Презентация к семинару на тему: "Эфективные способы разрешения конфликтов в школе"
Презентация к семинару на тему: "Эффективные способы разрешения конфликтов в школе".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konflikty.pptx | 89.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Эффективные способы разрешения конфликтов в школе Почтарева В.В. Педагог-психолог ЦПМСС «Северо-Запад» Тутушкина М.В. Педагог-психолог ЦПМСС «Северо-Запад»
Определение конфликта Конфликт разными авторами трактуется по разному. Общее понятие конфликта Конфликт – противоречивые позиции, взгляды, мнения, которые вызывают столкновения и требуют своего разрешения. Конфликт – любое столкновение интересов. В жизни конфликты неизбежны. Внутри каждого сообщества конфликты также неизбежны.
Классификация конфликтов по признаку субъектов конфликта : внутриличностный ; межличностный; конфликт между личностью и группой; межгрупповой конфликт. 2. по иерархическому положению конфликтующих сторон горизонтальный; вертикальные 3. по степени проявленности : скрытые; открытые 4. по признаку социальных последствий: конструктивные; деконструктивные
Кого затрагивает конфликт Непосредственные участники Свидетели Окружающие Конфликт затрагивает ВСЕ СООБЩЕСТВО
Последствия конфликта Предварительная встреча с ребенком, который испытывает трудности в школе; Первая встреча с детьми, которые будут оказывать поддержку; Повторная встреча с ребенком, который испытывает трудности в школе (от 2 до 5 встреч); Повторная встреча детьми, которые будут оказывать поддержку (от 2 до 5 встреч).
Предварительная встреча с ребенком, который испытывает трудности в школе Цель : найти учеников, способных стать группой поддержки . В группу поддержки входят: - дети, с кем связаны сложности пребывания ребенка в школе (2-3 человека), - те, кто находится поблизости в моменты, когда у ребенка возникают сложности (2-3 человека), - те кто помогает ребенку, когда у него возникают сложности (2-3 человека ) Важно : Сбор подписей с родителей
Первая встреча с детьми, которые будут оказывать поддержку Состав от 5 до 9 человек . Цель : сообщить участникам, что в их помощи нуждаются и приобрести опыт оказания помощи кому-то, чтобы тот чувствовал себя счастливым в школе. Важно чтобы эти встречи проходили с поощрением и комплиментами предложений участников
Повторная встреча с ребенком, который испытывает трудности в школе Цель : поддержание позитивных изменений, поощрение ребенка за то, что он может осознавать, что ему помогает. Важно : если ребенок не отмечает изменений, спрашивать про конкретные вещи, о которых договаривались с группой (может быть с тобой кто-то здоровался, может быть кто-то шел вместе с тобой домой?)
Повторные встречи с детьми, которые будут оказывать поддержку Состав группы поддержки может быть изменен по ряду причин. Цель : обсуждение того, что было сделано; обсуждение дальнейших перспектив. Важно: демонстрировать уважение за то , что было сделано - как индивидуально так и группой в целом.
Ожидаемые результаты Прекращение травли Улучшение поведения в классе Стимулирование взаимопомощи и взаимоподдержки в классе Уменьшение количества жалоб со стороны родителей Повышение самооценки учеников
Групповые факторы предложения приняты группой; даже если один член группы проявляет инициативы повышает вероятность того, что остальные последуют его примеру; обязательства взяты публично; участие в группе повышает самооценку; враждебное поведение не принимается группой; взаимоподдержка и признание успехов в группе.
Статистические данные об эффективности метода В 47 случаях из 50 т равля была прекращена; В 40 случаях из 50 травля прекращена немедленно, в 7 случаях – в течение 6 недель); В 3 случаях из 50 ситуация улучшилась ВАЖНО: ни в одном из случаев не наблюдалось увеличения травли
Сложности (особенности) в использовании метода «группа поддержки»: Случаи попадают в работу не сразу, а через большой промежуток времени (иногда через год) Р ебенок, испытывающий трудности в классе, имеет особенности поведения, связанные с наличием у него какого-либо заболевания ( высокофункциональный аутизм - синдром Аспергера ) Разрешение родителей на согласие работы с детьми
Преимущества метода В большинстве случаев эффект наблюдается после первой встречи; Длительный эффект действия; Поддерживает взаимоподдержку , не акцентируя внимания на травле.