Контрольно - оценочные средства по МДК 01.02. Психология социально - правовой деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области

«Донецкий сельскохозяйственный техникум»

Комплект оценочных средств

для проведения текущей и промежуточной

аттестации по междисциплинарному курсу

МДК. 01. 02.Психология социально – правовой деятельности

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

 по специальности СПО

030912 Право и организация социального обеспечения

Миллерово

2013

Комплект оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу МДК 01.02. Психология социально – правовой деятельности (ОПОП) по специальности СПО 030912 Право и организация социального обеспечения на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования(приказ Министерства образования и науки РФ 13.07.10 г. № 770), зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 06.09.2010 г. № 18360 и рабочей программы профессионального модуля, Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум».

Разработчик:                                                        

Н.В. Трегубенко                                                            преподаватель

ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум»

Рецензенты:

Прибыткова В.Н.                                                                 методист

ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум»                                                

Бубликова Е.А.                                                                                преподаватель

                                                                                                           ГБОУ СПО РО «Донецкий

                                                                                                          сельскохозяйственный

                                                                                                           техникум»                                                            

СОДЕРЖАНИЕ

                                               ВВЕДЕНИЕ 

        Наибольшие сложности на современном этапе внедрения ФГОС связаны с разработкой контрольно-оценочных средств (КОС), которые призваны определить готовность обучающегося к выполнению конкретного вида деятельности отраженного в профессиональном модуле. Следует отметить, что к разработке комплекса КОС предъявляются новые требования. А именно: 
- разработка и оформление проводиться в соответствии с макетом; 
- особое внимание следует обращать на корректность формулировки показателей; 
- перечень показателей КОС должен быть составлен с учетом имеющихся в структуре программы модуля умений и знаний, соответствующих данному виду деятельности; 
- задания для проверки теоретических знаний обучающихся по МДК и экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю должны носить компетентностно-ориентированный, комплексный характер и оценивать как профессиональные, так и общие компетенции. Показателем освоения компетенции является продукт практической деятельности или процесс практической деятельности; 
- следует содержание заданий максимально приблизить к ситуациям профессиональной деятельности. 

     Комплект контрольно-измерительных материалов подготовлен с целью оценки качества подготовки и определения уровня знаний и умений, их соответствия требованиям действующего Федерального Государственного образовательного стандарта, регионального компонента, образовательного учреждения, а также квалификационной характеристики по специальности 030912 ПМ.01. Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

      В методическое разработке уделяется внимание оценке освоения междисциплинарного курса МДК 01.02. «Психология социально – правовой деятельности» входящего в ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

     Целями при составлении и разработки комплекта контрольно – оценочных средств являются проверка знаний и умений:

уметь:

У. 1.  - составлять психологический портрет личности, используя метод наблюдения и простейшие методик и определения психологических особенностей личности;

У.2. - объяснять сущность психических процессов и их изменений у инвалидов и лиц пожилого возраста;

У. 3 .-  характеризовать конфликтные эмоциональные чувства и состояния;

У.4. давать психологическую характеристику личности, применять приёмы делового общения и правила культуры поведения;

У.5.-оказывать консультационную помощь гражданам по вопросам медико-социальной экспертизы;

знать:

З. 1. -основные понятия общей психологии, сущность психических процессов;

З 2.  -особенности психологии инвалидов и лиц пожилого возраста;

З. 3. - особенности влияния нарушений ощущения, восприятия, воображения на контакт социального работника с данной категорией лиц;

З.4. - основные теории формирования личности;

3. 5. -  изменения самооценки, уровня притязаний и престижности личности при заболеваниях и в пожилом возрасте;

З.6. -  влияние особенностей темперамента и характера на процесс адаптации к болезни и старению.

З.7. - основные правила профессиональной этики и приемы делового общения в коллективе;

З. 8. - понятие девиантного поведения, различные виды и формы девиаций, их социальные и социально-психологические причины.

     Для осуществления этих целей   решены следующие задачи: 

• отобран учебный материал дисциплины, подлежащего контролю с учетом должного уровня его усвоения;

• подобраны профессиональные формулировки для заданий;

• выбраны задания для составления теста, контрольных вопросов, отображающие наиболее распространенные ошибки обучающихся;

• произведена апробация и корректировка заданий

     При разработке текущей аттестации МДК 01.02. Психология социально правовой деятельности   используются задания открытого и закрытого типа:

- на классификацию предметов, явлений по указанному признаку ;

- на установление значения того или иного явления, процесса ;

- на объяснение, обоснование;

- на определение цели действия процесса. Время выполнения контрольной работы -45 минут.

Комплект контрольно – оценочных средств для проведения квалификационного экзамена по ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты включает в себя:

- показатели оценки презентации и защиты портфолио;

- показатели оценки к написанию и защите курсовой работы;

- варианты заданий для обущающихся (40).      

 В каждом варианте предусмотрены задания по МДК 01.01 «Право социального обеспечения» и МДК 01.02  «Психология социально правовой деятельности. Студентам предлагается представить проект на заданную тему. На квалификационный экзамен студенты приходят с «готовым продуктом». На сдачу квалификационного экзамена каждому студенту предоставляется 1 час:

- презентация портфолио;

- презентация проектов по темам МДК 01.01. «Право социального обеспечения», МДК 01.02. «Психология социально – правовой деятельности»

1. Область применения комплекта  оценочных средств

     Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения по МДК 01.02 Психология социально – правовой деятельности.

2. Формы текущей аттестации по учебной дисциплине

        Таблица 1

3. Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Таблица 2

3. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Комплект    оценочных средств позволяет оценивать освоение умений и усвоение знаний:

Таблица 2

                                       4. Оценочные материалы

4.1. Задание для проведения текущей аттестации     

                                                 Контрольная работа № 1

                                     Раздел 1. Введение в психологию

                                Вариант 1. Максимальный балл  43

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения:У.1, З.1, З.2

   Задание 1. Найдите ключевые понятия

1. Наука о психике, о закономерностях ее проявления и развития в норме.

_________________________________________________________________________  

      2. Двигательная и психическая активность, направленная на взаимодействие (или избегание такового) с окружающей средой_______________________________________.

      3. Социальная компенсация дефекта, заменяющего работу реальных физиологических систем. Система социальной помощи пожилым и инвалидам_________________________.  

     4.  Активное вмешательство исследователя в жизнедеятельность испытуемого с целью  создания условий, при которых обнаруживается какой- либо социально- психологический факт ________________________________________________________________________.

     5. Метод исследования, в основе которого лежит построение моделей изучаемого явления_____________________________________________________________________.

        6. Одни и те же группы испытуемых несколько раз тестируются в различные периоды жизни_____________________________________________________________________.

6 баллов_______________________

   Задание 2. Найди четвертое лишнее. Обоснуй свой ответ

1. Танцевальная терапия, телесная терапия, анализ продуктов деятельности, гештальттерапия________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________  

________________________________________________________________________

2. Общая психология, социальная психология, юридическая психология, медицинская психология___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        4 балла_______________________

Задание 3. Приведите в соответствие

Блок 1.        а) приёма,  переработки и хранения информации

      Блок 2.                       б) программирования, регуляции и контроля деятельности

Блок 3.        г) энергетический

        3 балла_______________________

        Задание 4. Нарисуйте нервную клетку. Раскройте ее строение

        10 баллов____________

Задание 5. Составьте схему «Стадии человекоподобного интеллекта». Приведите конкретные примеры.

        10 баллов________

Задание 6.Ответьте на вопрос

По каким признакам можно судить о том, что животное имеет психику, переживает, размышляет, что – либо представляет?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        10 баллов _____________

Общий балл__________________

Оценка_____________________        Трегубенко Н.В.

                                               Контрольная  работа

                                     Раздел 1. Введение в психологию

                                Вариант 2. Максимальный балл  43

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения:У.1, З.1,З.2

   Задание 1. Найдите ключевые понятия

1.  Специфически человеческая форма отражения объективной реальности, это процесс осознания и осмысления людьми окружающего мира и самого себя___________________.

