Конспект профилактического занятия "Как научиться быть ответственным за свои поступки"

Татьяна Семеновна Иванова, педагог-психолог

 ГОУ ЛО  «Сланцевская специальная школа-интернат»

Конспект коррекционно-развивающего занятия

"Как научиться быть ответственным за свои поступки"

( 6-7 класс)

Цель: Формирование положительных качеств личности учащихся с ОВР.

Задачи: 

• способствовать формированию и развитию у учащихся умений нести ответственность за свои слова, действия, поступки.
• показать  важность  такого личностного качества для человека, как ответственность;
• Способствовать развитию у  учащихся чувства ответственности,
• Развитие смекалки, логического мышления
• Воспитывать  уважение, толерантность  к окружающим людям.

Оборудование:

демонстрационный экран, проектор,  ноутбук, 3 чистых листа,  2 высказывания Экзюпери,   рассказ «Честное слово» Пантелеева Л., видеофильм  «Всегда иди дорогою добра», презентация заданий и вопросов.

Ход занятия:

   Орг.момент. Рассчитайтесь на 1-2-3. Первые номера сядут за 1 стол, вторые за 2-ой стол, 3-и за третий  стол.

Правила поведения на нашем занятии:

• Нет зрителей, все участники.
• Каждый имеет право на ошибки.
• Стремись быть активным.
• Будь открытым и искренним.
• Не теряй чувства доброжелательности.
• Не перебивай говорящего.
• Высказывая мнение, оценивай не личность другого, а его поступки.

1. Вводная часть. Сообщение темы  занятия.

Для того, чтобы определить тему нашего урока расшифруйте высказывание французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери, которое будет являться эпиграфом к нашему уроку.

Быть человеком – это значит чувствовать свою ответственность перед людьми.

- О каком качестве человека мы будем сегодня говорить? (Об ответственности).

II.  Основная часть.  Мы будем говорить об этом качестве,  и  учиться  быть ответственными. Предлагаю детям вспомнить  прочитанный рассказ Л.Пантелеева «Честное слово».

1 . Обсуждение  рассказа Л.Пантелеева «Честное слово»

- Какие качества характера мальчика вызывают уважение к нему? (Честность, ответственность, порядочность, сильная воля, смелость).

- Почему он не оставил пост, хотя ребята убежали и забыли о нем?

       -  Каким можно назвать его поступок?  (ответственным)

2. Игра «Встаньте те, кто…» ( помогает своим товарищам выполнять дом задание, кто ленится выполнять поручения, кто грубит взрослым, кто любит трудиться и т.д.)

 Что такое ответственность?

(Ответственность – это обязанность отвечать за свои поступки, действия)

Быть ответственным означает держать ответ за исполненное, отвечать за порученное дело

- Как определить, насколько ответственен конкретный человек?

 – По «обратной связи». Что это значит?

Если человеку поручается какое-то конкретное дело, а он это дело или не доводит до конца, или делает очень плохо,  или перепоручает кому-то, когда ему стало тяжело, или просто «надоело», или создает видимость  будто  делает  при том, что со временем, иногда очень поздно, обнаруживается, что в принципе он дело-то  совсем не сделал или выполнил его не до конца,  - значит, этот человек безответственный.

  -Какие качества характера свойственны ответственному человеку? (Честность, ответственность, порядочность, сильная воля, смелость).

На доске написаны слова, которые обозначают разные черты характера человека. Оставьте только те, которые свойственны ответственному человеку.

-Достоин ли уважения тот человек, который совершает ошибочные действия, но признает свои ошибки?(Ответы учащихся).

Каждый человек в жизни может ошибаться,  он учится на своих ошибках, лучше,  когда  он учится на чужих ошибках.

Совершившего ошибку человека можно не только осуждать, но в некоторых случаях даже уважать. Для признания ошибки требуется мужество, такой шаг могут сделать люди с сильным характером, а потому они достойны уважения.

Вывод: От того какие поступки  вы  будите  совершать  сегодня, во многом будет зависеть ваш выбор   жизненного пути. Умение и способность подходить к  различным жизненным ситуациям.

- Как ведет себя в речном потоке рыба? (плавает по течению и против течения, т. е. активно)

- Что происходит с плавающим на поверхности бревном?( плывет по течению)

- В каком случае с рыбой может происходить то же, что с бревном? (Если она перестанет двигаться, ее сносит течением)

 Рыба, живущая в реке, способна плыть по течению, так и против него.

А бревно плывет только по направлению течения.

Рыба, плывя против течения, может преодолеть силу потока и даже добраться до верховий реки. У бревна же нет выбора: оно, в конце концов, окажется там, куда его вынесет поток.

Годы своего детства и юности вы можете прожить активно, как «рыба», или пассивно, как «бревно».

А давайте спросим себя: создаем ли мы собственное будущее или плывем по течению, как бревно по реке?

3. Обсуждение в группах ответственных поступков, которые они совершили за неделю.

Ответственное отношение к жизни подразумевает очень многое. Наверное, вы уже успели совершить немало поступков, где проявили это важное качество.

- Перед кем вы несете ответственность? (перед собой, перед родителями, перед товарищами).

-Обсудите в группах и приведите как можно больше примеров ответственного поведения.

( Хожу в школу, выполняю домашнее задание, помогаю по хозяйству и т.д.)

-Выберите секретаря, который будет записывать все ваши мысли, а затем сообщит результаты работы всему классу.

А теперь давайте обратимся к себе и вспомним такие случаи, когда вы были не очень ответственны.

4. Игра «Горячий стул».

- Сев на стул, расскажите случай, когда вы были не очень ответственны.

- Почему люди иногда принимают безответственное решение?

( не хотят брать на себя ответственность за свои действия, из-за лени, легкомыслия).

- Если человек безответственный, кому от этого плохо: тому, кто ведет себя так легкомысленно, или окружающим? Обоснуйте свой ответ примерами.

5. Решение проблемных ситуаций по группам.

1группа. К чему может привести безответственное решение врача?

2группа. К чему приведет безответственное решение пилота?

3группа. К чему приведет безответственный поступок шофера?

- Какой вывод можно сделать из этого?

Вывод: Безответственный поступок может обернуться для других людей неприятностью, бедой или несчастьем.

Легко ли быть ответственным? (Ответы детей)

IV. Заключительная часть.

- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным человеком? (Научиться отвечать за свои поступки).

Серьезное отношение к жизни начинается с сознательного решения взять на себя ответственность. Такое решение мы принимаем не раз, его принимаем много раз в течение своей жизни.

Ответственный человек – это тот, кто управляет собой и своим поведением. Поэтому каждому из вас надо научиться принимать ответственность за свои действия, поступки, поведение. Если вы этому не научитесь, то тогда ваша жизнь будет меняться по воле других людей. 

Я вам желаю, чтобы вы всегда обдумывали свои действия и поступали правильно.

V. Рефлексия.

На занятии я понял…

Сегодня я задумался…

Я решил…

                                      Литература.

1. Классному руководителю о классном часе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа/Под ред. Е.Н.Степанова, М.А.Александровой. М.,2007

2. Родионов В.А., Тупницкая М.А., Кардашина О.В. и др. Тренинги социальных навыков. Ярославль, 2001

3. Янсюкевич В.И. Репертуар для школьного театра. М., 2001