Статья "Использование технологии реабилитационного досуга в психолого-педагогической практике профориентационной работы с подростками"

Психологическое сопровождение подростков, целью которого  является снижение риска девиантного поведения, профилактика и преодоление социальной и школьной дезадаптаций, является одним из приоритетных направлений работы психологической службы в системе образования.

Дети и подростки в силу неблагополучной семейной ситуации или личностных особенностей могут испытывать трудности при адаптации в образовательном учреждении. В таких случаях у них снижается учебная мотивация, уровень развития коммуникативных навыков, часто наблюдается незрелость эмоционально-волевой сферы. И тогда подросток становится «трудным». Использование психолого-педагогических технологий, которые вовлекают подростка в социально-значимую деятельность, где он может проявить свою инициативу и самостоятельность, которые помогают сформировать у него внутренний мотив для осуществления изменений, для поиска и выбора жизненных путей и целей, полезны и действенны с точки зрения профилактики социальной дезадаптации.

...

Особенности профориентации детей группы социального риска нашли свое отражение в развитии реабилитационного досуга как психолого-педагогической технологии. Взаимодействие с подростком в рамках данной технологии строится на основе сотрудничества, в котором большое внимание уделяется ресурсам самого подростка, его сознательному участию в совместной продуктивной деятельности. Применение технологии реабилитационного досуга возможно при организации психологически комфортной среды и ориентации собственно досуговой деятельности на социально-значимую для подростков (например, на приобретение базовых профессиональных навыков).