Календарно-тематическое планирование воспитательной работы в 3 классе

Дата

Содержание

Коррекционно-воспитательные задачи

Инд. работа

20.01.

27.01.

03.02.

10.02.

17.02.

Занятие: «Зимние развлечения. О чем нужно помнить?». (ТБ при катании на коньках).

Информационное занятие по безопасности: «Опасен зимний водоем, его с тобой  мы обойдем».

Познавательное занятие: «Стихийные проявления в природе и их возможная опасность для человекаснежные заносы, бураны, гололед, сосульки».

Практикум: «Выпал беленький снежок»

(ТБ при играх со снегом).

Практическое занятие: «Первая помощь при обморожении, замерзании».

1. Вспомнить и дать новую информацию о возможных опасностях для человека со стороны природы в зимних условиях.

2. Формировать знания и умения:

- как избежать опасности

- как действовать в опасной ситуации, обстановке.

3. Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью и жизни.

4. Способствовать формированию чувства самосохранения, желания беречь свое здоровье.

5. Формировать волевые качества: веру в свои силы, спокойствие, сдержанность, хладнокровие и т.д.

24.02.

Информационно-познавательное занятие: «Терроризм- угроза жизни на Земле».

1. Дать понятия: терроризм, террористический акт.

2. Способствовать формированию нетерпимого отношения к проявлениям терроризма.

3. Воспитывать чувство сострадания, сопереживания к другим людям.

4. Способствовать коррекции восприятия, памяти, связной речи.

03.03.

Практическое занятие: «Защити себя сам»

(Как действовать в случае террористической угрозы).

1.Дать знания о правильном поведении человека в случае угрозы террористического акта.

2. Закреплять полученные знания в моделировании ситуаций.

10.03.

Информационно-практическое занятие:

«Телефонный терроризм».

1. Вспомнить и закрепить понятие терроризма, подкрепить примерами из жизни, ТВ.

2. Провести инструктаж по безопасному поведению в случае телефонного терроризма.

3. Закрепить полученные знания в моделируемых ситуациях.

4. Способствовать формированию чувства самосохранения.

17.03.

Информационно- практическое занятие:

«Как не стать жертвой преступления»

1. Вооружить воспитанников необходимыми умениями для обеспечения личной безопасности.

2. Формировать умение правильно и разумно вести себя с незнакомыми людьми, находясь дома и на улице.

3. Отработать действия в ролевой игре.

07.04.

Практикум из цикла: «Безопасное поведение в быту».

Работа с ножницами.

1. Продолжить формирование навыков безопасной работы с ножницами.

2. Закрепить в практических ситуациях.

3.Способствовать коррекции внимания, памяти.

14.04.

Цикл занятий: «Природа и безопасность человека».

1. Продолжать формирование безопасного поведения человека в природе с целью сохранения жизни и здоровья.

2. Дать знание о народных приметах, предсказывающих погоду.

3. Способствовать формированию умений действовать в соответствии с полученными знаниями (одеваться по погоде, планировать прогулку и т.д.).

4. Способствовать коррекции познавательных процессов: восприятия, памяти, мышления.

21.04.

Информационное занятие: «Если ты заблудился в лесу».

1. Продолжать формирование ответственного отношения к своей жизни и здоровью.

2. Дать знания о грамотном и последовательном поведении в данной ситуации.

3. Закрепить полученные знания в игре.

4. Способствовать коррекции волевой сферы: умение сохранять спокойствие, не бояться, не отчаиваться.

28.04

Информационное занятие: «Ядовитые растения в нашей местности».

1. Продолжить вооружение знаниями об опасностях, подстерегающих человека в природе.

2. Дать знания о приемах оказания помощи при отравлении ядовитыми растениями.

3. Способствовать расширению кругозора и активизации словаря: белена, ландыш, вороний глаз, волчье лыко.

05.05.

12.05.

Информационно- практическое занятие:

 «Мы идем в поход».

Ролевая игра «мы и природа».

1. Дать знания по безопасному поведению воспитанников во время туристического похода.

2. Закрепить полученные знания в игре.

3. Способствовать коррекции восприятия, внимания, памяти, воображения.

Закреплять навыки

безопасного поведения в природе.

19.05.

Беседа по ТБ «Летнее купание».

Способствовать предупреждению несчастных случаев с воспитанниками.

