Возрастные особенности шестиклассников.

Возрастные особенности шестиклассников.

Подростковый возраст — остро протекающий переход от детства к взрослости. Границы подросткового периода примерно совпадают с обучением детей в средних классах школы и охватывают возраст от 10-11 до 14-15 лет.

Особенности подросткового возраста

-Резко выраженные психологические особенности подросткового возраста получили название «подросткового комплекса». «Подростковый комплекс» включает перепады настроения — от безудержного веселья к унынию и обратно — без достаточных причин, а также ряд других: полярных качеств, выступающих попеременно.

-Изменение характера познавательной деятельности: формируется способность самостоятельно мыслить, рассуждать, сравнивать, делать относительно глубокие выводы и обобщения развивается способность к абстрактному мышлению, интенсивное развитие произвольной памяти.

-Чувствительность к оценке посторонними своей внешности.

Учителей ребята воспринимают через призму общественного мнения класса. Поэтому подростки идут на конфликт с учителями, нарушают дисциплину

-Подростки исключительно эгоистичны, считают себя центром вселенной и единственным предметом, достойным интереса,

-Реакция эмансипации — специфически-подростковая поведенческая реакция. Она проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших — родных, учителей, вообще людей старшего поколения. Она может распространяться на установленные старшими порядки, правила, законы, стандарты их поведения и духовные ценности. Потребность высвободиться связана с борьбой за самостоятельность, за самоутверждение как личности. Эта реакция у подростков возникает при чрезмерной опеке со стороны старших, при мелочном контроле, когда его лишают минимальной самостоятельности и свободы, относятся к нему как к маленькому ребенку.

-Чувство взрослости подростка состоит в том, что он уже не хочет, чтобы его считали ребенком, он претендует на роль взрослого. Но реализовать данную потребность в серьезной деятельности школьник, как правило, не может. Отсюда стремление к «внешней взрослости», которая проявляется в изменении внешнего облика в соответствии с модой взрослых» в преувеличенном интересе к проблемам пола, курении, употреблении спиртных напитков и т. д.

-Роль ведущей в подростковом возрасте играет социально-значимая деятельность, средством реализации которой служит: учение (Л. И. Божович), общение (Д. Б. Эльконин), общественно-полезный труд (Д. И. Фельдштейн).

-Первостепенное значение в этом возрасте приобретает общение со сверстниками.

С одной стороны, стремление во что бы то ни стало быть такими же, как все, с другой — желание отличиться любой ценой

-Главное значение получаемых в школе отметок состоит в том, что они дают возможность занять в классе более высокое положение

-Заниженная или завышенная самооценка.

Задачи взрослых в этот период:

• Главная задача взрослых в этот период – сделать так, чтобы подросток понимал, что с ним происходит, и осознанно решал встающие перед ним проблемы. В этом возрасте важно укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, самоуважения, развить представление о себе, помочь ему улучшить отношения со сверстниками своего и противоположного пола. 

• Надо помочь организму справиться с перестройкой. Для этого строго следите за соблюдением режима дня.(чередование труда и отдыха).

• Самое важное для ребенка – общение. Разговаривайте с ним каждый день, обсуждайте, что интересного произошло в течение дня. Не выпытывайте у него информацию, лучше организуйте диалог, расскажите о своих проблемах, таким образом, подавая ребенку пример самораскрытия. Чаще обсуждайте с ним разные вопросы семейной жизни.
• Старайтесь не ругать подростка в случае неудачи. Помогите ему разобраться в причинах случившегося.
• Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь
• Приучайте подростка к систематическому труду. У него обязательно должны быть обязанности по дому.
• Откажитесь от вредных привычек.
• Обязательно организуйте  досуг. Следите за тем, чтобы ребенок посещал уроки физкультуры, помогите ему выбрать занятие по интересам

Особенности личности подростков