План работы педагога-психолога

№

Название работы

Вид, формы работы

Срок проведения

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Индивидуальные беседы с детьми с личностными проблемами.

Беседа для родителей (1 кл.)

 «Бирги классчыны школага чанчыктырары».

Рейд «Подросток». Помощь семьям, нуждающимися в психолого-педагогической помощи.

Беседа для родителей (6 кл.)

«Ог-буле  - уругнун психологтуг озулдезинин унер дозу».

Беседа «Культурлуг аажы-чан деп чул?» (4-6 кл.)

Беседа «Суицид: до и после…»

Информация для учителей «Боремся со стрессом».

Беседа для родителей (1 кл.)

«Уругну культурлуг аажы-чанга кижизидери».

Беседа «Ээлдек-эвилен болур дизе…» (5-8 кл.)

В помощь выпускникам. Беседа «Волнуйтесь спокойно! У вас экзамен!»

Беседы с детьми и родителями, пропускающихся уроков без уважительных причин.

Индивидуальная работа с девочками по вопросам возрастной психологии.

Рейд «Подросток» по неблагополучным семьям.

Индивидуальная работа и наблюдение за учащимися, которые являются сиротами.

Лекция для подростков и их родителей «Что вы должны знать о насилии».

Беседа для родителей

«Ада-ие болгаш аажы-чан»

(Общ.Род.Собр.)

Индивид. беседы

Беседа для родителей

Рейд

Беседа для родителей

Беседа для учащихся

Беседа для родителей

Информация

Беседа для родителей

Беседа для учащихся

Беседа

Индивид. беседы

Индивид. и гр. беседы

Рейд

Наблюдение

Лекция

Беседа для родителей

постоянно

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

по рапортичке

март

март

постоянно

апрель

май

психолог

психолог

совет проф.

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

совет проф.

психолог

психолог

психолог

№

Планируемые мероприятия

Форма проведения

Срок проведения

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Тренинг на снятие эмоционального напряжения учащихся средних классов.

Тренинг общения (5-11 кл.)

Тренинг уверенного поведения (5-11 кл.)

Тренинг креативности (5-11 кл.)

Психолого-коррекционная работа с учащимися 1 классов «Личностное развитие детей».

Программа занятий по подготовке учащихся одиннадцатого класса к выпускным экзаменам с элементами психологического тренинга

Игры, упражнения

Игры, упражнения

Игры, упражнения

Игры, упражнения

Игры, упражнения

тренинг

октябрь

по запросу

по запросу

по запросу

февраль-апрель

май

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

№

Планируемые мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Индивидуальные работы с учащимися, состоящими по учете ВШК, ГР, с детьми сиротами.

Индивидуальные работы с детьми с личностными проблемами «Если тебя беспокоит проблема»

Индивидуальные консультирования по запросам учащихся, учителей и родителей.

Индивидуальные консультирования с результатами диагностических работ.

Консультирование педагогических работников.

Консультирование учащихся.

Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

Беседы

Беседы

Собеседование

Индивид. консульт.

Консультация

Консультация

Собеседование

в теч. уч. года

в теч. уч. года

в теч. уч. года

в теч. уч. года

по запросу

по запросу

апрель

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

№

Название работы

Вид, форма работы

Срок проведения

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Оформить разработки бесед и занятий.

Оформление разработок, психологических листков по развивающим упражнениям.

Составление и напечатание анкет, опросников; набор методик диагн. работ.

Выбирать методики диагностики для 5, 6, 7 кл.

Взаимопосещение уроков

Составление анализа проделанной работы.

Оформление разработок

Работа с литературой

Взаимопосещ.

постоянно

ноябрь

каждую среду недели

декабрь - февраль

в теч. года

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

№

Мероприятия

Срок

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Составить индивидуальные карточки учащихся.

Проведение диагностики

Индивидуальные беседы

Создать школьный банк данных обо всех обучающихся, кроме того:

1. Банк «Сироты и опекаемые»
   
2. Банк «Дети-инвалиды»
   
3. Банк «Дети-правонарушители»
   
4. Банк «Дети «группы риска»
   

1. дети с проблемами в развитии;
   
2. дети, оставшиеся без попечения родителей;
   
3. дети из неблагополучных, асоциальных семей;
   
4. дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
   
5. дети с проявлениями социальной и психологической дезадаптации.
   

