Занятие для старшеклассников "Мужественность. Женственность"

Занятие для старшеклассников

«Мужественность. Женственность»

Автор-составитель:

педагог-психолог Маркина Ирина Михайловна

Пояснительная записка

Актуальность

В современном обществе весьма острой становится проблема половой идентификации у подростков. Размывающиеся с каждым годом половые стереотипы (в одежде, внешнем виде, манерах поведения), разрушение традиционного семейного уклада (большое количество неполных семей) становятся причиной искажения половой идентичности у подростков. В результате женщины становятся более мужественными, а мужчины более женственными. Данное занятие направлено на развитие позитивного и адекватного представления о мужественности и женственности, а также культуры межличностных отношений между юношами и девушками, воспитание семейных ценностей и формирование понимания значения семьи в современном обществе.

Цель: создание условий для развития культуры межличностных отношений между юношами и девушками.

Задачи: 

• дать представление об особенностях межличностных отношений между юношами и девушками;
• сформировать у подростков позитивное и адекватное представление о мужественности и женственности, их сущности;
• познакомить старшеклассников с семейными ценностями;
• создать условия для определения взаимосвязи между свободой и ответственностью.

Адресат: учащиеся 9-10 классов общеобразовательных учреждений в возрасте 14-16 лет.

Условия проведения (реализации): просторное, хорошо проветриваемое помещение, оснащенное проектором и компьютером для показа презентации. Занятие рассчитано на 2 академических часа (2 урока) с перерывом на перемену.

Необходимые материалы: презентация, ручки, листочки для вопросов.

Теоретическое обоснование выбора критерия оценки освоения учащимися представляемого материала: мы можем считать успешное усвоение, если учащиеся заинтересовались темой, активно задавали вопросы, а так же запрос на создание курса занятий по данной теме для более детального ее изучения.

План занятия:

1. Знакомство с целями занятия;
2. Принятие правил работы;
3. Упражнение «Назови имя и качество»;
4. Обсуждение образа мужественности и женственности;
5. Инь-янь как символ гармонии мужского и женского начала;
6. Просмотр и обсуждение мультфильма «Брак»;
7. Игра «Вопрос-ответ»;
8. Выводы, подведение итогов;
9. Рефлексия, обратная связь.

Содержание занятия:

1. Приветствие участников, обсуждение цели и задач занятия.
2. Обсуждение и принятие правил работы в группе:

- Активность

- Конфиденциальность (не рассказывать об опыте других участников)

- Безоценочность

- Правило «СТОП»

- Уважение друг к другу

- Говорит один

3. Упражнение «Назови имя и качество»

Учащиеся по кругу называют свое имя и любое качество человека (можно свое).

4. Обсуждение образа мужественности и женственности с древнего мира и до наших дней.

Древний мир: идеал молодости и атлетического телосложения, естественная красота.

Средние века: идеал непорочности, запрет на макияж; возвращение «внешней» женственности (пышные формы, бледное лицо, светлые волосы).

Новое время: возвращение к естественной красоте, макияж должен быть минимальным, у женщины должны быть мягкие губы и кожа цвета фарфора. Прически, не смотря на завивку и припудривание, соответствуют стилю «классический беспорядок».

Наши дни: женственные тела пышут здоровьем и достатком, бледность осталась в прошлом, загорелое лицо свидетельствует о спортивной жизни на свежем воздухе.

5. Инь и Ян как символ гармонии мужского и женского начала.

В соответствии с древней китайской философией все существующее во Вселенной является результатом взаимодействия двух сил, или двух принципов, инь и янь, которые воплощаются в мужчине и женщине. Из самого символа ясно, что мужское (янь) и женское (инь) начала прекрасно сочетаются в одной круговой форме. Они не противоположны и не одинаковы. Скорее они дополняют друг друга. В очертаниях одного заложено семя другого. В этом смысл точки внутри  каждой из половин  символа. В их двойственности содержится гармония и совершенство.

Женское начало – нежность, приспособление, рождение и питание. В нем поддержка и основа жизни. Мужское начало – сила, ответственность, целеустремленность и стремление к лидерству.

Мужское и женское начало находятся в дополняющем друг друга равновесии.

«…Если мы будем опираться только на женское или только на мужское сознание, то нас ждет серьезное разочарование, так как ни одно из начал не может полностью реализовать свои возможности без связи с противоположным началом. Человеческая природа может проявить себя во всей своей полноте, только когда инь и янь соединяются и приходят к согласию друг с другом» (китайская мудрость).

6. Просмотр мультфильма Гарри Бардина «Брак», обсуждение главных событий в жизни героев и ответы на вопросы.

• Что привлекло Масю и Бусю друг к другу?
• Есть ли любовь между ними?
• Были ли они готовы к браку?
• Можно ли было избежать ссор?
• Как повлияли их отношения на ребенка?
• Можно ли назвать поведение героев ответственным?

Обсуждение понятия «ответственность», через беседу по следующим вопросам:

• Что самое важное в отношениях?
• Должен ли быть кто-то главный?
• На ком должна лежать ответственность за решения?
• Как ответственность влияет на отношения?

7. Игра «Вопрос-ответ»

У юношей и девушек есть целый ряд вопросов друг к другу, которые так нелепо задавать, но спросить-то хочется! Все вопросы задаются письменно и анонимно, индивидуально или группами по 3-4 чел. Единственное условие - вопросы не должны быть адресованы лично. Отвечать можно от себя или от имени своей половины группы.

8. Выводы, подведение итогов.
9. Рефлексия, обратная связь.