Проективные методики диагностики личности

Слайд 1

Слайд 2

ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ (лат. projectio — выбрасывание вперед) — совокупность методик, направленных на исследование личности и разработанных в рамках проективного диагностического подхода

Слайд 3

Основные теоретическая база : психоанализ (считает проекцию одним из защитных механизмов, посредством которого внутренние импульсы и чувства, неприемлемые для «Я», приписы­ваются внешнему объекту и тогда прони­кают в сознание как измененное восприя­тие окружающего мира). перцептивные теории личности ( каждое эмоциональное проявление индивидуума, его восприятия, чувства, высказывания, двигательные акты несут на себе отпечаток личности. Личность проявляет­ся тем ярче, чем менее стереотипны ситуации-стимулы, побуждающие ее к активности).

Слайд 4

Франкл выделил ряд общих признаков проективных методик: относительно неструктурированная задача, допускающая неограниченное разнообразие возможных ответов; неоднозначные, расплывчатые, неструктурированные стимулы, выполняющие роль своеобразного «экрана», на который испытуемый может проецировать характерные для него личностные черты, проблемы, состояния. глобальность подхода к оценке личности, и прежде всего к выявлению ее скрытых, неосознаваемых,завуалированных сторон. мы можем добавить еще одно свойство – отсутствие «правильных/неправильных ответов», а также ограничений в выборе стимула.

Слайд 5

Различают следующие группы ПМ.: 1) конститутивные — структурирование, оформление стимулов, придание им смысла (тест Роршаха ); 2) конструктивные — создание из оформленных деталей осмысленного целого («Тест Мира», тест «Деревня»); 3) интерпретативные — истолкование какого-либо события, ситуации (Тематической апперцепции тест, Тест детской апперцепции, тест Хекхаузена , Тест руки); 4) катартические — осуществление игровой деятельности в специально ор­ганизованных условиях ( Психодрама ); 5) экспрессивные — рисование на свободную или заданную тему («Дом—дерево—человек», Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур, «Свободный рисунок», «Картина мира», «Автопортрет», «Несуществующее животное», «Кинестетический рисунок семьи», «Рисунок человека», «Дерево»); 6) импрессивные — предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим (Тест Люшера , тест цветных пирамид); 7) аддитивные — завершение предложения, рассказа, истории (Методика «Завершение предложений», «Завершение истории» и т.п.).

Слайд 6

История развития проективных методик: первое описание принадлежит Г. Мюррею (рассматривал проекцию как естественную тенденцию людей действовать под влиянием своих потребностей, интересов, всей психической организа­ции. Защитные механизмы в процессе проекции могут проявляться, а могут и не проявляться). Начало 40-х гг. «проективное движение» в западной психологии набирает силу (проективный метод становится едва ли не самым популярным в психодиагностике (оттеснив на второй план традиционные психометрические тесты.) Основной принцип объяснения и анализа феномена проекции в отечественной психологии разработан С.Л. Рубинштейном. (процесс восприятия рассматривается как активный, носящий личностный характер. В ситуации проективного обследования как личностный смысл, так и отношения, установки обнаруживаются в особенностях перцептивной (перцептивно-моторной) деятельности, которая и должна стать предметом дальнейшего изучения). 80-е годы в русской психологии начинаются исследования проблемы бессознательного психического (Л.Ф. Бурлачук (1979); Ю.С. Савенко (1979), Е.Т. Соколова (1979).

Слайд 7

На сегодняшний день доминирующая область применения проективных методик – клиническая психология. Психодиагностическая ценность напрямую зависит от умений клинициста, а психометрические характеристики оказываются ненужными.