Конспект интегрированного занятия

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Путешествие в страну Лапландию».

Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать;

Оказание помощи детям в формировании навыков позитивного общения, улучшения их субъективного состояния, содействие процессу личностного роста;

Снизить проявления симптомов агрессивности, гиперактивности, тревожности;

Развивать воображение, речь;

Снять мышечные зажимы, психоэмоциональное напряжение.

Задачи:

1. Создание благоприятного психологического климата в детском коллективе.
2. Повышение сплоченности в группе.
3. Развитие чувства уверенности в себе, доверия к сверстникам.
4. Освоение художественного приема наложения при создании накладной многоцветной аппликации.

Интеграция областей: физическая культура, коммуникация, познание, социализация.

Ход занятия:

Дети стоят полукругом возле психолога.

Психолог: Здравствуйте, ребята!

Ритуал приветствия «Доброе  животное». 

Ведущий тихим, таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперед. Выдох – 2 шага назад.

Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

Психолог: «Ребята, а вы были когда – нибудь в другом городе? В каком? А хотите мы с вами сегодня отправимся в путешествие в страну Лапландию. Эта страна богата загадками, играми и волшебством. Люди этой страны очень любят рисовать и сочинять различные истории.

Упражнение «Мое настроение» - «Но в путешествие смогут отправиться только те, кто поделится своим настроением. Вам необходимо выбрать одно из предложенных эмоциональных состояний, которые изображены на «коврике – настроений» с «солнышками - эмоциями». Выберите фигурку, изображающую вас, и расположите ее с тем солнышком, которое лучше всего отражает ваше настроение сейчас».

Психолог: «Путь предстоит не близкий в волшебную страну. Как вы думаете, на чем туда можно добраться? (варианты ответов детей) Итак, мы договорились с вами, что полетим на волшебном облаке. Тогда в путь!»(Дети садятся на «облако» и под музыку со словами психолога летят в страну….).

Психолог: «Мы прилетели в страну Лапландию. И перед нами препятствие: нам нужно преодолеть пропасть по дощечкам навесного моста».

Упражнение «Над пропастью».

Дети идут по коврикам за психологом, но на половине пути «мостики» заканчиваются. Психолог предлагает передавать друг другу последний коврик – «мосток», класть его впереди и таким образом передвигаться дальше.

Психолог: «Молодцы! Вы справились с заданием волшебный страны, вы настоящая команда. Отправляемся дальше».

Игра «Ласковые лапки». «Посмотрите, на полянке лежат разные предметы: кусочек меха, кисточка, ватка, флакон, бусы, шарик. Я буду проводить по вашей руке разными предметами (показ), то есть по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасается к руке – отгадать и назвать предмет».

Психолог: «Молодцы! Хорошо отгадывали, чьи лапки вас касались. Отправимся дальше?»

Упражнение «Кляксы»: «Ой, ребята, смотрите какая красивая коробочка. Давайте посмотрим, что там внутри. Ребята, здесь записка: «Это непослушные краски, они выскакивают из баночек. Если они вдруг выпрыгнут к вам на листочек, то вы быстро ловите их, прикрыв вторым листком (показ)». Хотите, попробовать рисовать такими красками?» (Психолог капает кляксы на листочки детей, дети прикрывают вторым листком, получается отпечаток кляксы).

Психолог: Посмотрите, какие интересные рисунки у нас получились, давайте постараемся понять, представить на кого или на что похожа ваша «клякса».(обсуждение).

Психолог: Давайте, сделаем зарядку для наших пальчиков.

«Ветер, ветер, ветерок»

Ветер по лесу гулял,                                   Ребенок выполняет ладошками плавные                                             волнообразные  движения                                           

Ветер листики считал:

Вот – дубовый,                                Ребенок загибает по одному пальчику, начиная с большого.

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.                               Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно опускает ладошки на стол или колени.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Психолог: Ребята, мы с вами потратили столько сил, узнали столько много о стране Лапландия, поэтому давайте отдохнем. Располагайтесь на полянке.

Релаксация и вуализация.

«Мы очень устали. Сделайте глубокий вдох, затем – выдох, еще вдох – выдох. Почувствуйте, как ваше дыхание наполняет вас спокойствием. Земля забирает тревогу, злобу, гнев, печаль, обиды и усталость. Тело наполняется силой, свежестью, покоем. Успокоенные и довольные, мы вдыхаем свежий воздух. Вот легкий ветерок ласкает наши волосы, шею, все тело; мы становимся невесомыми. А теперь отдохнувшие и спокойные продолжим наш путь».

Психолог: «Отправляемся дальше и узнаем, что еще интересного нас может здесь ожидать. Ребята, посмотрите, сколько здесь различных камней. Давайте с ними поиграем?»

Психологическая игра «Волшебный камешек».

«Расслабьтесь,  положите руки на колени,  ладонями вверх, закройте глаза и ждите, когда на вашей ладошке  появится волшебный камешек. Постарайтесь сразу ощутить, какой он: тёплый или прохладный, крупный или мелкий, тяжёлый или лёгкий, гладкий или шероховатый?..»
Психолог кладёт каждому в ладонь камень и спрашивает детей об их ощущениях. При этом дети не должны открывать глаза и двигаться. Ведущий напоминает, что всё тело надо расслабить. После ответов дети открывают глаза и рассматривают свой камень. Психолог говорит: «Камни обладают такой большой силой, что как только они коснулись ваших ладоней, так сразу вы становитесь самыми добрыми, самыми умными и всё, что вы не делаете, у вас обязательно  всё будет получаться».

Психолог: Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад (дети садятся на облако).

-  Вам понравилось в стране Лапландия?

- Что вам запомнилось больше всего?

- Какие игры, упражнения понравились?

- Что показалось трудным для вас?

- Какие чувства вы сейчас испытываете?

- Какое настроение у вас сейчас?

- Хотите еще попасть в эту удивительную страну?

Ритуал прощания.

Наше путешествие сегодня закончилось. Мне было очень приятно отправиться в путешествие с вами!

Ярче солнечных лучей

Дружба в целом свете.

Ведь с друзьями веселей

На любой планете!