Звукотерапия и здоровье

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Марий Эл «Звениговская санаторная школа-интернат»

Звукотерапия и здоровье

(выступление социально-психологической службы на  Республиканском семинаре педагогов-психологов 18 мая 2013 года)

             Новокшанова Н.М.- педагог-психолог

Город Звенигово

А вы бы хотели встречать только добрые лица?
И радость в душе испытав, с кем-то близким делиться?
И знать, что не зря в этом мире прекрасном живёте?
Так сейте любовь!!! Что посеете, то и пожнёте!

А вы бы хотели, как в детстве, дружить бескорыстно?
Открытостью доброй души удивить эгоиста?
Возможно, что в нём вы свечу состраданья зажжёте…
Так сейте любовь!!! Что посеете, то и пожнёте!

Жизнь-БУМЕРАНГ!…К тому ведется: Что отдаете, то и вернется…

Всю свою Любовь, Творчество, Умение отдает своим воспитанникам наш педагог-психолог Новокшанова Н.М. (3 презентация)

         Контингент нашей школы особый и методы работы с ними особенные. В своем выступлении я хочу остановиться на теме « Звукотерапия и здоровье», которую я с успехом применяю в индивидуальной и групповой работе  с учащимися.

        К сегодняшнему дню детально разработана научная теория воздействия различных видов звука на человека.

Согласно этой теории звукотерапия подразделяется на

1. музыкотерапию,
2. словотерапию,
3. лечение звуками природы.

Вот как я применяю звукотерапию в работе с детьми и чему они способствуют:

1. звук У способствует вентиляции легких;
2. звуки А и О приводят в действие весь организм, дают команду всем клеточкам настроиться на работу;
3. звук Н активизирует процессы и творческие способности;
4. звук В исправляет неполадки в нервной системе и спинном мозге;
5. звук Е - прекрасный чистильщик организма от негативных эмоций;
6. звук П-ПОМ благотворно действует на сердце, снижает давление, оказывает положительный эффект при склерозе сосудов головного мозга

Современные исследования подтверждают целебные свойства отдельных звуков, произносимых голосом.  

Например:

1. звук И – прочищает нос, лечит глаза;
2. звук У – укрепляет горло и голосовые связки;
3. звуки В, Н, М, Э – улучшают работу головного мозга;
4. звуки Ц, К, Щ, И – лечат уши;
5. звуки У, Ы, X, Ч – улучшают дыхание;
6. звуки О, А, С, М, И – лечат заболевания сердца.
7. Доказано, что целебными свойствами обладают мантры, то есть  различные звукосочетания:
8. ОМ – снижает кровяное давление;
9. АЙ, ПА – снимают боли в сердце;
10. АП, АМ, АТ, ИТ, УТ – исправляют речь.

       Все мы знаем «Доброе слово, что ясный день», что слово лечит, слово ранит. Результаты  опытов, проведённых несколькими НИИ поистине впечатляют. Учёные изучали воздействие нецензурной лексики на психическое и физиологическое состояние живых организмов. В качестве посредника была выбрана вода. В ходе эксперимента учёные обругали воду отборным матом и полили этой водой пшеничные зёрна, зёрна проросли лишь на 49 %. Когда же зёрна полили водой, над которой прочитали молитвы, они проросли на 96 %, а пшеница вымахала просто по пояс.

     Но если нецензурные слова оказывают такое сильное влияние на воду и пшеницу, то что же происходит с нашим организмом, если мы состоим из 90% воды? Можно не сомневаться, что это приводит к возникновению различных заболеваний. Обратите внимание на кристаллизацию воды при произношении слов: дурак, спасибо,  я тебя ненавижу, извини. Разрушена структура кристаллизации воды при негативных словах и какая четкая картина при четких словах. Поэтому мы в совместной работе большое внимание уделяем духовно-нравственному воспитанию. (История Свято-Никольской церкви). Научно-исследовательская работа «История Свято-Никольской работы» заняла 1 место в Республиканском конкурсе «Храмы и монастыри родного края». Поют учащиеся нашей школы.

       Как известно, мyзыка yсиливает любyю pадость, yспокаивает любyю печаль, изгоняет болезни, смягчает любyю боль…Посмотрите на список целительной силы музыки:

1. музыка регулирует выделение гормонов, снижающих стресс;
2. музыка и звуки могут активизировать иммунную функцию;
3. музыка изменяет наше восприятие пространства;
4. музыка изменяет наше восприятие времени;
5. музыка может улучшить память и обучаемость;
6. музыка повышает производительность труда;
7. музыка стимулирует пищеварение;
8. музыка повышает упорство;
9. музыка влияет на дыхание;
10. музыка влияет на сердечный ритм;
11. музыка влияет на температуру тела.

      Из представленных снимков видно, что идеальную кристаллизацию даёт вода, на которую оказала влияние народная и классическая музыка. Посмотрите на хаотическую кристаллизацию воды, «прослушавшей» «Heavy metal» и тяжелый рок.

Знаете ли вы, что

1.  «Аве Мария» Шуберта, «Лунная соната» Бетховена помогают при лечении алкоголизма и курения.
2.  Соната №7 Бетховена излечивает гастрит..
3.  Все произведения Моцарта развивают умственные способности у детей..
4. Многие произведения Чайковского, Пахмутовой, Таривердиева снимают неврозы и раздражительность.
5. Профилактику утомляемости проводят с помощью «Утра» Грига,
6. Творческий импульс придают «Марш» Дунаевского из к/ф «Цирк»,  «Танец с саблями» Хачатуряна.
7. К полному расслаблению приводит прослушивание «Вальса» Шостаковича,  
8. «Свадебный марш» Мендельсона нормализует кровяное давление и сердечную деятельность,
9. Произведения Баха, Шопена, Рахманинова, Чайковского успокаивают нервы.

Хоровое, вокальное  пение, занятия ритмикой, искусством благоприятно действуют на развитие дыхательной системы, способствуют лечению детей по основному диагнозу.

     Арт - терапия является очень эффективным форматом не только для обучения.  Она помогает увидеть новые перспективы развития учащихся и  возможность взглянуть со стороны на сложившуюся ситуацию.