Связь мотивации и успеваемости у младших школьников

Слайд 1

Связь мотивации и успеваемости у младших школьников Проектно-исследовательская работа Работу выполнили: уч-ся 4-а класса Малафиенко М., Черенова Н. Руководитель: педагог-психолог Русских Е.Н.

Слайд 2

Цель: выявить связь мотивации и успеваемости. Задачи: 1.Определить методы изучения учебной мотивации. 2. Провести диагностику учебной мотивации. 3. Изучить уровень успеваемости. 4. Изучить особенности связи мотивации и успеваемости.

Слайд 3

Гипотеза: существует определённая зависимость между учебной мотивацией и успеваемостью Основные этапы исследования: 1. Подбор диагностических методик 2. Проведение диагностики. 3. Обработка результатов. 4. Анализ результатов и вывод по проведённой работе. Исследования проводились в 4-а классе ГОУ СОШ № 641 (СП №1469) Сроки проведения: октябрь 2013 г.- февраль 2014 г.

Слайд 4

Методики: 1. Методика Н.Г.Лускановой «Уровень школьной мотивации» 2. Опросник мотивации

Слайд 5

Результаты выполнения задания по методике «Уровень школьной мотивации» ( Н. Г. Лусканова ) учащимися 4-а класса

Слайд 6

Уровни оценивания Высокий уровень - Содержательная мотивация . Ребенок любит ходить в школу, ему нравится получать новые знания. Такие дети обычно достаточно успешны. Средний уровень - Формальная мотивация . Ребенку нравится ходить в школу, но не для получения знаний, а ради формальных признаков: пообщаться с другими детьми, поиграть и т. п. У таких детей успеваемость обычно средняя. Низкий уровень – Негативная мотивация . Ребенку не хочется и не нравится ходить в школу. У таких детей нет успешной обучаемости .

Слайд 7

Результаты выполнения задания по методике « Опросник мотивации» учащимися 4-а класса

Слайд 8

мотивы Учебно-познавательный – стремление узнавать что-то новое, знать больше; нравится посещать интересные уроки, мыслить, думать, соображать. Прагматический – стремление подготовиться к будущей профессии (институту, работе), понимание, что в наше время незнайкой быть нельзя. Внешняя мотивация – положительное отношение к школе при отсутствии ориентации на содержание школьно-учебной действительности. Мотив одобрения – стремление получить похвалу и одобрение учителя, порадовать родителей. Негативное отношение к школе - ребенку не хочется и не нравится ходить в школу.

Слайд 9

Изучение особенностей связи мотивации и успеваемости у учащихся 4-а класса Уровень успеваемости Уровень мотивации Высокий (без «3» ) Средний (не более двух «3») Низкий (более двух «3») Высокий 9 1 1 Внешняя мотивация 7 4 - Низкий 2 - 1

Слайд 10

Вывод Таким образом, можно сделать вывод, что между учебной мотивацией и успеваемостью существует определённая связь. Следовательно, гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтверждается. Мы можем сказать, что хорошая успеваемость зависит от большого желания хорошо учиться, но не только. Также на успеваемость влияют способности.

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!