Мероприятие "Общение и уважение"

МОУ Школа с.Белоярск

Педагог-психолог:

Загребельная И.Н.

с. Белоярск

Цель: Формировать навыки эффективного повседневного общения,

            вырабатывать доброжелательное отношение друг к друг.

Материалы: Листы бумаги и ручки по количеству участников, магнитофон,

                       аудиозаписи.

«Хочешь достигнуть цели своего стремления –

Спрашивай вежливо о дороге,

С которой сбился»

(У. Шекспир)

1. ПРИВЕТСТВИЕ

Все участники встают в два круга (внутренний и внешний) лицом друг другу.

Задание: Поприветствовать друг друга глазами, головой, руками, словами.

2. РАЗМИНКА

Упражнение «Я рад общаться с тобой».

Психолог предлагает одному из участников протянуть руку кому-нибудь из ребят со словами: «Я рад общаться с тобой».Тот, кому протянули руку, берется за нее и протягивает свободную руку другому, произнося эти же слова. Так постепенно, по цепочке, все берутся за руки, образуя круг.

3.РАБОТА ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ

Упражнение «Расшифруй слова».

Представьте себе, что слова «общение» требует расшифровки, но необычной. Необходимо каждую букву, входящую в слова, использовать для того, чтобы дать характеристику понятие «общения».

НАПРИМЕР:

О – открытость;

Б – безопасность;

Щ – щедрость;

Е – единомыслие;

Н – необходимость;

И – искренность;

Е – единение.

После окончания работы дети обсуждают результаты и объясняют свой  

  выбор.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК.

   Мы с удовольствием проводим время с теми, кто нас понимает, кто нам интересен, и стараемся избегать общения с людьми, которые неприятны и не вызывают симпатии. Однако такое общение не только неизбежно, оно может быть плодотворным и полезным.

   Нет такого человека, с которым нельзя было найти точек соприкосновения. Для того чтобы с кем-то поладить, подружиться, надо приложить усилия, поработать душой и сердцем, преодолеть ошибки ив оценке людей, с которыми общаешься.

Упражнение «Подойди ближе».

Выбирается центральный участник. Он встает спиной к товарищам. К нему по очереди подходит каждый член группы. Можно варьировать движения6 подходить медленно, быстро, вразвалочку…  Когда центральный участник почувствует, что ему становится некомфортно, он говорит: «СТОП» и подходящий останавливается.

ВОПРОСЫ:

• Как ты себя чувствовал, когда стоял спиной к участникам группы?
• Насколько близко ты позволил партнеру подойти к тебе? Почему?
• Проявляли ли участники уважения к товарищу, стоявшему спиной к группе?

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК.

 Уважение – это такое отношение к людям, при котором мы ценим человека несмотря на его недостатки. Даже если человек не согласен с нашим мнением, это не повод для того, чтобы его не уважать. Уважение влечет за собой доброе отношение в том случае, если мы научимся видеть в любом человеке прежде всего его положительные качества. Когда мы неуважаем человека, нас раздражают его монеры, одежда, поведение. Однако есть способы, которые позволяют человеку развивать в себе уважение к другому.

ПЕРВОЕ – это терпимость. Терпимость к немощной старости, к материнскому  

                   беспокойству, к отцовской требовательности.

ВТОРОЕ – это настройка на одну волну с человеком, которых в ваших глазах

                   недостоин уважения, и попытка посмотреть на окружающий мир  

                   его глазами.

ТРЕТЬЕ – размышление о том, как к нам относится человек, уважение к

                  которому нам так тяжело проявить.

Упражнение «Расшифруй слова».

Представьте себе, что слова «Уважение» требует расшифровки, но необычной. Необходимо каждую букву, входящую в слова, использовать для того, чтобы дать характеристику понятие «уважение».

НАПРИМЕР:

У – услуга;

В – вера;

А – актуальность;

Ж – желание;

Е – единение;

Н – необходимость;

И – искренность;

Е – единомыслие.

После окончания работы дети обсуждают результаты и объясняют свой  

  выбор.

Упражнение «Слепой и поводырь».

Упражнение проводится в парах. Один из участников – «слепой» (ему завязывают глаза), а второй – его «поводырь», старающийся, аккуратно и бережно провести напарника через различные препятствия, созданные заранее (столы, стулья, и пр.) Если есть желающие принять участия в игре, то они могут создавать «баррикады» из своих тел, расставив руки и ноги, замерев в любом месте комнаты.

ЗАДАЧА ПРОВОДНИКА – провести «слепого» так, чтобы тот не споткнулся, не упал, не ушибся. После прохождения маршрута участники могут поменяться ролями. В игре «поводырь» может контактировать со «слепым» разными способами: говорить о том, что нужно делать, или просто вести его за собой.

ВОПРОСЫ:

• Как вы себя чувствовали, когда были «слепыми»?
• Вел ли вас «поводырь» бережно?
• Как ощущали себя в роли «поводыря»?
• В какой роли чувствовали себя комфортно?

Заключение

Итак, общение –это…

• Стремление к пониманию;
• Желание быть понятым;
• Внимание и внимательность не только к знакомым людям;
• Желание и умение позитивно самовыражаться.

Итак, уважение –это…

• отношение к людям, при котором мы ценим человека.
• это терпимость.
• это настройка на одну волну с человеком, которых в ваших глазах

недостоин уважения, и попытка посмотреть на окружающий мир

его глазами.

• размышление о том, как к нам относится человек, уважение к

           которому нам так тяжело проявить.