Информация на тему "Поощрение и наказание".

ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ.

                                  Нужно ли детей поощрять?

Поощрение - положительное подкрепление, действие взрослых, после которого определенное поведение ребенка повторяется. Поощрение является способом выражения положительной оценки родителями поведения ребёнка, выполняющим стимулирующую функцию в воспитании. Вызывая положительные эмоции, оно способствует формированию чувства собственного достоинства, доброжелательности, чуткости, дисциплинированности, ответственности и многих других качеств.

Виды и формы поощрения могут быть самыми разными:

        -приветливая улыбка, одобрительный взгляд, прикосновение, похвала,                   благодарность, признательность;

-награды – поездки, походы, в гости в кино, на аттракционы;

 -подарки – сладости, игрушки, вещи.

Главное, чтобы поощрения было адекватным поступку ребенка, его возрасту и интересам. Важно, чтобы родители поощряли ребенка искренне, не ожидая ответной благодарности.

                                             В чем смысл поощрения?

Доказано, что поощрения увеличивает потенциал ребенка.  Если человек в детстве достаточно поощряли (для каждого ребенка это своя величина и частота), то, будучи взрослым, он способен преодолевать трудности и побеждать. Люди, которых поощряли недостаточно, часто  останавливаются перед проблемой, не приложив всех возможных усилий. Те же, кого хвалили, продолжали бороться в кажущихся безвыходными ситуациях и побеждали.

                                 Правила поощрения.

Негативные события лучше сохраняются в памяти. Положительные забываются быстро. Человек не привыкает к наказаниям. Но привыкает к однотипным поощрениям. Если каждый день говорить ребенку, что вы его любите, он будет воспринимать это как вежливые фразы типа «Доброе утро». Чтобы поощрение были эффективны, они должны быть разнообразны: когда – то вы обнимете ребёнка, когда – то скажете доброе слово, когда – то посмотрите на него восторженно и т.д.

                                 Как лучше всего поощрять?

Лучший вид поощрения – демонстрация принятия личности ребёнка и интимности ваших с ним отношений. То есть демонстрация искренности и доверия. Всё это выражается в виде усиленного внимания по отношению  к ребенку и его потребностям. Не следует много говорить о любви – это всего лишь слова. Посмотрите в глаза, сядьте рядом, обнимите, поговорите о том, что интересует ребенка. Никогда не откупайтесь от ребенка подарками.

Поощрение зависит от наказания.

Если в момент  наказания ребенка оскорбляют или на него кричат, он никогда не будет воспринимать поощрение искренне. Более того, он будет уверен, что поощрение – лишь повод для родителей загладить вину за наказание, а не отдельное действие родителя, желающего продемонстрировать любовь. Если вы хотите искренности, то наказывайте ребенка, отделяя его личность от его проступка.

Поощрение и обучение.

  Любое обучение стоит заканчивать на фоне поощрения, например, словами, что у ребенка все получится, что он хорошо занимается, что  - то усвоил. Если это условие нарушено и ребёнку сегодня предъявляется требование, за которое он не получает поощрения (в виде похвалы или поглаживания) то он будет воспринимать это как наказание (а мы помним, что наказание устраняет уже существующий навык). Негативное высказывание в конце обучения,  отбивает желание учится.

Наказание как демонстрация власти.

Часто, наказывая, можно удовлетворять, не замечая этого, дополнительные чувства: мести, ненависти, неудовлетворенности собой. Обиженный начальником родитель демонстрирует домашним, что у него есть власть. Власть развращает, а абсолютная власть развращает абсолютно. В семье у родителя  абсолютная власть над ребёнком. И тогда все самое темное, что есть в любой личности, всплывает в определённых ситуациях, и травмирует каждого участника событий.

Как понять, мстите вы или наказываете?

Оцените своё состояние. Наказывать можно только в спокойном состояние, но когда родитель спокоен, у него нет нужды наказывать, а есть желание обучать. Если душа горит, и захлёстывает обида, то на самом  деле вы просто отыгрываете на ребёнке свою  несчастливую судьбу, демонстрируете на самом слабом свою абсолютную власть. Вы травмируете его нервную систему, подрываете его здоровье, а самое главное, вы учите его тому, что, когда тебе плохо, нужно отыграться на самом слабом и беззащитном.

Виноватый родитель удобный объект для манипуляции.

Виноватый родитель – удобный объект для ребёнка, поскольку из- за чувства вины он старается сделать что – то приятное ребёнку. Дети быстро учатся вызывать у родителей чувство вины, а в дальнейшем манипулировать ими, чтобы получить максимальную выгоду. Если родитель испытывает чувство вины потому, что не сдерживается во время наказания и кричит, ребёнок будет плохо вести себя, чтобы родитель его наказал, а потому купил то, что хочется ребёнку.  