26.05.

Информационно- познавательное занятие с элементами ролевых игр

«Вот и стали мы на год взрослей».

1. Дать знания и формировать практические умения по безопасному поведению детей во время летних каникул.

2. Способствовать коррекции эмоциональной сферы:

- радостное чувство от предстоящего лета

- использование средств художественной литературы

( рассказы, стихи, загадки о лете)

Дата

Содержание

Коррекционно-воспитательные  задачи

21.01.

Воспитательное занятие ко Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады: «Как выстоял Ленинград».

1. Формировать нравственные основы личности на примере исторических событий.

2.Воспитывать гордость и уважение к героической истории и людям своей Родины.

3.Коррекция эмоциональной сферы: вызвать у воспитанников чувство сопереживания, сострадания.

28.01.

Познавательное занятие:

«Вся Россия рада - у нас Олимпиада!»

1.Формировать интерес к важным общественным событиям в жизни  России.

2.Воспитывать любознательность, желание узнавать новое.

 3. Коррекция познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления.

04.02.

Познавательная беседа:

 «8 февраля – День юного героя – антифашиста».

Воспитывать нравственные качества на примере жизни выдающихся людей.

11.02.

Подготовка к конкурсу военно-патриотической песни «Солдатушки - бравы ребятушки».

Разучивание и инсценировка песни «Бескозырка белая».

1.Формировать интерес и эмоциональную отзывчивость к общественным событиям своей Родины.

2.Способствовать коррекции психофизического развития воспитанников средствами музыки, пения,ритмических движений.

3.Коррекция восприятия, внимания, памяти, мышления, речи.

18.02.

Познавательное занятие

 «Слава Армии российской!».

Творческое занятие «Подарок папе».

 Изготовление поздравительной открытки к Дню защитника Отечества. (1 часть)

1.Формировать интерес к истории Родины,Армии, расширять кругозор воспитанников.

 2.Воспитывать гордость за свою Родину, уважение к мужественным людям.

3.Воспитывать чувство прекрасного, желание сделать подарок своими руками.

4.Закреплять навыки безопасной работы с ножницами, коррекция ММР.

25.02.

Нравственный час:

 «Поговорим о доброте…»

1.Формировать основы  нравственных знаний о доброте, добрых людях.

2. Развивать чувство взаимопомощи, желание совершать добрые поступки.

3.Воспитывать уважение к людям, любовь к близким, желание  заботиться  о них.

04.03.

Нравственный час: «Мама – главное слово в нашей судьбе».

1.Формировать нравственные качества: уважение, доброе отношение  к близкому человеку.

2.Способствовать коррекции восприятия, мышления, речи.

11.03.

Воспитательное занятие «Хороший человек – это…».        

(этическая беседа с элементами тренинга)

1.Способствовать расширению нравственного опыта учащихся и познанию себя.

2. Побуждать к размышлению о нравственных ценностях, добре, уважении, любви.

 3. Поупражняться в нравственном выборе собственного поступка.

4. Развивать познавательные способности, устную речь, мышление, память.

18.03.

Воспитательное занятие "Радостная, шумная, пахучая весна!"

1.Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

2.Расширять представление о сезонных изменениях в природе.

3. Развивать  восприятие, внимание на основе упражнений в узнавании, различении.

08.04.

Тематическое занятие к Дню космонавтики:

«Знаете, каким он парнем был!»

1. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к ее героям.

2.Формировать эмоциональную отзывчивость к историческим событиям и  праздникам своей страны.

3.Коррекция восприятия, внимания, активной речи.

15.04.

Нравственный час:

«Человек без Родины, что соловей без песни».

1.Продолжать формирование понятий Родина, малая родина.

2. Прививать любовь к родному краю, 3.Развивать умение размышлять, делать элементарные выводы.

22.04.

Занятие:«Наше настроение».

1. Продолжать знакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей.

2.Показать в доступной форме изменчивость настроения.

3.Диагностировать эмоциональное состояние детей.

4.Познакомить со способами управления и регуляции настроения.

29.04.

Практическое занятие

 «Что делать, если ты злишься»

1.Продолжать знакомить детей со способами снятия напряжения.

2.Формировать навыки саморегуляции поведения (снятие отрицательных эмоций)

3. Коррекция восприятия, внимания, мышления.

06.05.

