конспект коррекционно-развивающего занятия психолога с детьми в первом классе КРО "Ёжик на полянке".

КОНСПЕКТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

                                                     «Ёжик на полянке»

Цель: развитие интеллектуальных способностей

Задачи:

• Развивать слуховую память
• Развивать устойчивость и объём внимания
• Развивать логическое ассоциативное мышление
• Развивать зрительно-моторную координацию
• Поддерживать эмоционально-благоприятный  климат

Оборудование: игрушка «ёжик»,карточки с описанием загадок, счётные палочки, рисунки с отличиями, рисунки с лабиринтами, прозрачные папки, фломастеры, цветные карандаши.

Ход занятия

Приветствие  

1 Вводная часть

Загадывание загадок.

Педагог. Ребята, послушайте загадку и догадайтесь, кто к нам в гости придёт?

Пыхтя, тащил домой грибок проворный маленький зверёк. Ни головы, ни ножек,- конечно, это…ёжик.

Молодцы! Конечно ёж, посмотрите (педагог обращает внимание детей на игрушку). Сейчас мы посадим его на стул и сами сядем рядом.

2 Основная часть

2.1.Упр. «Выкладывание из палочек»

Педагог. Ребята, сейчас мы будем выкладывать узор из счётных палочек для нашего ёжика, который будет похож на него. Возьмите 10 палочек и начнём выполнять задание.

Дети выкладывают, педагог наблюдает и помогает. Когда все готовы, вместе рассматривают «ёжиков».

2.2.Упр. «Что изменилось?»

Дети должны внимательно посмотреть на двух ежей и ответить, что изменилось?

Педагог. Ребята, но у ёжика есть ещё друзья, которых можно сравнить (дети выполняют аналогичное задание с другими предметами).

Пауза.

Игра «Ручейки в речку»

Педагог. Представьте, что каждый из вас маленький речек. Ручейки текут все по- разному: некоторые прямо, некоторые извилисто, но все они текут в одну сторону. Сначала соединяются 2 ручейка, затем 3, а потом все ручейки сливаются вместе - получается одна большая река (дети плавно двигаются, образуя в конце круг).

2.3.Упр. «Лабиринты»

Педагог. Ребята, давайте сейчас как «ручейки», которые умеют двигаться извилисто, вы покажите, как вы умеете проводить извилистые линии (дети выполняют задание в прозрачных папках, проходя лабиринты).

2.4.Упр. «Занимательные задания»

1) «Сосчитай»

Педагог. На базаре ёжик накупил сапожек. Сапожки по ножке- себе, поменьше немножко- жене, с пряжками сыну, с застёжками- дочке. И всё уложил в мешочке.

Ребята, сколько в семействе у ёжика ножек? И сколько купил на них ёжик сапожек?

2) «Ёжик и барабан»

Педагог читает  стихотворение, а дети рисуют в тетрадях по клеточкам героев и предметы в той последовательности, в которой они упоминаются в стихотворении.

С барабаном ходит ёжик, бум- бум- бум! Целый день играет ёжик бум-бум ! С барабаном за плечами, бум- бум- бум! Ёжик в сад забрёл случайно бум…! Очень яблоки он любит, бум…! Барабан в саду забыл он, бум- бум- бум!     Ночью яблоки срывались, бум- бум- бум! И удары раздавались, бум…!        Зайцы здорово струхнули, бум- бум- бум! Глаз до зорьки не сомкнули, бум…!

3 Заключительная часть

Игра «Найди такой же»

Педагог. Ребята, перед вами картинки с разными ёжиками, но среди восьми ежей нужно найти такого же, как на верхней части картинки. Ежа похожего на эталон можно аккуратно раскрасить.

Подводится итог занятия ( педагог обязательно отмечает достижения каждого ребёнка).

Прощание.

Педагог. Давайте улыбнёмся доброй улыбкой нашему ёжику и  пригласим его ещё к нам в гости.

До свидания!