2. Социально оцениваемый акт поведения, побуждаемый мотивом, намерением человека

_____________________________________________________________________________

3. Научно- целенаправленное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. _________________________________________________________

4. Получение информации, заключенный в словесных сообщениях испытуемого

___________________________________________________________________________

5. Метод диагностики, позволяющий определить, в какой мере  человек соответствует известному стандарту___________________________________________________________

6. Изучение различных возрастных групп в один и тот же момент времени

____________________________________________________________________________

        6 баллов_______________

        Задание 2. Найди четвертое лишнее. Обоснуй свой ответ

1. Лонгитюдное исследовние, поперечных срезов, социальное протезирование, терапия искусством ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
2. Психологическое старение, биологическое старение, интеллектуальное старение, социальное старение____________________________________________________
   _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                             4 балла_______________________

Задание 3. Приведите в соответствие

1. Стадия элементарной сенсорной психики      а) собаки, обезьяны, дельфины
2. Стадия перцептивной психики                        б) улитки, кольчатые черви
3. Стадия человекоподобного интеллекта           в) рыбы, насекомые

3 балла___________________

Задание 4. Нарисуйте мозг человека. Раскройте его строение

        10 баллов____________

Задание 5. Составьте схему «Стадии элементарной сенсорной психики». Приведите конкретные примеры.

        10 баллов________

Задание 6.Ответьте на вопрос

1. Что такое сознание, разум, совесть, воля, ответственность?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        10 баллов _____________

Общий балл__________________

Оценка_____________________        Трегубенко Н.В.

                                                          Контрольная  работа

                        Раздел 2. Психология познавательных процессов

                                        Вариант 1. Максимальный балл  40

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения:У2,З.1, З.3

Задание 1. Выберите особенности, которые характеризуют

1. Ощущение                                                      5.  Воображение
2. Внимание                                                       6.  Восприятие
3. Память                                                            7.  Речь
4. Мышление

А) Отражение прошлого опыта в виде чувств, переживаний, мыслей.

В) Отражение предметов или явлений в совокупности их свойств.

Г) Отражение действительности опосредованным путем с помощью знаков.

Д) Отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира.

Е) Сосредоточенность и направленность сознания на предмет, который мы воспринимаем, представляем, о котором мы мыслим и говорим.

Ж) Обобщенное, опосредованное и наиболее полное и точное отражение действительности.

З) Отражение новых образов и мыслей.

        7 баллов__________________

Задание 2. Найди четвертое лишнее и обоснуй свой ответ

1. Гипомнезия , криптомнезия , гипермнезии, парамнезии___________________________________________________________________________________________________________________________________2. Анализ, синтез, сравнение, суждение_____________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                  4 балла________________

Задание 3. Проанализируйте ситуации

      1.  Поразительный пример- случай, имевший место со знаменитым сказочником Якобом Гриммом. В 1794 г., когда ему было 9 лет, ему произвели удаление опухоли хирургическим путем. Наркоза и обезболивающих средств тогда еще не было, и мальчика отвлекали, рассказывая ему интересную историю. Впоследствии он утверждал, что эта история его так увлекла, что он совсем не чувствовал боли. О каком свойстве внимания идет речь?

2. О каком свойстве восприятия идет речь?

И даже самый верный друг, шагающий с тобой,

Совсем иначе видит луг, и море и прибой…

Вам как бы две Земли даны и каждому –Луна.

Вам две вселенные видны из одного окна.

3. Приведите пример индукции ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        6 балла__________________

Задание 4. Осуществите выбор. Психические процессы это:

1. Ощущение                                    6.   Мышление
2. Воображение                                7. Темперамент
3. Настроение                                   8. Характер
4. Память                                          9. Стресс
5.  Восприятие                                     

                                                                                                                5 баллов__________

Задание 5. Продолжите схему: Нарушение мышления

Качество мышления

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        12 баллов_____________

Задание 6. Назовите

Виды непроизвольного воображения_____________________________________________

Виды мышления_______________________________________________________________

Свойства восприятия________________________________________________________

Методики , изучающие внимание,________________________________________________ память_______________________________________________________________________        6 баллов________________

Общий балл________       Оценка____________   Преподаватель: Трегубенко Н.В.

                                                          Контрольная  работа

                        Раздел 2. Психология познавательных процессов

                                        Вариант 1. Максимальный балл  40

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения: У2,З.1, З.3

Задание 1. Выберите особенности, которые характеризуют

1.  Сравнение                                                          5.  Непроизвольное воображение

2. Воссоздающее воображение                         6.  Галлюцинации
3. Память                                                             7.  Мечта
4. Анестезии  

А) Незначительная переработка имеющихся представлений

В) Создание образов желаемого будущего.

Г) Познавательный процесс, позволяющий хранить информацию

Д) Фантастические образы, не имеющие, по –видимому почти никакой связи с окружающей человека действительностью.

Е) Операция мышления, суть которой является сопоставление предметов или объектов.

Ж) Образы воображения продуцируются спонтанно, под влиянием захвативших человека эмоций

З) Проявляется анатомическим и функциональным повреждением анализатора.

                                                                         7 баллов__________________

Задание 2. Найди четвертое лишнее и обоснуй свой ответ

1. Методики Шульте, Бурдона, Горбова, Лурия___________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Слабоумие, идиотия , эмбицильность, дебильность___________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                  4 балла________________

Задание 3. Проанализируйте ситуации

      1.         Одежда из белой ткани или в горизонтальную полоску полнит фигуру по сравнению с одеждой из темной ткани или в вертикальную полоску, которые « удлиняют» фигуру человека. Предметы, окрашенные в темный цвет, кажутся тяжелее, чем белые или желтые. Наоборот, объем предмета кажется большим, если предмет светлый, а не темный. О каком свойстве восприятия идет речь?

2. О каком виде воображения идет речь?

Манилов думал о благополучии дружеской жизни, о том как бы хорошо было жить с другом на берегу какой – нибудь реки, потом через реку начал строиться мост, потом огромный дом…

3. Приведите пример дедукции ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        6 балла__________________

Задание 4. Осуществите выбор. Психические свойства это:

1. Способности                                6.   Мышление
2. Воображение                                7. Темперамент
3. Настроение                                   8. Характер
4. Направленность                           9. Стресс
5.  Восприятие                                     

                                                                                                                5 баллов__________

Задание 5. Продолжите схему: Нарушение мышления

Факторы забывания

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                       12 баллов_____________

Задание 6. Назовите

Виды внимания________________________________________________________________

Процессы памяти______________________________________________________________

Виды галлюцинаций____________________________________________________________

Методики, изучающие интеллект, мышление____________________________________________________________________

        6 баллов________________

Общий балл________       Оценка____________   Преподаватель: Трегубенко Н.В.

                                                    Контрольная работа

                                        Раздел 3. Психология личности

                                        Вариант 1. Максимальный балл  45

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения:У.3, З.4, З.5, З.6

Задание 1. Определите, какие эмоциональные состояния переживают герои

      1. « Пьер вскочил с дивана и, шатаясь, бросился к ней.

-Я тебя убью!  - закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной еще ему силой сделал шаг к ней и замахнулся на нее…. Бог знает, что бы сделал Пьер в эту минуту, если бы Элен не выбежала из комнаты» ( Л.Н. Толстой « Война и мир»).

__________________________________________________________________________

2. Во время ответа на уроке хорошо подготовленной ученицы в класс вошел директор школы. Девочка растерялась и замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. После ухода директора она четко и уверенно ответила материал, который так безуспешно пыталась воспроизвести накануне._____________________________________________

                                                                                                    4 балла_______________

Задание 2. Приведите в соответствие

1. Эмоции        Гнев, эмоциональный шок,

_____________________________________________           настроение, страсть,

_____________________________________________           аффект, страх, удивление,

                                                                                                     отвращение,  печаль,

                                                                                          радость, стресс

2. Эмоциональные состояния                                                                                                                                                                                                                 _____________________________________________________________________________    _____________________________________________________________________________

                                                                    6 баллов___________________

        Задание 3. Назови ключевое  слово        

1. Переживания, которые повышают активность человека, побуждают к поступкам__________________________________________________________________

2. Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, эмоциональный взрыв, нарушающий волевой контроль_________________________________________________.

3. Эмоциональное состояние, возникающее при неудачах, сопровождающееся переживанием безысходности, крушением надежд__________________________________

4. Относительно слабо выраженное  и устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении_______________________________________

5. Коммуникативно – экспрессивная функция эмоций заключается___________________________________________________________________

                                                                10 баллов_________________________

Задание 4. Дополните схему: «Внутренняя картина болезни»

        Внутренняя картина болезни

                                                                                     10 баллов_________________

Задание 5. Дайте характеристику заболеваниям:

Болезнь Пика _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шизофрения__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кататонический синдром_______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        15 баллов____________

Общий балл_______________

Оценка_______                                         Преподаватель _____Трегубенко Н.В.

