Осуществление учета метапредметных навыков (презентация)
В презентации даны основные положения системы работы школьного психолога в разделе диагностики УУД и учета результатов диагностики в образовательном процессе, в соотвествии с требованиями ФГОС НОО и ООО.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 мониторинг УУД | 523.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Документы Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся 1-9 классов в МБОУ«Чагодская средняя общеобразовательная школа» Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования в условиях реализации ФГОС ООО Программа мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального общего и основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО (приложение к Модели сопровождения)
Виды контроля Начальное звено Среднее звено
Оценка личностных УУД
Объект диагностики Метод диагностики Периодичность 1. Учебная мотивация Методика диагностики мотивации учения (Лускановой), 1 раз в год 2. Самооценка Методика «Лесенки», методика Дембо-Рубинштейн 1 раз в год 3. Тревожность Тест Теммл-Дорки-Амен, Методика Прихожан 1 раз в год Область применения : аналитическая работа, консультативная и коррекционная работа психолога и педагогов школы Полученные результаты обрабатываются и хранятся в кабинете психолога.
Оценка метапредметных результатов
Диагностика познавательных УУД методика исполнитель Виды контроля (где применяется) 1. Методика М. Ступницкой 2. Интеллектуальные тесты из комплекта Л. Ясюковой (1,2 и 3 части) 3. Методика определения уровня готовности к школе М. Семаго Учитель, классный руководитель психолог Психолог Психолог Итоговый, в конце года (с 4 по 8 класс) Стартовый, промежуточный, итоговый (1 – 9 класс) Стартовый (1 класс)
Диагностика коммуникативных УУД методика исполнитель Виды контроля (где применяется) Методика М. Ступницкой Учитель, классный руководитель, психолог Итоговый (4-8 класс) Методика «Рукавички» Учитель, психолог Промежуточный (2-3 класс) Методика КОС Психолог Промежуточный (7-8 класс) Отдельные факторы Теста Кеттелла (мод. Ясюковой) Психолог Промежуточный (3-9 класс)
Диагностика регулятивных УУД методика исполнитель Виды контроля (где применяется) Методика М. Ступницкой Тест Тулуз-Пьерона (м. Л. Ясюкова) Отдельные факторы теста Кеттелла (мод. Ясюковой) Учитель, классный руководитель, психолог Психолог психолог Итоговый (4 – 8 класс) Стартовый (1 класс) Итоговый (9 класс) Итоговый , промежуточный(4-9 класс)
Система фиксации оценки метапредметных результатов Результаты всех диагностик заносятся в специальную ведомость и хранятся в кабинете психолога Окончательная оценка фиксируется в классном журнале (отмечается уровень сформированности) В портфолио ученика находится «Лист самооценки метапредметных результатов»
1. Классный журнал Страница «Метапредметные результаты» Фиксируется: стартовый уровень познавательных УУД Результаты метапредметной контрольной (1-3 класс) результаты экспертной оценки по методике Ступницкой (4-9 класс)
1-3 классы (запись в журнале) Число и месяц Что пройдено на уроке Домашнее задание 15. 09 Стартовая диагностика познавательных УУД 20.05 Итоговая метапредметная контрольная
4-9 классы (запись в журнале) Число и месяц Что проходили на уроке Домашнее задание 15. 09. Стартовая диагностика познавательных УУД 20.05. Интеллектуальные умения и навыки (по м. Ступницкой) 20.05 Регулятивные умения и навыки (по м. Ступницкой) 20.05 Коммуникативные умения и навыки (по м. Ступницкой)
2. Портфолио: Содержит лист самооценки метапредметных результатов, в разделе «Рабочие материалы». Заполняется учеником (самооценка) и учителем (оценка).