Воспитательное занятие «Этих дней не смолкнет слава!»

1.Продолжать формирование нравственных основ личности на примере исторических событий.

2. Расширять представления детей о празднике: героизм солдат и воинов тыла, участие в боях и труд в тылу женщин и детей.

3. Воспитывать гордость за свою Родину и уважение к героям.

3. Развивать активную речь.

13.05.

Познавательное занятие:

 15 мая – Всемирный день семьи.

1.Продолжать формирование представлений о взаимоотношениях, обязанностях, преимуществах жизни в хорошей семье.

2.Воспитывать уважение, заботливое отношение к членам семьи.

3.Коррекция познавательных процессов.

20.05.

Подготовка к встрече гостей из Финляндии: Разучивание стихов, песен, изготовление поделок.

1.Воспитывать в детях доброжелательность , гостеприимство, чувство радости от встречи.

2.Воспитывать желание сделать красивое своими руками и подарить друзьям.

3. Коррекция познавательных процессов.

27.05.

Чаепитие с родителями:

 «Вот и стали мы на год взрослей!»

1. Обеспечивать единство семейного и школьного воспитания.

2.Способствовать развитию и укреплению:

-положительных взаимоотношений в детском коллективе;

-взаимодействия воспитателя с родителями.

3. Коррекция эмоциональной сферы: умение получать радость от общения.

18.01.

Экскурсия в аптеку:

«Все профессии важны…».

1. Расширить знания детей о профессиях.

2. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

3. Способствовать коррекции восприятия, внимания, памяти, мышления.

25.01.

Хозяйственно-бытовой труд на участке:

«Расчистим дорожки от снега».

Инструктаж по ТБ при работе с инвентарем.

1. Продолжать формировать привычку к трудовому усилию.

2. Способствовать коррекции волевой сферы: умение довести начатое дело до конца.

3. Формировать практические умения при работе с инвентарем.

01.02.

Занятие по ручному труду: Изготовление кормушек для зимующих птиц из бросового материала (пластиковых емкостей).        

1. Воспитывать желание и умение создавать полезные вещи своими руками.

2. Формировать практические умения при работе с ножницами.

3. Коррекция ММР.

08.02.

Практикум: Ухаживаем за школьной формой.

 «Мы - чистюли».

1. Продолжать формирование навыков самообслуживания:

- стирать рубашку/блузу

- чистить брюки/юбку

2. Воспитывать желание поддерживать опрятный внешний вид.

3. Закреплять правила ТБ при работе с горячей водой, моющими средствами.

15.02.

Беседа – практикум: «Расти, коса до пояса».

(как правильно ухаживать за волосами)

1. Продолжать формировать навыки правильного ухода за волосами:

- тщательно промывать правильными движениями;

- аккуратно просушивать полотенцем;

-расчесывать спокойными движениями, когда подсохли.

2. Воспитывать желание быть чистоплотным.

22.02.

Практикум: «Чистые сапожки бежали по дорожке».

(навыки правильного ухода за зимней обувью после прогулки).

1. Продолжать формирование навыков  самообслуживания.

2. Учить приемам ухода:

- пробуем на влажность;

- протираем чистой сухой тряпочкой/щеткой;

- вынимаем и сушим стельки;

- не ставим обувь на горячую батарею.

3. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своим вещам.

01.03.

Практическое занятие: «Скорая помощь для книжки».

Практикум: «Порядок в книжном уголке».

1. Формировать бережное отношение к книге.

2. Учить приемам ремонта книг: подклеивание страниц с помощью полосок бумаги.

3. Коррекция волевой сферы: привычка к трудовому усилию, умение достичь результата, терпение, усидчивость

08.03.

Сюжетно-ролевая игра: «Салон причесок».

1. Расширять знания детей о профессиях, воспитывать интерес к труду взрослых.

2. Формировать навыки ролевого поведения в игре.

3. Развивать диалогическую речь, расширять словарный запас.

4. Создавать предпосылки для успешной социализации воспитанников.

15.03.

Познавательно - коррекционное занятие: «Зачем люди трудятся».

1. Продолжать формирование у детей с ОВЗ представления о трудовой деятельности.

2. Закрепить полученные знания о профессиях.

3. Воспитывать трудолюбие.

05.04.

Трудовой десант: «Чистодвор»

(убираем весенний мусор)

1. Продолжать формирование практических умений.