                                                    Контрольная  работа

                                        Раздел 3. Психология личности

                                        Вариант 2. Максимальный балл  45

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5, З.6

Задание 1. Определите, какие эмоциональные состояния переживают герои

1. Страх и волнение не оставляют парашютистов тогда, когда шелковый купол парашюта раскрывается над ними. Они теряют способность воспринимать  происходящее и не могут сделать ни одного разумного движения. Иногда такое состояние не преодолевается и приходится расставаться с мыслью  о прыжках. ____________________________________________________________________

2. Графиня Ростова после получения известия  о гибели сына Пети « лежала на кресле, странно – неловко вытягивалась , и  билась головой об стену…

- Наташу! – кричала она, отталкивая от себя окружающих. –Подите прочь все, неправда! (  Л.Н. Толстой «Война и мир»).___________________________________________________

                                                                                                 4 балла_____________

Задание 2. Приведите в  соответствие

1. Моральные чувства______________________________________________
2. Эстетические____________________________________________________
3. Интеллектуальные________________________________________________

Сомнение, стыд, гордость, ирония, удивление, чувство долга, презрение, наслаждение, любознательность

                                                                                            6 баллов____________

Задание 3.

1. Это переживания, которые расслабляют человека, снижают его активность__________________________________________________________________

2.Состояние душевного расстройства, подавленности характеризуемое упадком сил и снижением активности_________________________________________________________

3.Состояние возникает в экстремальных ситуациях, требует от человека мобилизации сил и энергии_________________________________________________________________

4. Психическая особенность человека, проявляющаяся в продлении препятствий на пути к поставленной цели_____________________________________________________________

5. Мобилизационная функция___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        10 баллов_____________

Задание 4. Дополните схему «Неблагоприятное воздействие на больного»

        Миелогения

        10 баллов_________________

Задание 5. Дайте характеристику заболеваниям:

Болезнь Альцгеймера__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неврозы______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маниакальный синдром_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        15 баллов_________

Общий балл_____________

Оценка_______                                         Преподаватель ______Трегубенко  Н.В.

                                                    Контрольная работа

                                        Раздел 4. Психология человека в обществе

                                        Вариант 2. Максимальный балл  31

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8

Задание 1. Дополните схему

                                                                                                   10 баллов________________

Задание 2. Установите соответствие

а) сотрудничество

б) противодействие

в) уступчивость        ____________________________________________

г) компромисс        ____________________________________________

д) избегание        ____________________________________________

1. направлено на полное удовлетворение участниками воздействия своих потребностей.
2. представляет собой уход от контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого.
3. предполагает жертву собственных целей для достижения целей партнера.
4. предполагает ориентацию на свои цели без учета целей партнера по общению
5. реализация в частном достижении целей партнеров ради условного равенства.

1. Девиантное поведение                                                а) воровство
2. Делинквентное поведение                                          б) взяточничество

                                                                                                  в) проституция

     ______________________________________________ г) гомосексуализм

     ______________________________________________ д) сквернословие

                                                                                                  е) насилие

10 баллов_______________        ж) самоубийство

Задание 3. Найди четвертое лишнее и обоснуй свой ответ

Жесты, рассказ, мимика, предметы___________________________________________

____________________________________________________________________________

Интимная (от 15 до 45 см.), личная (от 45 до 120 см), сверхинтимная (до 15 см), общественная (от 360 см и выше).____________________________________________

_________________________________________________________________________        

                                                                                          4 балла_____________

Задание 4. Ответьте на вопросы теста

Интерактивная сторона общения- это …

а) общение как обмен информацией;

б) общение как взаимодействие;

в) общение как обмен информацией.

2. Барьер , возникающий при несоответствии стиля речи коммуникатора и ситуации общения или стиля речи и актуального психологического состояния реципиента-…

а) фонетический

б) семантический

в) стилистический

г) логический.

3.Координация единичных сил участников (упорядочивание, комбинирование, суммирование этих сил)- …

а) конкуренция

б) кооперация

в) конфликт

4. Форма познания другого человека , основанная на формировании устойчивого позитивного чувства к нему.

а) каузальная атрибуция

б) рефлексия

в) аттракция

5. Повторение слушающими эмоционального содержания высказывания говорящего своими словами.

а) пересказ

б) вербализация

6. Гиперактивность- это…

а) чрезмерная направленность на других

б) чрезмерная направленность против других.

в)чрезмерная пассивность.

7. Тенденция смягчать оценки наиболее ярких особенностей в сторону среднего.

а) эффект проекции

б) эффект средней ошибки

в) эффект порядка.

г) эффект ореола.

                7 баллов_________

        Общий балл_________

   Оценка_____________                                      Преподаватель _______Трегубенко Н.В.

                                                     Контрольная работа

                                        Раздел 4. Психология человека в обществе

                                        Вариант 2. Максимальный балл  31

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8

Задание 1. Дополните схему

                                  АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ

1.__________________________                                               5.___________________________

2___________________________        6.___________________________

3___________________________        7___________________________

4___________________________        8___________________________

        9___________________________

Почему Сент –Экзюпери утверждал: «Слова только мешают понимать друг друга»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               10 баллов________________

Задание 2. Установите соответствие

1. Нормы, зафиксированные в конституции, уголовном праве, соблюдение которых гарантируется государством _________________

2. Нормы и правила поведения, соблюдение которых не гарантируется правовым аспектом государства. Они закреплены лишь традициями, обычаями, этикетом__________________

а) формальные; б) неформальные

    а) убеждение

б) внушение        ____________________________________________

в) заражение        ____________________________________________

г) подражание.        ____________________________________________

1. целенаправленное воздействие одного человека на другого или группу.
2. воспроизведение индивидом черт и образцов демонстрируемого поведение.
3. бессознательная невольная  подверженность индивида определенным психическим состояниям.
4. с помощью логического обоснования добиться согласия от человека, принимающего информацию

   10 баллов_______________

Задание 3. Найди четвертое лишнее и обоснуй свой ответ

1.Соревнование, кооперация, соперничество, конфронтация.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Барьеры: фонетический, логический, социальный, семантический.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 балла________________

        Задание 4. Дополните утверждения

1. Эмоциональное вчувствование и сопереживание к другому человеку, называется

__________________________________________________________________________

2. Механизм интерпретации поступков и чувств другого человека называется

____________________________________________________________________________

3. Механизм самопознания в общении – это _____________________________________

4. Форма познания другого человека, основанная на формировании устойчивого, позитивного чувства к нему, называется_____________________________________

5. общение как взаимодействие_____________________________________________

6. общение как обмен информацией___________________________________________

7. общение как познание людьми друг друга____________________________________

7 баллов____________

Общий балл_________

   Оценка_____________                                      Преподаватель _______Трегубенко Н.В.

                                         Контрольная работа

                                         Раздел 5. Психология и этика профессиональной

                                        деятельности юриста

                                        Вариант 1. Максимальный балл  30

Ф.И.О. ______________________________________________________________

Группа_________________

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10

Задание 1. Ответьте на вопросы теста

1. Профессиональная этика — это:
   а) подход, направленный на гармонизацию интересов социума индивида;
   б) учение о должном поведении, поступках, образе действий;
   в) наука о профессиональной морали как совокупности идеалов и ценностей, идей о

       должном, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии.
2.Предметом этики социальной работы являются:

    а) возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и

       этические действия социальных работников;
   б) профессиональная мораль специалистов;
   в) обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности.
3.Целью этики социальной работы является:

   а) поддержание правовых отношений социального работника и клиента;
  б) обеспечение и поддержание социально одобряемых содержания и сущности  

      профессиональной деятельности;
  в) гармонизация интересов социума индивида.
4.Конфиденциальность в этике социальной работы — это:

   а) результат творческого подхода к деятельности;
  б) принцип;
  в) критерий моральности.
5.Моральный принцип, противоположный аскетизму:

   а) ригоризм;
  б) гедонизм;
  в) утилитаризм.
6.Утилитаризм — это моральный принцип, который подразумевает:

   а) подчинение всех поступков получению материальной
     пользы, выгоды, преуменьшению роли духовных интересов человека;
  б) получение наслаждения и избежание страдания;
  в) подавление собственного эгоизма, готовность пожертвовать своим интересом в

