Коррекционное занятие "Веселые человечки"

Конспект коррекционного занятия «Веселые человечки»

Цель: повышение уровня общего развития воспитанников.

Задачи:

1. Развитие произвольного внимания;

2. Развитие опосредованного мышления;

3. Обучение моделированию содержания текста с последующим воспроизведением содержания.

Количество детей: 6 человек.

Возраст: 6-7 лет.

Формы, приёмы и методы работы: коллективная работа, самостоятельная работа.

План занятия:

1. Приветствие. Организационный  момент.

2. Разминка. Упражнения на внимание.

3. Основная часть. Задания на мышление.Моделирование сказки.

4. Динамическая пауза.

5. Воспроизведение сказки с опорой на модель.

6. Рефлексия.

7. Завершение занятия. Подведение итогов.

Ожидаемый результат:

После проведения коррекционного занятия у детей развиваются навыки произвольного внимания, опосредованного мышления. Моделируя содержание текстов, воспитанники воспроизводят его с опорой на модель.

Материалы: изображение животных (6 картинок) – загадки подбираются в соответствии с изображениями животных; геометрические фигуры: большие и маленькие круги, квадраты и треугольники – каждая фигура красного, синего и жёлтого цвета; схемы «весёлых человечков». Для рефлексии бабочки, цветок, гриб, листик.

Ход занятия:

Педагог – психолог: Здравствуйте дети. Сегодня на занятии мы не только выполним разные задания, но и совершим воображаемое путешествие на лесную полянку.

Ребята встают в круг, водящий отворачивается. Все припевают:

«Ксюша ты сейчас в лесу, мы кричим тебе « Ау!».

Глазки крепко закрывай, кто позвал тебя, узнай».

Один из играющих называет водящего по имени, водящий узнаёт и называет того, кто его позвал. Игра повторяется 3-4 раза.

Упражнение «Прятки»

Педагог – психолог: Звери очень осторожны и поэтому, увидев людей, прячутся. Психолог на глазах у детей прячет «животных» за геометрические фигуры.

Медведь спрятался за большой жёлтый круг, ёжзамаленький жёлтый круг,  волк  за большой красный квадрат, заяц за маленький красный квадрат, олень за большой синий треугольник, лиса за маленький синий треугольник.

Загадки:

Педагог – психолог: Звери покажутся, если мы отгадаем про них загадки.

1. Кто зимой холодный

Бродит злой, голодный   (Волк)

2.  Я колючий, меня не возьмёшь

Я называюсь………..                (Ёж)

3.  Он в дупло засунул лапу,

И давай рычать, реветь,

Ой какой же ты сластёна

Косолапенький ………        (Медведь)

4. Зимой белый, летом серый   (Заяц)

5.  Говорят, она хитра

Кур уносит со двора

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится.         (Лиса)

6. Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.        (Олень)

Педагог – психолог: Запомнили, кто за какой фигурой прятался?

Ребята должны вспомнить, кто за какой фигурой прятался, то есть вновь «спрятать».

Упражнение « Классификация»

Педагог – психолог: Расположите рядом фигуры, подходящие друг другу по одинаковым признакам.

Используются большие и маленькие круги, квадраты, треугольники трёх основных цветов. Психолог помогает детям решить, по какому из признаков раскладывать фигуры:форме, цвету, размеру.

Моделирование сказки

Педагог – психолог: Вы хорошо потрудились, пришла пора отдохнуть, сказку послушать.

1. Психолог читает сказку Н. М. Павловой « Земляничка».

Светит солнышко. На поляне созрела ягодка земляничка. Увидел её комар и запищал: «Ягодка созрела: красная, душистая!».

Услышала комарика птичка, полетела на поляну. Хочет съесть земляничку.

Услышала комарика мышка, побежала на поляну. Хочет съесть земляничку.

Услышала комарика лягушка, поскакала на поляну. Хочет съесть земляничку.

Набежала на солнышко туча. Увидел её комар и запищал: « Дождь пойдёт: мокрый, холодный!»

Услышала комара птичка – скорей на дерево.

Услышала комара мышка – скорей в норку.

Услышала комара лягушка – скорей под листок.

А ягодка земляничка под дождём купается да радуется, что её никто не тронул.

2. При повторном чтении дети моделируют сказку, наклеивая на бумагу фигуры разного цвета, обозначающие героев сказки и последовательность происходящих событий (солнце – жёлтый круг, земляника – красная, туча- голубая и т.д.).

Упражнение «Весёлые человечки» Физкультминутка

Аудиозапись «Хлопай. Топай»

3. Дети рассказывают сказку с опорой на модель.

Занятие завершается, и нам пора возвращаться. Наше путешествие было волшебным.

Если закрыть глаза и сосредоточится на одну минуту, то мы снова окажемся в группе.

Рефлексия занятия:

Что вам понравилось? Что запомнилось?

На доске цветок, грибок и листик. Если вам понравилось сегодняшнее занятие, то посадите бабочку на цветок, если не очень понравилось, то на грибок. А если вообще не понравилось, то на листик. Воспитанники выходят по одному.

Завершение занятия. Подведение итогов.