2. Воспитывать желание поддерживать чистоту там, где живем.

3. Воспитывать дух соревнования.

4. Формировать умение оценивать результат своего труда.

12.04.

Литературная страничка: «Сказка – ложь, да в ней намек…» (знакомимся со сказками, пословицами, поговорками о труде).

1. Воспитывать интерес, желание, потребность в труде средствами художественного слова.

2. Формировать интерес к народной мудрости.

3. Способствовать коррекции восприятия, внимания, памяти, мышления, речи.

19.04.

Практикум: «Порядок в школьной парте».

1. Продолжать формирование навыков самообслуживания.

2. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к школьным принадлежностям.

26.04.

Практическое занятие: «Одеваемся на прогулку».

1. Продолжать формировать умение выбирать одежду для прогулки по сезону и по погоде с небольшой помощью взрослых

2. Способствовать коррекции мыслительных процессов.

3. Коррекция ММР: пуговицы, шнурки, молнии.

03.05.

Занятие по ручному труду: «Салют, Победа!» (Изготовление поздравительных открыток для ветеранов ВОВ)

1. Воспитывать желание сделать подарок своими руками и подарить.

2. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, настойчивость в достижении результата.

3. Воспитывать бережливость в расходовании материалов.

4. Коррекция ММР.

5. Развивать элементы творчества.

10.05.

17.05.

Практикумы:

1. Собираем вещи домой на каникулы.

2. Уезжая на каникулы, оставляем порядок в спальне.

1. Закреплять полученные практические умения

и навыки.

2. Развивать чувство ответственности за порученное дело.

3. Воспитывать самостоятельность, сознательное отношение к труду.

Дата

Содержание

Коррекционно - воспитательные задачи

Инд. раб.

26.01.      

09.02.

16.02.

23.02.

02.03.

09.03.

27.04.

18.05.

29.01.

09.02.

16.02.

16.03.

06.04.

04.05.

25.05.

Цикл занятий в музыкальной гостиной.

Музыкально-игровое коррекционное занятие: «Зимние забавы».

(Г. Алферова.«Музыка и движение в коррекционно-воспитательной работе».)

Музыкальный час: Разучивание песни к Дню Защитника Отечества   «Бескозырка белая»

Музыкальное занятие: «Масленица идет, блины да мед несет».

Музыкальное занятие: Разучивание песни к 8 Марта «Сегодня мамин праздник».

Комплексное музыкальное занятие: «Здравствуй, весна красна!».

Разучивание песен к Дню Победы.

Музыкальный час: «Вот оно какое, наше лето!» (разучивание песенки о лете).

Цикл занятий в творческой мастерской.

Творческий час по ИЗО: «Зимние узоры».(по итогам экскурсии в зимний лес).

Творческий час. Аппликация из бумаги «Снегирь на ветке».

Творческое занятие: «Изготовление поздравительной открытки к 23 февраля для пап и дедушек».

Творческий час. Аппликация из бумаги «Ваза с ирисами».

Мастерская самоделок «Игольница - цветок».

Изготовление поздравительной открытки ветерану ВОВ к Дню Победы.

Изготовление сувениров гостям из Финляндии.

1. Создавать условия для проявления воспитанниками искренности, открытости, индивидуальных способностей.

2. Способствовать коррекции психофизического развития средствами музыки, пения, ритмических движений.

3.Воспитывать эмоциональную восприимчивость, чувство радости от исполнения музыкального произведения.

4. Развивать дыхание, координацию движений, ММР.

5.Способствовать релаксации, коррекции эмоциональной сферы средствами музыки.

6. Способствовать коррекции внимания, памяти, речи.

7. Развивать интерес творческой деятельности, воспитывать чувство прекрасного.

8. Воспитывать гордость за свою родину, уважение к людям, победившим в ВОВ.

1. Учить отражать в изобразительности результаты наблюдений

2. Формировать основы эстетического восприятия действительности.

3. Воспитывать желание создавать красивое своими руками, желание дарить подарки.

4. Воспитывать аккуратность, опрятность, бережливость.

5. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, настойчивость, умение работать сообща.

6. Способствовать коррекции ММР.

7. Способствовать коррекции познавательных процессов.

8. Формировать навыки работы с бумагой, ножницами, клеем.

9. Развивать элементы творчества.