презентация ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО СТИЛЯ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( РАННЯЯ ПРОФИЛАКТИКА)
Через понятие психологического здоровья определяются основные задачи психолого-педагогической помощи ребенку по формированию здорового стиля жизни
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 formirovanie_zozh.pptx | 2.33 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Психологическое здоровье является необходимым условием полноценного функционирования человека в процессе всей его жизнедеятельности. Психологическое здоровье - это: здоровое развитие личности; адекватная реакция человека на те или иные события; эмоционально благополучное мироощущение и мировосприятия
Основные задачи психолого - педагогической помощи ребенку по формированию и укреплению психологического здоровья: обеспечить каждому ребенку индивидуальную траекторию развития с учетом его психофизиологических особенностей , способностей и склонностей, максимально возможную самореализацию его личности ; способствовать созданию условий для выполнения возрастных задач развития , реализация в работе с детьми возможностей и резервов развития каждого возраста;
Приоритетная задача психологической помощи детям: способствовать формированию здорового стиля жизни посредством профилактики нарушений психологического здоровья ребенка
Психолого-педагогическая помощь в формировании психологического здоровья ребенка дошкольного возраста: содействие эмоционально-благополучной самооценке; обучение положительному соотношению и принятию другими людьми; формирование навыков общения со сверстниками; содействие росту и гармоничному развитию ребенка; гармонизация детско-родительских отношений; Формирование психологической готовности к школьному обучению (развитие интеллектуальной, социальной и личностной готовности к предстоящей школьной жизни) .
Психолого-педагогическая помощь в формировании психологического здоровья ребенка младшего школьного возраста: формирование положительной самооценки; снижение высокой школьной тревожности, преодоление страхов; развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление, воображение); гармонизация детско-родительских отношений; формирование навыков общения со сверстниками; формирование умения справляться с жизненными трудностями; помощь в получении признания окружающих и приобретение чувства компетентности как психологический результат этого этапа.
психологическая диагностика по различной проблематике, диагностика познавательной, эмоционально-личностной сферы детей по запросу образовательного учреждения и с личного согласия родителя); коррекционно-развивающая работа с детьми, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении (дети «группы риска»); просветительско-профилактическая работа с родителями и педагогами по вопросам воспитания, развития и сохранения психологического здоровья детей. Основные направления психологической деятельности дошкольный и младший школьный возраст:
Просветительско-профилактическая работа с детьми Помогает предупредить возможные трудности ребенка на каждом возрастном этапе и направлена на усиление адаптивных возможностей детской психики
Цели психологической коррекционно-развивающей работы с детьми определяются пониманием закономерностей психического развития ребенка как активного деятельного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым. На этом основании выделяют три основных направления и области постановки коррекционных целей : оптимизация социальной ситуации развития; развитие основных видов деятельности; формирование возрастных психологических новообразований у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Программы развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками, реализуемые психологом ЦППМСП «Доверие»: «Солнечный круг» -развитие эмоционально-личностной сферы старших дошкольников (МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Пчелка»); «Тропинка к Своему Я» (развитие эмоционально-личностной сферы коммуникативных навыков младших школьников» (МБОУ «ПСОШ №1, 4 класс); «Лесенка радости» (развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста(МБОУ «ПСОШ № 2»,3 класс).
Программы развивающих занятий с дошкольниками и младшими школьниками, реализуемые психологом ЦППМСП «Доверие»: «Умка», «Почемучки» - формирование психологической готовности детей к школьному обучению (МБУ «ЦППМСП «Доверие», группа психологического развития «Будущий первоклассник»); «Улыбаюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (развитие эмоционально-личностной сферы дошкольников»; «Улыбка радуги» (развитие эмоционально-личностной сферы и коммуникативных навыков младших школьников (МБУ «ЦППМСП «Доверие»).
ФРАГМЕНТЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ Групповые занятия «Умка» Групповые занятия «Лесенка радости»
ФРАГМЕНТЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ Групповые занятия «Тропинка к своему Я» Групповые занятия «Солнечный круг»
В результате участия в психологических занятиях у детей: повышается самооценка; формируется осознание защитных реакций; снижается значимость травмирующего фактора; снижается уровень личностной тревожности; формируются психологические свойства и умения, необходимые для успешного развития, обучения и общения; формируются чувства психологической безопасности.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. ПОРТРЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА: деятельный и активный; творческий; любознательный; инициативный; самостоятельный; уверенный в себе; доброжелательный и отзывчивый; открытый и сопереживающий; помогающий другим; положительно относящийся к себе;
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!