Классный час "Суд над сигаретой"

Классный час

«Суд над сигаретой»

Цель: развивать потребность к здоровому образу жизни.

1. Вводная часть.

Упражнение  «Назови число»

Цель: разминка, активизация группы.

Каждый из участников, поочередно выступая в роли водящего, называет любое число от 1 до числа, равного количеству участников в группе. Должно одновременно встать столько человек, какое число названо. Если это удалось, то водящим становится следующий участник, если не удалось — прежний водящий называет новые числа до тех пор, пока задание не будет выполнено. Психологический смысл упражнения: обучение координировать совместные действия. Обсуждение. На что ориентировались участники, принимая для себя решения, когда им встать, а когда остаться сидеть?

II. Основная часть.

Игра-драматизация

Цель: расширение знаний о вреде курения, воспитание у учащихся ответственности за своё здоровье, устойчивого негативного отношения к курению, развитие умения отстаивать свою точку зрения; видеть главное в рассуждениях оппонентов.

Учащимся предлагается сценарий игры в суд, обсуждаются и выбираются действующие лица: защитник, прокурор, судья, сигарета. Остальные участники выполняют роли свидетелей и заседателей.

Прокурор зачитывает обвинение: Сегодня у меня трудная задача - открыто выступить против табакокурения. Шествие табака по миру пытались остановить в разные времена. За курение табака казнили подвергали телесным наказаниям, но все было напрасно. В последние годы в курение вовлечены женщины и дети. Однако я все же берусь выступить против курения. Мода на курение во всем цивилизованном мире прошла. Миллионы американцев, англичан, шведов бросили курить. Пора начинать борьбу с курением и в России. Я обвиняю сигарету в том, что:

1. Она убивает людей, которые из-за курения заболевают раком, сердечными заболеваниями. Особенно коварно она расправляется с теми, кто начинает курить рано (раньше 20 лет).

2.  Сигарета вредит даже не родившимся детям - если беременные курят, то роды протекают очень сложно, и ребенок развивается ненормально.

3. Сигарета - противница спорта, потому что лишает спортсменов возможности добиваться хороших спортивных результатов.

4.  Сигарета уничтожает существенную часть семейного бюджета.

5. Сигарета уничтожает женскую красоту, делая волосы курящей женщины тусклыми, а кожу увядшей.

Я предлагаю приговорить сигарету к изгнанию из нашего класса (школы).

Выступление свидетелей: «Я пробовал курить», «Я курю», «Любовь и сигарета», «Что думает юноша о своей любимой и о сигаретах».

Защитник отвечает на обвинение: Сигарета невинно оклеветана Сигарету любят миллионы людей. Только проснувшись, многие сразу же начинают курить. Девушки курят, чтобы не полнеть. Начинающему курильщику бывает сложно - может с непривычки закружиться голова, но бросать курить гораздо сложнее. Ребенок чувствует себя с сигаретой во рту взрослым. Пожалейте курильщиков - цены на табак постоянно растут, а сигарета не виновата.

Далее могут выступать свидетели как за курение, так и против. Важно, чтобы прокурор сумел опровергнуть все доводы «за» курение.

Судья зачитывает решение: Ввиду того, что:

•  сигарета ухудшает здоровье;

•  приносит вред здоровью некурящих;

•  сигарета приносит моральный и материальный ущерб семье;

• сигарета ведет людей к преждевременной смерти, приговариваем сигарету к изгнанию из общества!

Ш. Заключительная часть

Рефлексия. Упражнение «Пять пальцев»

Цель: подведение итогов

Этот способ подведения итогов занимает 5 минут. Каждому ребенку предлагается посмотреть на свою ладонь и подумать, глядя на нее, над следующими вопросами:

1)  Мизинец (М) - «мысль», какие знания и опыт я сегодня приобрел.

2)  Безымянный (Б) - «близка ли цель»: что сегодня я сделал для достижения своей цели.

3)  Средний (С) - «состояние духа»: каким было мое настроение и от чего оно зависело.

4)  Указательный (У) - «услуга»: чем я мог помочь другим людям, чем порадовал их?

5)  Большой (Б) - «бодрость тела»: как я физически чувствовал себя, что я сделал для своего здоровья?