      пользу интересов другого.
7.Мотивационная функция этики социальной работы — это функция, которая:

   а) служит средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов

      деятельности. 
  б) направляет и обусловливает выбор социальным работником социальной службой

       целей, методов и средств оказания помощи клиенту;
  в) служит средством социального управления поведением и действиями социального

      работника в ходе процесса в интересах дела. 
8.Социальная функция этики социальной работы:

    а) способствует повышению качества и эффективности социальной работы;
   б) способствует созданию условий, благоприятных для ощущения социальной работы в    обществе;
   в) облегчает социальному работнику выбор целей, методов и средств воздействия.
9.Прогностическая функция этики социальной работы:

    а) способствует созданию условий, благоприятных для осуществления социальной

       работы в обществе;
   б) позволяет прогнозировать действия и поведение отдельных социальных работников и

        их коллективов;
   в) служит средством управления поведением и действиями социального работника в ходе процесса в интересах дела. 
10.Критериями моральности являются:

    а) содействие общественному прогрессу, формирование высоконравственной личности,

        социальная целесообразность;
   б) соблюдение разумных интересов клиента, конфиденциальность и личная  

       ответственность социального работника за нежелательные последствия его действий;
   в) нравственные убеждения, нравственная потребность.
11.Нигилизм — это моральный принцип, предполагающий:

    а) отрицание общих для всех моральных норм, принципов и идеалов;
   б) подчинение всех поступков получению материальной пользы, выгоды,

       преуменьшению роли духовных интересов человека;
   в) получение наслаждения и избежания страдания.
12.Цинизм — это моральный принцип, предполагающий:

    а) способ выполнения требований нравственности, заключающийся в строгом и  

       неуклонном соблюдении определенных норм, повиновение долгу;
   б) презрительное отношение к культуре общества, духовным и нравственным  

        ценностям;
   в) подчинение всех поступков получению материальной пользы, выгоды,  

        преуменьшению роли духовных интересов человека.
13.Координирующая функция этики социальной работы:

    а) способствует устранению, разрешению и сглаживанию противоречий, возникающих

       в процессе социальной работы,
  б) обеспечивает сотрудничество всех участников процесса для оказания социальной  

      помощи клиенту;
   в) служит средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов

       деятельности.
14.Эмпатия — это:

   а) умение выслушать человека;
  б) состояние разобщенности, непонимания с клиентом;

   в) постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания других людей.
15.Этика как наука возникла:

   а) в феодальном строе;
  б) в рабовладельческом строе;
  в) в первобытном строе.
16.Умение анализировать свою деятельность, видеть свои ошибки, пути их исправления, давать беспристрастную оценку своим действиям — это:

   а) объективность;
  б) самокритичность;
  в) ответственность.
17.Научно обоснованный допуск людей к какому-либо определенному виду профессионального обучения и деятельности называется:

   а) профессиональный отбор;
  б) профессиональные показания;
  в) профессиональная пригодность.

18.К группе психологических качеств, характеризующих социального работника как личность, относятся:

    а) самоконтроль, самокритичность, самооценка своих поступков, а также  

        стрессоустойчивые качества — физическая тренированность, самовнушаемость,  

        умение управлять своими эмоциями;
   б) психические процессы (восприятие, память, воображение, мышление), психические  

        состояния (усталость, стресс, депрессия);
   в) коммуникабельность, эмпатичность (улавливание настроения людей, выявление их  

        установок, ожиданий), красноречие (умение внушать и убеждать словом).
19.Термин "деонтология" для обозначения учения о должном поведении, поступках, образе действий был введен английским философом И. Бентамом в:

    а) в XVII в.;
   б) в XVIII в.;
   в) в XIX в.
20.Под критерием моральности понимаются:

    а) совокупность представлений о добре, зле, справедливости как содержании

       моральных требований к профессиональному поведению и действиям;
   б) основные понятия, отражающие наиболее общественные стороны и элементы морали;
   в) профессиональные этические отношения, этическое
сознание и этические действия специалистов.

                                                                                                      20 баллов____________

Задание 2. Решите ситуационную задачу
Условие задачи:
   Студент медицинского института К., работающий по срочному трудовому договору в фармацевтической компании, не смог договориться с администрацией фирмы о предоставлении ему досрочного отпуска. Тогда он обратился к своему сокурснику Н., работающему фельдшером на станции скорой помощи с просьбой помочь ему оформить больничный лист на это время. Товарищи заполнили бланк листка нетрудоспособности, фельдшеру удалось поставить на нем печать станции скорой помощи.

Вопросы к задаче:
      1. Имел ли право фельдшер скорой помощи выдать листок  

        нетрудоспособности?___________________________________________________

    2.  Сотрудники каких медицинских учреждений имеют право выдавать листки

       нетрудоспособности?________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. В каких случаях выдается больничный лист?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                            10 баллов________________

Общий балл

Оценка               Преподаватель ________Трегубенко Н.В.

                                         Контрольная работа

                                         Раздел 5. Психология и этика профессиональной

                                        деятельности юриста

                                        Вариант 2. Максимальный балл  30

 Задание 1. Ответьте на вопросы теста

1.Термин "деонтология" для обозначения учения о должном поведении, поступках, образе действий был введен английским философом И. Бентамом в:

    а) в XVII в.;
   б) в XVIII в.;
   в) в XIX в.
2. Комплекс норм, установлений и предписаний о долге и профессиональных обязанностях, ответственности перед обществом и государством, перед профессией, коллегами и клиентами называется:

    а) кодекс;
   б) деонтология;
   в) устав.
3. Мотивационная функция этики социальной работы — это функция, которая:

    а) служит средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов деятельности;
   б) направляет и обусловливает выбор социальным работником / социальной службой целей, методов и средств оказания помощи клиенту;
   в) служит средством социального управления поведением и действиями социального работника в ходе процесса в интересах дела.
4. Для обозначения философского учения о морали и нравственности этим философом был предложен термин "этика":

    а) Платон;
  б) Аристотель;
  в) Протагор.
5. Профессиональная этика — это:

    а) подход, направленный на гармонизацию интересов социума индивида;
   б) учение о должном поведении, поступках, образе действий;
   в) наука о профессиональной морали как совокупности
идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципов
и норм поведения, отражающих сущность профессии.
6. Объектом этики социальной работы является:

   а) профессиональная мораль специалистов;
  б) этический кодекс;
  в) этическое сознание специалиста.
7. Предметом этики социальной работы являются:

    а) возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и  

     этические действия социальных работников;
   б) профессиональная мораль специалистов;
   в) обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности.
8.Основными принципами этики социальной работы являются: 

    а) авторитет, эмпатия, совесть и др.;
   б) особенности, взгляды клиента и др.;
   в) конфиденциальность, доброжелательность, бескорыстность и др.
9. Целью этики социальной работы является:

    а) обеспечение и поддержание социально одобряемых содержания и сущности профессиональной деятельности;
   б) поддержание правовых отношений социального работника и клиента;

    в) гармонизация интересов социума индивида.
10.Функций этики социальной работы:

    а) социальные, профессионально-практические, нравственно-гуманистические;
   б) социально-этические, социально-моральные, социально-правовые;
   в) организационная, регламентирующая, коммуникативная.
11.Конфиденциальность в этике социальной работы — это:

    а) результат творческого подхода к деятельности;
   б) принцип;
   в) критерий моральности.
12. Регулятивная функция этики социальной работы — это функция, которая:

    а) дает возможность оценивать с точки зрения соответствия моральным нормам и принципам поведения и действия,
цели и задачи участников процесса;
   б) вытекает из потребности регулировать поведение и действия социальных работников;
  в) обеспечивает сотрудничество всех участников процесса оказания социальной помощи клиенту.
13. Воспроизводственная функция этики социальной работы — это функция, которая:

    а) способствует созданию условий, благоприятных для осуществления социальной работы в обществе;
   б) служит делу приобщения социального работника к системе ценностей и морали, существующей в обществе;
  в) позволяет воспроизводить действия социальных работников и отношения социальных работников между собой и с клиентами на основах морали и нравственности.
14.Теория, рассматривающая философские вопросы моральных ценностей:

   а) аксиология;
  б) методология;
  в) психология.
15.Социальная функция этики социальной работы:

