Психокоррекционная программа направленное на снижение агрессивности у подростков

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Кызыл-Сылдысская средняя общеобразовательная школа

Психокоррекционная программа направленное на снижение агрессивности у подростков

Составил педагог-психолог:

Чоодур Экер-оол Эрес-оолович

Булун-Бажы 2014 г.

Психокоррекционная программа занятий, с использованием приемов арт-терапии и психогимнасики, направленной на снижение проявлений агрессивности у подростков.

Важными принципами организации программы являются следующее:

1. Принцип гуманизации – воспитание свободного человека, его раскрепощение, развитие самостоятельности, установление искренних и доброжелательных отношений.
2. Принцип культуросообразности – ценность не навязывается, а принимается через внутреннее восприятие, формируя культуру личности каждого учащегося. Формирование творческих  способностей и установки у учащихся на потребление, сохранение и создание новых культурных ценностей.
3. Принцип системности и последовательности – организация многоплановой работы, учитывающей как актуальных уровень развития ребенка, так и «зону его ближайшего развития», т.е. перспективный, ориентированный на будущее уровень. Включающей в себя коррекционное воздействие на первичные и вторичные дефекты с опорой на сохранные функции и сильные стороны личности, а также интенсивное развитие функций, находящихся в сензитивном периоде.
4. Принцип личностного подхода – признание подростка активным субъектом образовательного процесса. Личностный подход основывается на том, что каждая личность универсальна и главной задачей является формирование индивидуальности и создание условий для развития творческого потенциала.
5. Принцип онтогенический – предполагает учет той последовательности в формировании высших психологических функций, которая имеет место в онтогенезе.
6. Принцип деятельности – предполагает ведущую роль деятельности в психическом развитии ребенка.
7. Принцип единства диагностики и коррекции – отражает сущность психокоррекции, ее направленность, цели и задачи, т.е. оказание целостной психологической помощи.

Психокоррекционная программа проводится 3 раза в неделю. Включает в себя 12 занятий, раздельных на 3 блока, включающий по 4 занятия. Каждое занятие имеет продолжительность от 40 до 75 мин. в зависимости от эмоционального настроя участников, степени вовлечения в процесс, конкретных задач каждого занятия.

Психокоррекционная программа адаптирована на основе работ И.В. Дубровиной, Р.В. Овчаровой, В.В. Петрусинского, Л.М. Семенюка,

Г.Э. Берслав.

1 блок. Знакомство и движения.

Данный блок состоит из четырех занятий. Основной целью этих занятий, с одной стороны, было обеспечение положительного настроя на занятия, атмосферы доверительности и безопасности, что реализуется через выработку правил, через выполнение психогимнастических упражнений. С другой стороны, на данном блоке использовались двигательные упражнения. Цель включения таких упражнений состоит в следующем: снижение внутреннего напряжения, имеющего место у агрессивных подростков вследствие нарушенной контактной границы.

        2 блок. Работа с чувствами.

На данном блоке проводится работа по осознанию собственных эмоций участников, а также чувств других людей, развитие эмпатии. Данный этап продолжается в течение 4х занятий.

        3 блок. Формирование навыков управления своим поведением.

Данный блок используется с целю формирования у подростков системы управления агрессией, а также включает упражения на развитие позитивной самооценки, выработки умений рабоать в группе. Данный блок включает 4 занятий.