Открытое интегрированное занятие логопеда и психолога с учащимися первого класса с использованием системно-деятельностного подхода.

Открытое интегрированное занятие логопеда и психолога с учащимися первого класса с использованием системно-деятельностного подхода.

По теме: «Зима в лесу».

Цель : 

Развитие умений владеть и управлять своими эмоциями;

Развитие познавательных и творческих способностей.

 Развивать мышление, речь.

 Обогащать словарный запас учащихся.

Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности.

Задачи:

Образовательные:

 - автоматизировать в речи поставленные звуки;

- Закрепление представлений о зиме и её приметах;

 - Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима в лесу»;

 - совершенствование грамматического строя речи

Развивающие:

 - развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза;

- развивать умение работать в паре, научить понимать своё эмоциональное состояние и других.

 - развивать умение образовывать направленную воздушную струю,

 - развивать произвольное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию движения.

Воспитательные:

 - воспитывать у детей позитивное отношение к коррекционным занятиям, культуры поведения во время их проведения;

- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;

- воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оборудование:

Компьютер, презентация «зима в лесу», сюжетные картинки, дидактический материал для выработки направленной воздушной струи (снежинки), цветные карандаши, игрушка медведь.

Ход занятий:

Вводная часть.

Психолог: (Создаем хорошее настроение):

-Улыбнитесь!! Давайте вспомним добрые слова.

Ну что настроение у нас хорошее, теперь давайте посмотрим по сторонам. У нас сегодня гости, встаньте и поприветствуйте их. Садитесь, пожалуйста. Ребята, сегодня у нас еще один гость. Угадайте кто это?

Бурый косолапый по лесу бредет.

Любит одолжить он у лесных пчел мед! (медведь)

Коля М. рассказывает стихотворение…

Ребята, а вам не кажется странным, что к нам в гости пришел медведь? А почему? (зимой медведь спит) (Слайд 2)

Медведь: ребята, не спится мне. Хочу посмотреть, что такое зима, расскажите мне о ней.

Основная часть:

Логопед:

А что бы показать медведю зиму отправимся в зимний лес. (Слайд 3)

Мы с вами пойдем по дорожке и поиграем в игру, я буду говорить слова, а вы когда услышите слово «кочка» хлопните в ладоши. Поняли? На какое слово  надо хлопнуть в ладоши? Начали.  

-бочка–кочка-дочка-ночка-кочка-квочка-кочка-точка-почка-кочка-

вот мы и пришли в зимний лес. Что мы увидим в лесу? (много снега, деревья все в снегу, снег чистый, тихо в лесу) (слайд 3)

А теперь давайте послушаем звуки, а вы мне потом скажите, что вы услышали.

Звучат звуки метели, скрип снега под ногами.

-   Ребята вы услышали звуки, что вы представили?

Давайте сами попробуем изобразить звуки зимы. Изобразим звук метели, ветра (губы в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, между зубами небольшая щель) С-С-С-С   (язык чашечкой поднимаем к альвеолам, губы округлены) Ш-Ш-Ш-Ш. Молодцы!

Упражнение «Снежинки» (слайд 4)

- Пока мы с вами играли, пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите,  какие они? Покажем мишке как они кружатся.

Логопед раздает каждому ребенку снежинку на ниточке.

- Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

Молодцы справились с заданием!

Психолог:  ребята, посмотрите, что я нашла под елочкой. (Конверты) возьмите по конверту и посмотрите, что в них. (разрезные картинки) давайте попробуем собрать. Что у вас получилось? (лиса, заяц, волк, белка). Что это за животные, где они живут?

Какие зимние месяцы вы знаете?

Прослушивания небольшого рассказа про животных. (слайд 5-8)

Физкультминутка

Снег (слайд 9)

Как на горке снег, снег,           (встаем на носочки, руки вверх)

 И под горкой снег, снег.          (приседаем)

 И на елке снег, снег,                 (встаем, руки в стороны)

 И под елкой снег, снег.            (обхватываем себя руками)

 А под снегом спит медведь,   (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

 Тише, тише, не шуметь           (пальчик к губам, шепотом)

Молодцы!

Логопед

Ребята, мы с вами послушали рассказ о животных в зимнем лесу. Зверятам холодно зимой. Давайте порадуем их ласковыми словами.

                Снег белый, а зайчик зимой…                      (беленький)

                Лиса  рыжая, а лисята…                                 (рыженькие)

                Белка пушистая, а бельчата…                        (пушистенькие)

                Снег холодный, а снежок…                            (холодненький)

Упражнение «раскрась картинки» (работа в парах)

Зверята нагрелись. А теперь давайте погреем наших гостей. У меня есть варежки, давайте их раскрасим, но для этого вам нужно объединиться,  а для этого сядьте по двое, возьмите карандаши и раскрасьте 2 картинки одинаково. Молодцы! Покажите варежки нашим гостям.

Психолог: А теперь давайте погреемся сами и поиграем(мишка играет вместе с детьми)

Игра «Зевака»

Дети встают в круг, берутся за руки, под музыку идут по кругу, как только музыка заканчивается дети должны повернуться вокруг себя, хлопнуть в ладоши и опять взяться за руки. Игра повторяется 2-3 раза.

Мне понравилось как вы работали.

Мы с вами сегодня хорошо поработали, погуляли, а теперь нам с вами пора возвращаться домой. Мишка останется в лесу. Мы ему понравились.

Медведь: вот вам сладкий гостинец.

Психолог:  скажем мишке спасибо и попрощаемся с ним.

Рефлексия:

Понравилось вам наша прогулка.  А, что понравилось больше всего?

 (Слайд 10)