себе копировальную бумагу. Если на лист белой бумаги положить копирку синего цвета и провести по копирке линию красным карандашом, какого цвета линия получится на бумаге? Конечно, синего. А если будут две копирки: сначала мы положим синюю, а потом черную, то линия будет того цвета какого цвета копирка лежит внизу. Вопрос ко всем Задачам этого блока: какого цвета линия будет на бумаге, если….. Бумага синяя, копирка красная, карандаш желтый?_________________ Бумага синяя, копирка синяя, карандаш зеленый?__________________ Бумага красная, нижняя копирка желтая, затем красная, карандаш синий?_______ Бумага желтая, нижняя копирка красная, затем желтая, далее коричневая, карандаш зеленый?____________________ Бумага ГЛВТ, нижняя копирка ННШШ, следующая ЛЛПГ, карандаш ДГПН?_______

Слайд 23

Обработка результатов (ответы) 1 вариант 1.Синяя (зеленая) 2.Красная (линии нет) 3.Синяя (зеленая) 4.Желтая (зеленая) 5.ТРГШ 2 вариант 1.Красная (сиреневая) 2. Синяя (нет линии) 3.Желтая (оранжевая) 4.Красная (оранжевая) 5.ННШШ

Слайд 24

Задачи на рефлексию 1 вариант Перед тобой столбик зашифрованных слов, каждое из четырех букв. Вам надо переставить эти четыре буквы так, чтобы получилось слово. Слова зашифрованы по определенному правилу. Постарайтесь угадать это правило. НОСЕ____________________________ АПЕР____________________________ ЖАЛУ___________________________ АКЕР____________________________ НАЛУ____________________________

Слайд 25

Задачи на рефлексию 2 вариант Перед тобой столбик зашифрованных слов, каждое из четырех букв. Вам надо переставить эти четыре буквы так, чтобы получилось слово. Слова зашифрованы по определенному правилу. Постарайтесь угадать это правило. ШАКА____________________________________ АКУР_____________________________________ БОНЕ_____________________________________ АСОК_____________________________________ ДАВО_____________________________________

Слайд 26

Обработка результатов (ответы) 1 вариант 1.Каша 2.Рука 3.Небо 4.Коса 5.Вода 2 вариант 1.Сено 2.Репа 3.Лужа 4.Река 5.Луна

Слайд 27

Изучение навыка чтения Умение понимать текст. Скоро она зашла в саму чащу _______________. Ни одна _______________ не залетала сюда, ни единый _______________ не проникал сквозь _______________ ветви. Высокие стволы_______________ плотными рядами, точно стены. Кругом было так _______________, что Элиза _______________ свои собственные шаги, слышала шуршание каждого сухого _______________, попавшего ей _______________ ноги. Никогда еще Элиза _______________ в такой глуши.