    а) способствует повышению качества и эффективности
      социальной работы;
   б) способствует созданию условий, благоприятных для
      ощущения социальной работы в обществе;
   в) облегчает социальному работнику выбор целей, методов и средств воздействия.
16. Социализирующая функция этики социальной работы:

     а) служит делу приобщения социального работника к
существующей в обществе системе ценностей и морали;
    б) служит средством социального управления поведением и действиями социального работника в ходе процесса в интересах дела;
   в) служит средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов деятельности.
17. Прогностическая функция этики социальной работы:

      а) способствует созданию условий, благоприятных для осуществления социальной работы в обществе;
    б) позволяет прогнозировать действия и поведение отдельных социальных работников и их коллективов;
    в) служит средством управления поведением и действиями социального работника в ходе процесса в интересах дела.
18. Под критерием моральности понимается:
    а) совокупность представлений о добре, зле, справедливости как содержании моральных требований к профессиональному поведению и действиям;
     б) основные понятия, отражающие общественные стороны и элементы морали;
     в) профессиональные этические отношения, этическое сознание и этические действия специалистов.
19. Критериями моральности являются:
      а) содействие общественному прогрессу, формирование высоконравственной личности, социальная целесообразность;
    б) соблюдение разумных интересов клиента, конфиденциальность и личная ответственность социального работника за нежелательные последствия его действий;
    в) нравственные убеждения, нравственная потребность.
20.Соблюдение разумных интересов клиента, конфиденциальность и личная ответственность социального работника за нежелательные последствия его действий являются:

     а) критериями моральности;
    б) категориями этики социальной работы;
    в) этическими принципами социальной работы.

                                                                                         20 баллов____________

Задание 2. Решите ситуационную задачу.

Условие задачи:

В районном военкомате при первоначальной постановке на воинский учет будущие призывники проходили медицинское освидетельствование у следующих специалистов: хирурга, терапевта, невропатолога, окулиста, отоларинголога, стоматолога и уролога. Врачи специалисты по результатам медицинского освидетельствования граждан давали заключения о годности к военной службе.

^ Вопросы к задаче:
1. Имел ли право данный состав специалистов, осуществляющий медицинское освидетельствование граждан выдавать заключения о годности к военной службе? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие специалисты должны участвовать в медицинском освидетельствование граждан в данном случае?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто утверждает персональный состав врачей – специалистов, привлекаемых для проведения медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                                              10 баллов________________

Общий балл

Оценка               Преподаватель ________Трегубенко Н.В.

                                             Вариант 1

Задание 1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1.1. Методы исследования и диагностики        а) наблюдение

        б) терапия искусством

        в) гештальттерапия

            г) танцевальная терапия

        д) опрос

        е) эксперимент

        ж)моделирование

        и) лонгитюдное исследование

                                                                                         к) анализ продуктов деятельности

        л) телесная терапия

0. Дайте определение методам исследования и диагностики

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5,З.6

Текст задания

Раскройте типологию характера по Э.  Кречмеру

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Активное слушание»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу.
Лаборант завода «Люминофоров» 4 октября в начале рабочего дня почувствовала общее недомогание и вынуждена была уйти с работы. Вечером у неё повысилась температура, появились боль в горле, насморк, кашель. Вызванный на следующее утро участковый врач диагностировал острое респираторное вирусное заболевание и назначил домашний режим и соответствующее лечение. Состояние здоровья пациентки улучшилось через семь дней, и 12 октября она приступила к своим профессиональным обязанностям. Можно ли выдать в данном случае больничный лист? Какой существует порядок оформления нетрудоспособности в связи с заболеванием?

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

    2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

      3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка _____________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

                                                       Вариант 2

Задание1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1. 1.Виды коррекционных терапевтических        а) наблюдение

поцедур        б) терапия искусством

        в) гештальттерапия

            г) танцевальная терапия

        д) опрос

        е) эксперимент

        ж)моделирование

        и) лонгитюдное исследование

                                                                                         к) анализ продуктов деятельности

        л) телесная терапия

0. Назовите ключевые понятия видов коррекционных терапевтических процедур

Условия выполнения задания

Место выполнения задания – учебная аудитория

Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5,З.6

Текст задания

Раскройте типологию характера по Э.  Фромму

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Виды общения»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу.
В связи со сложным протезированием, пациент находился в стационаре ортопедического предприятия с 17 января по 23 февраля. На проезд в ортопедическое предприятие, где проводилось протезирование и на обратную дорогу требуется 4 суток. Будет ли выдан в данном случае больничный лист? Если да, то на какой срок и кем согласно положениям он может быть выдан?

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

     3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка _____________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

                                             Вариант 3

Задание1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1. 1. Познавательные  процессы        а) ощущение

        б) скука

        в) характер

            г) мышление

        д) память

        е) темперамент

        ж)направление

        и) восприятие

                                                                                         к) воображение

        л) внимание

1.2. Дайте определение каждому познавательному процессу

  Условия выполнения задания

1.Место выполнения задания – учебная аудитория

2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5,З.6

Текст задания

Раскройте типологию акцентуации характера по А. Личко

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Функции общения»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу.
Приехавший в служебную командировку инженер К. заболел гриппом и был нетрудоспособен с 15 по 21 февраля. Будет ли выдан в данном случае больничный лист? Если да, то на какой срок и кем согласно положениям он может быть выдан? Как должен быть оформлен больничный лист для иногородних пациентов?

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

       3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка _____________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

                                             Вариант 4

Задание 1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1. 1. Психические свойства        а) ощущение

        б) скука

        в) характер

            г) мышление

        д) память

        е) темперамент

        ж)направление

        и) восприятие

                                                                                         к) воображение

        л) способности

1.2. Дайте определение каждому психическому свойству

  Условия выполнения задания

1.Место выполнения задания – учебная аудитория

2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5,З.6

Текст задания

Раскройте феноменологический подход Роджерса

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Формы общения»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу.
Медсестра городской больницы С. из-за невозможности госпитализации в стационар шестилетнего сына, больного острой правосторонней пневмонией, не могла выйти на работу с 3 по 25 января. Лечащий врач принял решение организовать стационар на дому. Будет ли выдан в данном случае больничный лист? Если да, то на какой срок и кем согласно положениям он может быть выдан? Как должно быть организовано в данном случае наблюдение за ребенком?

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

    2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

       3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка ___________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

                                                 Вариант 5

Задание 1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1. 1. Эмоциональные состояния        а) радость

        б) скука

        в) настроение

            г) аффект

        д) гнев

        е) эмоциональный шок

        ж)направление

        и) страсть

                                                                                         к) стресс

        л) способности

1.2. Дайте определение каждому эмоциональному состоянию.

  Условия выполнения задания

1.Место выполнения задания – учебная аудитория

2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.3, З.4, З.5,З.6

Текст задания

Раскройте комплексаторную теорию А. Адлера

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Механизмы воздействия в общении»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу
Подросток 16 лет заболел острым респираторным заболеванием, осложнившимся острым бронхитом. Лечился в детской поликлинике по месту жительства с 9 по 28 ноября. За ребенком ухаживала мать, так как в первые дни заболевания отмечалась высокая температура и явления интоксикации. Будет ли выдан в данном случае больничный лист? Если да, то на какой срок и кем согласно положениям он может быть выдан?

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

    2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

     3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка _____________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

                                                   Вариант 6

Задание 1.  

Проверяемые результаты обучения: У.1, З.1, З.2

Текст задания

Приведите в соответствие:

1. 1. Процесс старения        а) биологический

        б) интеллектуальный

        в) описательный

            г) психологический

        д) кинематический

        е) социальный

        ж) расовый

        и) лонгитюдный

1.2. Дайте определение каждому процессу старения.

  Условия выполнения задания

1.Место выполнения задания – учебная аудитория

2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 2.

Проверяемые результаты обучения: У.2, З.1, З.3

Текст задания

Заполните таблицу

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 10 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 10 баллов

Задание 3.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Раскройте психогенетический подход Ч.Тойча.

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 7 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 3 балла

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения: У.4, З.7, З.8.

Текст задания

Составьте схему: «Средства общения»

Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения: У.5, З.9, З.10.