Почему дети так поступают?

Человечество  потому и выжило на протяжении длительной эволюции, что имело крайне адаптивных детей. Дети неосознанно пробуют разные методы воздействия на родителей, пока не находят действенный.  Важно помнить, что такой тип взаимодействия находится на неосознанном уровне и у родителя, и у ребёнка. А потому его крайне трудно изменить. А потому не стоит поощрять ребенка, когда вы испытываете чувство вины.

Дело не в наказании.

А.С.Макаренко утверждал: «Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в  ваших разговорах  с детьми, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в  организации жизни ребенка». Организация всего быта, в который погружен ребёнок, поддержание определённых ценностей, выполняемых неукоснительно всеми взрослыми членами семьи, научат ребёнка больше, чем любые другие воздействия.

                                                   Слово и дело.

Детям свойственно копировать поведение родителей. Многие родители делают ошибку, полагая, что дети воспроизводят то, что говорят родители. Дети будут говорить то, что говорят родители, но делать будут не то, что они говорят, а то, что родители делают. Если родитель говорит одно, а на деле поступает по – другому, точно так же будут вести себя и дети. Они поступают так потому, что в раннем детстве они запомнили образ родителей, как идеальный.

                       Самые удобные для манипуляции родители.

 Это родители, имеющие разные представления и о воспитании, и о ребёнке, и друг о друге. Ребёнок творчески объединяет эти представления, равновелико оценивая каждого родителя, поскольку точно знает, что он  хорош, если хороши его родители. Однако он быстро находит расхождения в их взглядах и неосознанно настраивает родителей друг против друга, получая свой профит. Обычно родители, ругаясь, оставляют его в покое, а позднее подкупают его каждый по отдельности.

Компетентный родитель - эффективный родитель.

Компетентный родитель - не тот, кто всё умеет и всё знает. Это родитель, который учится у других и у ребёнка, готов менять своё поведение, ищет ответы на свои вопросы. Он пытается понять, как его поведение влияет на ребёнка, ищет выход, если возникает проблема. Он готов спрашивать, обращаться к специалистам. Но главное он чувствует, что справится с проблемами, потому что не прячется от них, а решает их. Он доверяет себе и своему ребёнку.

ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ.

                                  Нужно ли детей поощрять?

Поощрение - положительное подкрепление, действие взрослых, после которого определенное поведение ребенка повторяется. Поощрение является способом выражения положительной оценки родителями поведения ребёнка, выполняющим стимулирующую функцию в воспитании. Вызывая положительные эмоции, оно способствует формированию чувства собственного достоинства, доброжелательности, чуткости, дисциплинированности, ответственности и многих других качеств.

Виды и формы поощрения могут быть самыми разными:

        -приветливая улыбка, одобрительный взгляд, прикосновение, похвала,                   благодарность, признательность;

-награды – поездки, походы, в гости в кино, на аттракционы;

 -подарки – сладости, игрушки, вещи.

Главное, чтобы поощрения было адекватным поступку ребенка, его возрасту и интересам. Важно, чтобы родители поощряли ребенка искренне, не ожидая ответной благодарности.

                                             В чем смысл поощрения?

Доказано, что поощрения увеличивает потенциал ребенка.  Если человек в детстве достаточно поощряли (для каждого ребенка это своя величина и частота), то, будучи взрослым, он способен преодолевать трудности и побеждать. Люди, которых поощряли недостаточно, часто  останавливаются перед проблемой, не приложив всех возможных усилий. Те же, кого хвалили, продолжали бороться в кажущихся безвыходными ситуациях и побеждали.

                                 Правила поощрения.

Негативные события лучше сохраняются в памяти. Положительные забываются быстро. Человек не привыкает к наказаниям. Но привыкает к однотипным поощрениям. Если каждый день говорить ребенку, что вы его любите, он будет воспринимать это как вежливые фразы типа «Доброе утро». Чтобы поощрение были эффективны, они должны быть разнообразны: когда – то вы обнимете ребёнка, когда – то скажете доброе слово, когда – то посмотрите на него восторженно и т.д.

                                 Как лучше всего поощрять?

Лучший вид поощрения – демонстрация принятия личности ребёнка и интимности ваших с ним отношений. То есть демонстрация искренности и доверия. Всё это выражается в виде усиленного внимания по отношению  к ребенку и его потребностям. Не следует много говорить о любви – это всего лишь слова. Посмотрите в глаза, сядьте рядом, обнимите, поговорите о том, что интересует ребенка. Никогда не откупайтесь от ребенка подарками.

