Игровой психотерапевтический тренинг «Как стать примерным пешеходом». Старшая группа
Игровой психотерепевтический тренинг предназначен для детей, родителей, воспитателей и др.специалистам.
Проводится беседа с детьми о правилах поведения на дорогах. - Упражнение "«Знаете ли вы правила дорожного движения?».
Рассматривание сюжетных картинок, посвещенных правилам поведения на дорогах. - Игра «Веселые автомобили».
Изготовление из бумаги сигналов сфетофора, дорожных знаков. Объяснение, что они обозначают. - Игра «Собери светофор».
Продуктивная деятельность детей и родителей.- Рисование «Мой путь в детский сад»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 igrovoy_trening_kak_stat_primernym_peshekhodom.docx | 18.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение комбинированного вида детский сад
«Сайзанак» с Хайыраканский
Игровой психотерапевтический тренинг
«Как стать примерным пешеходом»
Старшая группа.
26.11.2013г.
Педагог – психолог
Ойдуп Долана Сергеевна.
«Как стать примерным пешеходом»
Тренинг – знакомство.
Цели:
- Познакомиться с родителями, а также познакомить поближе родителей группы.
- Выяснить индивидуально – личностные особенности родителей их внутрисемейные отношения.
Задача:
- Развитие навыков эффективного общения между родителей и с детьми.
Ход тренинга:
«Здравствуйте уважаемые родители. Разрешите вам представить себя, меня зовут Ойдуп Долана Сергеевна, я педагог-психолог данного детского сада. Имею неполное высшее образование по профессии – я психолог, учусь по профессии».
Разрешите вам предложить немного поиграть. Для этого сначала давайте сядем в кружок. Передаю по кругу «Руль», это имитация микрофона. Каждый, держа в руке «Руль» знакомить собой. Называете свою фамилию имя и отчество, коротко можете рассказать и о своей профессии, хобби и о семье. Спасибо за информацию.
Содержание занятия.
Оборудование и материалы: дорожные знаки; круги красного, желтого и зеленного цветов; 10 листов А4 бумаги; карандаши; эмблемы с изображаемые машинами.
Оформление группы: карточки с изображением перекрестков, дорожных знаков, иллюстрации дорожных ситуаций.
Ход занятия
Вид деятельности | Содержание | Методические рекомендации |
Приветствие | ||
П.: Ребята, мы с вами живем в большом городе. Как он называется? Давайте вспомним название улиц! А какие широкие дороги в нашем городе: по ним едут машины, пересекают сложные перекрестки, по тротуарам идут люди, переходят дорогу… | Психолог показывает карточки с изображением перекрестков, дорожных знаков, говорит о движении транспорта и пешеходов. | |
Упражнение «Знаете ли вы правила дорожного движения?» | П.: Нужно очень хорошо знать правила дорожного движения, чтобы не попасть в беду! Давайте вспомним правила поведения на проезжей части! Я буду показывать карточки с изображением знаков, а вы отвечайте: - Сколько сигналов у светофора? - Какого они цвета? - На какой сигнал светофора разрешено пешеходам переходить дорогу? - Сколько сигналов у светофора для пешеходов? - Что изображено на них? - Какие дорожные знаки вам знакомы? | Родители помогает детям отвечать на вопросы. |
Основная часть | ||
Игра «веселые автомобили» | П: Ребята! Сейчас вы превратитесь в веселые автомобили. А ваши родители будут разными дорожными знаками. Внимательно смотрите на знаки, при поездке не нарушайте правила дорожного движения. | Дети движением рук изображают рули автомобилей. Родители держат в руках дорожные знаки. «Веселые автомобили» (дети) должны ехать внимательно, обращая внимания на знаки. |
Игра «Собери светофор» | П: Ребята! Ваши дети заранее приготовили сигналы светофора – это красный, желтый, зеленый круги, ну и круги других цветов. Все они лежат на столе. Давайте проиграем, кто быстрее выложит светофоры. По сигналу начинаем выкладывать светофоры. А вы, родители, внимательно смотрите, правильно ли ваши дети справляются с заданием! Итак! Начали! Молодцы! Все быстро и четко справились с заданием – сразу видно, что все вы хорошо знакомы со светофором. | Отмечаются дети, которые быстрее справились с заданием. |
Продуктивная деятельность детей и родителей. | ||
Рисование «Мой путь в детский сад» | П.: а теперь каждая семья (родитель и ребенок) нарисует свой путь в детский сад. | На листе бумаги дети и родители совместно рисуют свой путь в детский сад. После рисования каждый ребенок с помощью родителей рассказывает, какой же путь они преодолевают, когда идут в детский сад. |
Прощание | ||
Домашнее задание | П.: вот и заканчивается наша встреча. Сегодня мы с вами, играя, вспоминали правила дорожного движения, а в играх «Веселые автомобили» и «Собери светофор» тренировали свое внимание. П.: Когда вы сегодня пойдете домой, обратите внимание на дорожные знаки, вспомните вместе, что они обозначают. |