Текст задания

Решить задачу.
В семье врача акушерско-гинекологического отделения краевого родильного дома Л., 12 сентября заболел дифтерией 10-летний сын. Может ли врач выйти на работу? Будет ли выдан в данном случае больничный лист? Если да, то на какой срок и кем согласно положениям он может быть выдан?
Условия выполнения задания

       1. Место выполнения задания – учебная аудитория

     2.Максимальное время выполнения задания: 5 минут

     3. При выполнении задания можно воспользоваться таблицами «Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными», «Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения»,

Критерий оценки

При правильном и полном выполнении задания – 5 балла

Общее количество баллов______________

Оценка _____________________________

Преподаватель ________________________________Трегубенко Н.В.

        Приложение 1

Сроки изоляции лиц, контактировавших с больными

                      Приложение 2

Ориентировочные сроки временной нетрудоспособности при некоторых наиболее часто встречающихся заболеваниях и черепно-мозговой травме с учетом поликлинического и стационарного лечения

7. Лист регистрации изменений по МДК 01.02. «Техническое облуживание и ремонт автомобилей»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК_________

________________________________________________________________________________

«____»__________________20____ г. (протокол №____).

Председатель ПЦК___________________/__________________/

                   Министерство общего и профессионального образования

        ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум»

                     Комплект контрольно – оценочных средств

                    для экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю

        ПМ. 01. Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

        основной профессиональной образовательной программы

                       специальность: 030912 Право и организация социального обеспечения

        Миллерово

             2012

СОГЛАСОВАНО                УТВЕРЖДАЮ

Цикловой комиссией

профессиональных юридических         зам. директора

дисциплин        по учебной работе

        Юрьева Л.А.

Протокол № _______от _________2012        «         » _______2012 г

Председатель цикловой комиссии:

________________/__________________

         Комплект контрольно – оценочных средств для экзамена (квалификационного) по

профессиональному модулю «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ 13.07.10 г. № 770), зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 06.09.2010 г. № 18360 и рабочей программы профессионального модуля, Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум».

Организация – разработчик:  ГБОУ СПО РО « Донецкий сельскохозяйственный техникум»

Разработчики: Трегубенко Н.В., Могилко О.Н.

Рецензент:  Бубликова Е.А.

                                                Общие положения

        Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

  и составляющих его профессиональных компетенций, а также  общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.

   Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).

Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».

                       Форма проведения экзамена: выполнение исследования - проекта

1. Формы контроля и оценивания элементов профессионального модуля

        Таблица

        2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке на экзамене (квалификационном)

2.1. В результате аттестации по профессиональному модулю Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций

                  Таблица 2

                   Таблица 3

                Таблица 4

К зачету по междисциплинарному курсу допускаются студенты, полностью выполнившие

 Все практические работы, задания, и, имеющие положительные оценки по результатам текущего контроля.

   К экзамену (квалификационному) по профессиональному модулю допускаются студенты, успешно прошедшие промежуточную аттестацию по междисциплинарным курсам и производственной практике в рамках данного профессионального модуля.

2.2. Требования к портфолио

Тип портфолио – смешанный.

Общие компетенции, для проверки которых используется портфолио:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в процессе профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно обращаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы

ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требований охраны труда.

ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению

Портфолио оформляется студентом в течение всего периода освоения программы профессионального  модуля, в том числе в период производственной практики.

Состав портфолио:

-  Сведения об участии студента в олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства, конференциях по профилю специальности (копии дипломов, грамот, свидетельств).

- Сведения об участии в профориентационной  работе и представлении  техникума / специальности в школах города, района.

- Творческая работа с представлением /презентацией специальности, профессии (неделя специальности, Декада предметно – цикловой комиссии, учебного отделения).

- План подготовки проектных работ, самостоятельной работы/ домашнего задания, изучения литературы/работы в библиотеке.

- Перечень специализированных программ и баз данных, использованных студентом при изучении содержания ПМ.

-Свидетельства об участии в военных сборах (для юношей).

            Таблица 5

Показатели оценки презентации и защиты портфолио

        Таблица 6

2.3. Требования к курсовому проекту как части экзамена квалификационного

Проверяемые результаты обучения:

ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

ПК 1.3. Рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также меры социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающихся в социальной защите.

ПК 1.4. Осуществлять установление (назначение, перерасчет, перевод), индексацию и корректировку пенсий, назначение пособий, компенсаций и других социальных выплат, используя информационно-компьютерные технологии.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования  профессиональной деятельности

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы

Основные требования:

        Курсовая работа – одна из самых важнейших форм самостоятельного изучения студентами научной литературы, нормативного материала; она дает возможность пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации, оценивать общественные явления и процессы.

        Выполнение курсовой работы помогает студентам вырабатывать навыки логического анализа содержания нормативного материала, учебной литературы, развивает  умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению правовой терминологией, возможности высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для юриста и в конечном счете направлено на более глубокое и прочное усвоение программного материала.

Требования к структуре и оформлению проекта (работы)

  Курсовая работа является для студента первым опытом научного исследования, которое представляет собой спланированный процесс, состоящий из ряда вытекающих одна и другой стадий. Весь процесс написания курсовой работы можно разделить на следующие этапы:

        а) выбор темы, консультация и составление предварительного плана работы;

        б) сбор научной информации, относящейся к теме исследования (изучение литературы)

         в) анализ составных частей проблемы, изложение темы;

         г) обработка материала в целом;

         д) уточнение плана работы;

         е) оформление курсовой работы, представление ее руководителю для рецензирования;

         ж) работа с рецензией и указанных замечаний;

          з)  защита курсовой работы.

Унифицированные требования к оформлению курсовой работы

        Таблица 7

Требования к защите проекта (работы)

Получив письменную рецензию, студент внимательно изучает ее, а также замечания, указанные в тексте работы.

Если содержание работы не соответствует предъявленным требованиям ( не раскрыты вопросы, все переписано из одного источника), то курсовая работа направляется на доработку. Только после устранения указанных замечаний и доработки студент допускается к защите.

Защита курсовой работы проводится в установленные сроки и принимается руководителем курсовой работы. В течение 7-10 минут, в соответствии с планом, кратко и убедительно излагается содержание работы, делается обзор использованной научной литературы. Обобщаются основные выводы, вытекающие из темы исследования. Даются полные и аргументированные ответы на замечания рецензента и заданные в ходе защиты вопросы.

Оценка выставляется с учетом качества выполненной работы и результатов ее защиты. В случае оценки курсовой работы « неудовлетворительно» слушатель должен подготовить работу заново по той же самой теме или другой, по согласованию с руководителем и заведующей отделением, пройти ту же самую процедуру защиты. Оценка за курсовую работу выставляется в зачетную книжку, а затем с выпиской прилагается к диплому. Студенты, не написавшие курсовую работу, считаются  имеющие академическую задолженность.

Показатели оценки работы

               Таблица 8

Показатели оценки защиты работы (проекта)

               Таблица 9

3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

3.1. Задания для оценки освоения МДК 01.01. Право социального обеспечения

- Проанализируйте  действующее законодательство в области пенсионного обеспечения и социальной защиты;

- Изложите требования к документам, представленных для установления социальных выплат. Оформление и формирование дел получателей социальных выплат.

-   Решите практические ситуации, связанных с назначением пенсий, определением права, размера и срока назначения трудовых пенсий по старости, по инвалидности, по случаю потери кормильца на основании документов.

- Составьте проект на письменные обращения граждан.

- Изложите порядок постановки на учет граждан, нуждающихся в социальной помощи и защите.

 -Определите порядок формирования пенсионных (выплатных) и личных дел получателей пенсий, пособий, ежемесячных денежных выплат, материнского (семейного) капитала и других социальных выплат;

В качестве дополнительного свидетельства (при наличии фактов неправильных ответов или недостаточных по объему и содержанию ответов на вопросы и наличии ошибок при выполнении ситуационных заданий) будет проведено письменное тестирование по основным теоретическим вопросам, предложено несколько устных вопросов по усвоению материала.

3.2. Задания для оценки освоения МДК  01.02. Психология социально-правовой деятельности

- Проанализируйте  действующее законодательство в области медико –социальной экспертизы, защиты прав и интересов лиц пожилого возраста и инвалидов;

1. Составьте проект «Медицинская, социально –средовая, профессионально – трудовая, психолого – педагогическая реабилитация инвалидов».
2.  Объясните сущность психических процессов и их изменений у инвалидов и лиц пожилого возраста;
3. Дайте психологическую характеристику личности инвалида  и лицам пожилого возраста;
4. Охарактеризуйте различные виды и формы девиаций, выделите их социальные и социально-психологические причины.