Консультации классных руководителей и воспитателей по результатам диагностики, с целью совместного определения приоритетных направлений в работе с классным коллективом в целом и в индивидуальных случаях.

Организовать и провести обучающие семинары для классных руководителей, и воспитателей «Психологические особенности различных категорий детей «группы риска»

Осуществление социального патронажа (социальный + медицинский + психологический + педагогический + правовой) детей «группы риска» и их семей.

Разработать и внедрить методику изучения личности дезадаптированного подростка и его ближайшего окружения с учетом данных о его здоровье.

Индивидуальная коррекционная работа с детьми «группы риска» по запросу ребенка, классного руководителя, воспитателя, администрации школ.

Организовать обучение подростков культуре общения.

По подбор материалов для методических рекомендаций классным руководителям по работе с детьми различных категорий «группы риска».

Диагностика учащихся с целью отслеживания динамики в отношениях к учебе и жизни, выявления проблем в классных коллективах. На основе полученных результатов разработка стратегии работы (психолого-социальные, педагогические, воспитательные мероприятия).

Организовать коррекционные и тренинговые группы по результатам диагностических мероприятий.

Организовать групповые и индивидуальные беседы.

сенябрь

октябрь

в теч. года

в теч. года

ноябрь

декабрь

до декабря

в теч. года

в теч. года

в теч. года

1 раз четверть

в теч. года

в теч. года

психолог,

кл. рук.

психолог

совет профилактики

соц. педагог,

психолог,

валеолог,

кл. рук.,

ЗД по ВВР

психолог,

соц. педагог

психолог,

валеолог,

ЗД по ВВР

совет профилактики

психолог,

валеолог

психолог

психолог

психолог,

соц. педагог

психолог

психолог

психолог

№

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Составить банк данных одаренных детей школы.

Методика «Карта одаренности» Хана и Кафа (5-10 лет)

Анкета «Как распознать одаренность» Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч

Диагностика способности к обучению. Методика «Интеллектуальная лабильность» (12-15 лет) модификации С.Н. Костроминой.

Тест Мюнстерберга.

Викторина (проверка быстроты реакции, сообразительности, готовности памяти).

Проведение группового тестирования (в 6-ом классе – ГИТ, в 7-ом классе ШТУР) с целью выявления у школьников уровня интеллектуального развития выше возрастной нормы.

Анкета для учителей, работающих с одаренными детьми.

Типовая карта методики САН

октябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

январь

февраль

март

апрель

психолог,

кл. рук.

психолог

психолог

психолог,

психолог

вож.-орг.,

психолог,

ЗД по УВР

психолог

психолог

психолог,

кл. рук.

№

Название работы

Срок проведения

Ответственные

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Диагностика уровня познавательных процессов учащихся, поступивших в школу. (1 кл.)

Методика «Карта интересов» (модификации А.Е. Голомштока). (10, 11 кл.)

Адаптация к условиям средней школы в 5-ом классе. По методике С.Н. Костроминой «Интеллектуальная лабильность», методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению (в модификации А.Д. Андреевой)

Диагностика межличностных отношений в классе

 (11 кл.)

Диагностика свойств внимания

Методика «Корректурная проба» (5 кл.)

Анкетирование «Оорушку болгаш мунгаралдар»

(4 кл.)

Диагностика познавательной сферы и обучаемости

Методика ГИТ (5 кл.)

Методика «Определение профессиональной мотивации» Е. Головаха (9 кл.)

Анкетирование «Твое отношение к школе и к классу»

(5-11 кл.)

Диагностика способности к обучению

Методика «Интеллектуальная лабильность» модификации С.Н. Костроминой (5-9 кл.)

Диагностика уровня развития ребенка его познавательных процессов

Методика  «Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний» (1, 5 кл.)

Диагностика типа темперамента (1-11 кл.)

Анкетирование «Предметное предпочтение» (4 кл.)

Анкетирование «Взаимоотношение в семье» (5-11кл.)

Диагностика подростковой депрессивности

Опросник CDI

Сентябрь

Сентябрь-

декабрь

Ноябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Март

Апрель

Апрель

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог

психолог