Поощрение зависит от наказания.

Если в момент  наказания ребенка оскорбляют или на него кричат, он никогда не будет воспринимать поощрение искренне. Более того, он будет уверен, что поощрение – лишь повод для родителей загладить вину за наказание, а не отдельное действие родителя, желающего продемонстрировать любовь. Если вы хотите искренности, то наказывайте ребенка, отделяя его личность от его проступка.

Поощрение и обучение.

  Любое обучение стоит заканчивать на фоне поощрения, например, словами, что у ребенка все получится, что он хорошо занимается, что  - то усвоил. Если это условие нарушено и ребёнку сегодня предъявляется требование, за которое он не получает поощрения (в виде похвалы или поглаживания) то он будет воспринимать это как наказание (а мы помним, что наказание устраняет уже существующий навык). Негативное высказывание в конце обучения,  отбивает желание учится.

Наказание как демонстрация власти.

Часто, наказывая, можно удовлетворять, не замечая этого, дополнительные чувства: мести, ненависти, неудовлетворенности собой. Обиженный начальником родитель демонстрирует домашним, что у него есть власть. Власть развращает, а абсолютная власть развращает абсолютно. В семье у родителя  абсолютная власть над ребёнком. И тогда все самое темное, что есть в любой личности, всплывает в определённых ситуациях, и травмирует каждого участника событий.

Как понять, мстите вы или наказываете?

Оцените своё состояние. Наказывать можно только в спокойном состояние, но когда родитель спокоен, у него нет нужды наказывать, а есть желание обучать. Если душа горит, и захлёстывает обида, то на самом  деле вы просто отыгрываете на ребёнке свою  несчастливую судьбу, демонстрируете на самом слабом свою абсолютную власть. Вы травмируете его нервную систему, подрываете его здоровье, а самое главное, вы учите его тому, что, когда тебе плохо, нужно отыграться на самом слабом и беззащитном.

Виноватый родитель удобный объект для манипуляции.

Виноватый родитель – удобный объект для ребёнка, поскольку из- за чувства вины он старается сделать что – то приятное ребёнку. Дети быстро учатся вызывать у родителей чувство вины, а в дальнейшем манипулировать ими, чтобы получить максимальную выгоду. Если родитель испытывает чувство вины потому, что не сдерживается во время наказания и кричит, ребёнок будет плохо вести себя, чтобы родитель его наказал, а потому купил то, что хочется ребёнку.  

Почему дети так поступают?

Человечество  потому и выжило на протяжении длительной эволюции, что имело крайне адаптивных детей. Дети неосознанно пробуют разные методы воздействия на родителей, пока не находят действенный.  Важно помнить, что такой тип взаимодействия находится на неосознанном уровне и у родителя, и у ребёнка. А потому его крайне трудно изменить. А потому не стоит поощрять ребенка, когда вы испытываете чувство вины.

Дело не в наказании.

А.С.Макаренко утверждал: «Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в  ваших разговорах  с детьми, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в  организации жизни ребенка». Организация всего быта, в который погружен ребёнок, поддержание определённых ценностей, выполняемых неукоснительно всеми взрослыми членами семьи, научат ребёнка больше, чем любые другие воздействия.

                                                   Слово и дело.

Детям свойственно копировать поведение родителей. Многие родители делают ошибку, полагая, что дети воспроизводят то, что говорят родители. Дети будут говорить то, что говорят родители, но делать будут не то, что они говорят, а то, что родители делают. Если родитель говорит одно, а на деле поступает по – другому, точно так же будут вести себя и дети. Они поступают так потому, что в раннем детстве они запомнили образ родителей, как идеальный.

                       Самые удобные для манипуляции родители.

 Это родители, имеющие разные представления и о воспитании, и о ребёнке, и друг о друге. Ребёнок творчески объединяет эти представления, равновелико оценивая каждого родителя, поскольку точно знает, что он  хорош, если хороши его родители. Однако он быстро находит расхождения в их взглядах и неосознанно настраивает родителей друг против друга, получая свой профит. Обычно родители, ругаясь, оставляют его в покое, а позднее подкупают его каждый по отдельности.

Компетентный родитель - эффективный родитель.

Компетентный родитель - не тот, кто всё умеет и всё знает. Это родитель, который учится у других и у ребёнка, готов менять своё поведение, ищет ответы на свои вопросы. Он пытается понять, как его поведение влияет на ребёнка, ищет выход, если возникает проблема. Он готов спрашивать, обращаться к специалистам. Но главное он чувствует, что справится с проблемами, потому что не прячется от них, а решает их. Он доверяет себе и своему ребёнку.