В качестве дополнительного свидетельства (при наличии фактов неправильных ответов или недостаточных по объему и содержанию ответов на вопросы и наличии ошибок при выполнении ситуационных заданий) будет проведено письменное тестирование по основным теоретическим вопросам, предложено несколько устных вопросов по усвоению материала.

4. Контроль приобретения практического опыта. Оценка по учебной и (или) производственной практике

4.1. Общие положения

Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка:

1. профессиональных и общих компетенций;
2. практического опыта и умений.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/ студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимися во время практики. Их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которых проходила практика.

4.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю

        Таблица 10

Дифференцированный зачет по производственной практике выставляется на основании аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности студента на практике) с указанием видов работ, выполненных студентом во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

 Уровень подготовки студентов при проведении практики оценивается решением – зачтено / не зачтено.

        Таблица 11

4.3. Форма аттестационного листа

1. ФИО обучающегося/ студента, № группы, специальность / профессия

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       3. Время проведения практики_______________________________________________

4. Виды и объем работ, выполненные студентом во время практики:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной /производственной практики

        Подпись руководителя практики

        ______________ФИО, должность

Дата «         »______________2012 г.        Подпись ответственного лица  

                                                                                             Организации (базы практики)

        ______________ФИО, должность

 5. Контрольно оценочные материалы для экзамена (квалификационного)

1. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения

профессионального модуля  Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты

 по специальности: 030912 Право и организация социального обеспечения

2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ  

                                                   ВАРИАНТ № 1

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций

ПК 1.1., ПК 1.2., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК1.5., ПК 1.6.

ОК 1., ОК 3., ОК 4., ОК 5., ОК 6., ОК 7., ОК 9., ОК 11., ОК 12., ОК 13.

.

Задание 1

           Инструкция

Представьте исследование - проект по теме «Виды социального обеспечения, предоставленные в виде денежных выплат, натуральной помощи и социальных услуг».  

При выполнении задания, Вы можете воспользоваться наглядными пособиями, компьютерными технологиями, материалами справочного характера, нормативными документами согласно перечню:

Основные источники:

Нормативные акты:

1.Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной ассамблеей ООН 10.12.1948 года //  Международные акты о правах человека: Сборник документов, изд. НОРМА – ИНФА, – М.: 2000.

2.Постановление Верховного Совета РСФСР от 22.11.1999г. № 1920-1 «О декларации прав и свобод человека и гражданина» // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР, 1991, № 52, ст.1865.

3.Соглашение  стран СНГ от 13.03. 1992 «О гарантиях прав граждан государств-участников Содружества Независимых Государств в области пенсионного обеспечения»/ // Бюллетень Международных договоров, 1993, № 4.

3.Конституция Российской Федерации принята на всенародном референдуме 12.12.1993г.//Собрание законодательства РФ, 2009, № 4, ст. 445.

5.Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197- ФЗ.//Собрание законодательства РФ, 2002, № 1(1 часть), ст.3.

4.«Положение о Пенсионном фонде Российской Федерации (России)», утвержденное постановлением Верховного Совета Российской Федерации от 27.12.1991 № 2122-1. //Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1992, № 5, ст.180.

5.Закон Российской Федерации от 12.02.1993г. № 4468-1 «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних  дел, Государственной противопожарной службе, органах по контролю  за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей». // Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993, № 9, ст.328.

6.Закон Российской Федерации от 19.02. 1993г. № 4530-1 «О вынужденных переселенцах».// Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993, № 12, ст.427.

7.Закон Российской Федерации от 19.02.1993г. № 4520-1 «О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях». // Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993, № 16, ст.551.

8.Закон Российской Федерации от 12.01 1996г. № 8-ФЗ «О погребении и похоронном деле». // Собрание законодательства РФ, 1996, № 3 ст.146.

9.Федеральный закон от 07.05.1998г. № 75-ФЗ «О негосударственных пенсионных фондах». // Собрание законодательства РФ, 1998, № 19, ст.2071.

10.Федеральный закон от 24.07.1998г. № 125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний». // Собрание законодательства РФ, 1998, № 31, ст.3803.

11.Федеральный закон от 26.11.1998г. № 175-ФЗ «О социальной защите граждан Российской Федерации, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии в 1957 году на производственном объединении «Маяк» и сбросов радиоактивных отходов в реку Теча».// Собрание законодательства РФ, 1998, № 48, ст. 5850.

12.Федеральный закон от 16.07.1999г. № 165-ФЗ «Об основах обязательного социального страхования». // Собрание законодательства РФ, 1999, № 29, ст.3686.

13.Федеральный закон от 17.07.1999г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи». // Собрание законодательства РФ, 1999, № 29, ст.3699.

14.Федеральный закон от 27.11.2001г. № 155-ФЗ «О дополнительном социальном обеспечении членов летных экипажей воздушных судов гражданской авиации».   //Собрание законодательства РФ, 2001, № 49, ст.4561.

15.Федеральный закон от 15.12.2001г. № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 2001, № 51, ст.4831.

16.Федеральный закон от 15.12.2001г. № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 2001, № 51, ст.4832.

17.Федеральный закон от 17.12.2001г. № 173-ФЗ «О трудовых пенсиях  в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 2001, № 52 (часть1), ст.4920.

18.Федеральный закон от 10.01.2002г. № 1-ФЗ «Об электронной цифровой подписи».// Собрание законодательства РФ, 2002, № 2, ст.127.

19.Федеральный закон от 10.01.2002г. № 2-ФЗ «О социальных гарантиях гражданам, подвергшимся радиационному воздействию вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне». //Собрание законодательства РФ, 2002, № 2, ст.128.

20.Федеральный закон от 05.04.2003г. № 44-ФЗ «О порядке учета доходов и расчета среднедушевого дохода семьи и дохода одиноко проживающего гражданина для признания их малоимущими и оказания им государственной социальной помощи».// Собрание законодательства РФ, 2003, № 14, ст.1257.

21.Федеральный закон от 02.05.2006г. № 59 –ФЗ «О порядке рассмотрения обращения граждан Российской Федерации».// Собрание законодательства РФ, 2006, № 19, ст.2060.

22.Федеральный закон от 29.12.2006г. № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством».  //Собрание законодательства РФ, 2007, № 1 (1 часть), ст.18.

23.Федеральный закон от 30.04.2008г. № 56-ФЗ «О дополнительных страховых взносах на накопительную часть трудовой пенсии и государственной поддержке формирования пенсионных накоплений».// Собрание законодательства РФ, 2008, № 18, ст.1943.

24.Постановление Правительства Российской Федерации от 17.10.2009г. № 818 «Об утверждении Правил определения среднемесячного заработка, из которого исчисляется размер пенсии за выслугу лет федеральных государственных гражданских служащих».// Собрание законодательства РФ, 2009, № 43, ст.5068.

25.Постановление  Правительства Российской Федерации от 02.11.2009г. № 883 «О некоторых вопросах пенсионного обеспечения граждан из числа космонавтов и работников летно-испытательного состава».// Собрание законодательства РФ, 2009, № 45, ст.5356.

   Перечень учебных изданий

1.Сулейманова Г.В.   Право социального обеспечения: учебник/ Г.В. Сулейманова.- 3-е изд.,  перераб. и  доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 448с.

2.Галаганов В.П. Право социального обеспечения: учебник/ В.П. Галаганов-3-е изд., перераб. и доп. – М.: издательский центр «Академия», 2009. – 416с

3. Гусов К.Н. Право социального обеспечения России: учебник/ М.О. Буянова,  К.Н.

     Гусов [и др.] отв. ред. К.Н. Гусов. - 4-е изд., перераб. и доп.- М.: ТК  ВЕЛБИ,

         Издательство Проспект, 2008. – 640с.

 4.Никонов Д.А. Право социального обеспечения России: учебник/ Д.А. Никонов, А.В.

          Стремоухов.-2-е изд.,перераб. и доп.- М.: Норма, 2008. – 336с.

                                               Отечественные журналы:

1.«Пенсия».

2.«Социальное обеспечение».

3.«Социальная защита».

4.«Служба кадров».

5.«Трудовое право».

6.«Справочник кадровика».

7.«Кадры предприятия».

8.«Социальный мир».

Информационные справочно-правовые системы:

    «КонсультантПлюс», «Гарант» или другие.

Интернет-ресурсы:

http://www.pfrf.ru/

http://www.minzdravsoc.ru/

Методические пособия:

а) Рабочая программа профессионального модуля «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты».

б) Методические рекомендации по составлению и оформлению  документов.

в) Методические рекомендации по использованию справочно – правовых систем и интернет – ресурсов при выполнении практических заданий и самостоятельной работы.

г) Кейсы, включающие в себя образцы выполнения практических заданий и самостоятельной работы.

Время выполнения задания – 1 час

            Задание

1.Представьте исследование – проект по теме «Виды социального обеспечения, предоставленные в виде денежных выплат, натуральной помощи и социальных услуг».  

а) проанализируйте  действующее законодательство в области предоставления  денежных выплат, натуральной помощи и социальных услуг;

б) охарактеризуйте трудную жизненную ситуацию, в которой предоставляется денежная выплата или социальная помощь (приведите конкретный пример);

в) определите особенности организаций и учреждений, осуществляющих  предоставление социальных услуг (конкретный пример);

г) внесите конкретные предложения по улучшению предоставления различных социальных услуг и повышению размера денежных выплат

д) пробелы и противоречия в законодательстве  в области предоставления  денежных выплат, натуральной помощи и социальных услуг различным категориям граждан.

КРИТЕРИИ

Составление алгоритма действий и программы предоставления  денежных выплат, натуральной помощи и социальных услуг, в соответствии с нормами действующего законодательства.

Обоснование выбора и использования нормативной документации для предоставления одного из видов социального обеспечения.

Обоснование выбора приемов  выработки адекватной самооценки.

Рефлексия выполненных действий, своевременное и точное нахождение ошибок, внесение соответствующих корректив.

Защита портфолио, умение обосновать свои действия, аргументированность и доказательство приводимых аргументов.

Задание 2

           Инструкция

Представьте исследование - проект по теме «Реабилитация инвалидов с нарушением зрения».

При выполнении задания, Вы можете воспользоваться наглядными пособиями, компьютерными технологиями, материалами справочного характера, нормативными документами согласно перечню:

Основные источники:

Нормативные акты:

1. Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной ассамблеей ООН 10.12.1948 года //  Международные акты о правах человека: Сборник документов, изд. НОРМА – ИНФА, – М.: 2000.
2. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах человека и гражданина от 16.12.1966 года. // Международные акты о правах человека: Сборник документов, изд. НОРМА – ИНФА, – М.: 2000.
3. Декларация «О правах инвалидов»09.12. 1975 года. // Международные акты о правах человека: Сборник документов, изд. НОРМА – ИНФА, – М.: 2000.
4. Постановление Верховного Совета РСФСР от 22.11.1999г. № 1920-1 «О декларации прав и свобод человека и гражданина» // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР, 1991, № 52, ст.1865.
5. Конституция Российской Федерации принята на всенародном референдуме 12.12.1993г.//Собрание законодательства РФ, 2009, № 4, ст. 445.
6.  «Основы законодательства Российской Федерации  об охране здоровья граждан», утверждены Верховным Советом  РФ от 22.07.1993 № 5487-1 // Ведомости Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, 1993, № 33, ст.1318.
7. Федеральный закон от 12.01.1995г. № 5-ФЗ «О ветеранах». // Собрание законодательства РФ, 1995, № 3, ст. 168
8. Федеральный закон от 24.11.1995г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов  в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 1995, № 48, ст.4563.
9. Федеральный закон от 02.08.1995г. № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов». // Собрание законодательства РФ, 1995, № 32, ст. 3198.
10. Федеральный закон от 10.12.1995г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения  в Российской Федерации». // Собрание законодательства РФ, 1995,  № 50, ст. 4872.
11. Федеральный закон от 24.07.1998г. № 125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний». // Собрание законодательства РФ, 1998, № 31, ст.3803.
12. Федеральный закон от 26.11.1998г. № 175-ФЗ «О социальной защите граждан Российской Федерации, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии в 1957 году на производственном объединении «Маяк» и сбросов радиоактивных отходов в реку Теча».// Собрание законодательства РФ, 1998, № 48, ст. 5850.
13. Федеральный закон от 17.07.1999г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи». // Собрание законодательства РФ, 1999, № 29, ст.3699.
14. Федеральный закон от 10.01.2002г. № 2-ФЗ «О социальных гарантиях гражданам, подвергшимся радиационному воздействию вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне». //Собрание законодательства РФ, 2002, № 2, ст.128.
15. Федеральный закон от 05.04.2003г. № 44-ФЗ «О порядке учета доходов и расчета среднедушевого дохода семьи и дохода одиноко проживающего гражданина для признания их малоимущими и оказания им государственной социальной помощи».// Собрание законодательства РФ, 2003, № 14, ст.1257.
16. Федеральный закон от 02.05.2006г. № 59 –ФЗ «О порядке рассмотрения обращения граждан Российской Федерации».// Собрание законодательства РФ, 2006, № 19, ст.2060.
17. Федеральный закон от 29.12.2006г. № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством».  //Собрание законодательства РФ, 2007, № 1 (1 часть), ст.18.
18. Постановление Правительства Российской Федерации от 08.06.1996г. № 670 «Об утверждении Примерного положения об учреждении социальной помощи для лиц без определённого места жительства и занятий».// Собрание законодательства РФ, 1996, № 25, ст.3025.
19. Постановление  Правительства Российской Федерации от 20.02.2006г. № 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом». // Собрание законодательства РФ, 2006, № 9, ст.1018.
20. Постановление  Правительства Российской Федерации от 04.06.2007г. № 943 «Об  осуществления ежемесячных компенсационных выплат неработающим лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами».// Собрание законодательства РФ, 2007, № 24, ст.2913.
21. Постановление Минтруда РФ от 27.07.1999г. № 29 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности социально-оздоровительных центров граждан пожилого возраста и инвалидов».// Бюллетень Минтруда РФ, 1999, № 11.
22. Постановление Минтруда РФ от 19.07.2000г. № 53 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности государственного ( муниципального учреждения) «Центр психолого-педагогической помощи населению».// Бюллетень Минтруда РФ, 2000, № 8.
23. Постановление Минтруда РФ от 12.05.2003г. № 25 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности государственных и муниципальных учреждений социального обслуживания «Дом-интернат малой вместимости для граждан пожилого возраста и инвалидов».// Бюллетень Минтруда РФ, 2003, № 5.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
24. Приказ Минздоавсоцразвития РФ от 16.11.2004г. № 195 «О порядке ведения Федерального регистра лиц, имеющих право на получение государственной социальной помощи». (Зарегистрировано в Минюсте РФ 17.12.2004г. № 6209). // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2002, № 52.

Учебники:        

      1.   Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений

        \ Г.М.Андреева. – 5-е изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2005 – 365с.

      2. Глуханюк Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. Изд. 2-е,

          доп. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 112с.

      3. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: Учебник. –

         М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 208с.

4. Немов Р.С. Общая психология: учеб. Для студ. образоват. уч. Сред проф.

   образования. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2005. – 400с.

6. Романов В.В. Юридическая психология: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:  

     Юристъ, 2005. – 588с.

7. Фонарев А.Р. Психология становления личности профессионала: учебное пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2005. – 240с.

                                               Дополнительные источники:

1. Басов Н.В. Социальная работа: учебное пособие/Н.В. Басов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 364с.
2. Фирсов М.В. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: учебное пособие/ М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192с
3. Ерусланова Р.И. Технология социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому: учебное пособие/ Р.И. Ерусланова. – 4-е изд., перераб. И доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 164с.
4. Альперович В. Социальная геронтология. Серия «Учебники и учебные пособия»

    Ростов н\Д. Феникс, 2006. – с.576

6. Елютина М.Э., Чеканова Э.Е. Социальная геронтолия: Учебное пособие. –

    М.:ИНФРА-М, 2005 – 157с.

5. Кибанов А.Я., Захарова Д.К., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений: учебник/

    Под ред. А.Я.Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368с.

6. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: учебник. – М.:ФОРУМ:ИНРФА-М, 2006. – 336С.

Отечественные журналы:

1. «Пенсия».
2. «Социальное обеспечение».
3. «Социальная защита».
4. «Служба кадров».
5. «Трудовое право».
6. «Справочник кадровика».
7. «Кадры предприятия».
8. «Социальный мир».