План работы по самообразованию педагога-психолога

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №16»

План работы по самообразованию

Тема:  «Влияние эмоциональной устойчивости

на развитие психологической зрелости личности педагога»

Педагог-психолог:

Кононенко

Виктория Васильевна

г. Майкоп

2014-2017

Цель:

Теоретически и эмпирически обосновать процесс выявления влияния и программу формирования эмоциональной устойчивости как показателя психологической зрелости личности педагога.

Задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ и уточнить понятия «эмоциональная устойчивость» и «психологическая зрелость».

2. Осуществить мониторинг уровня эмоциональной устойчивости.

3. Разработать и апробировать программу формирования эмоциональной устойчивости как показателя психологической зрелости личности педагога.

4. Выявить критерии формирования эмоциональной устойчивости педагогов и модернизировать их в показатели психологической зрелости.

5. Осуществить опытно-экспериментальную проверку результативности разработанной тренинговой программы формирования эмоциональной устойчивости как показателя психологической зрелости личности педагога.

Методическая литература

1. Аболин Л.М. Методика изучения эмоций в спорте. Учебное пособие / Л.М. Аболин. - Волгоград: ГНФК, 1985. –100с.
2. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин. – Казань. Казанский государственный университет.
3. Абульханова К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. – СПб.: Алетейя, 2001. – 304.
4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.
5. Адлер А. Понять природу человека / А. Адлер. – СПб.: Гуманитарное единство «Академический проект», 1997. – 256 с.
6. Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Б.Г. Ананьев. – М.: Наука, 1978. 312 с.
7. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания / Б.Г. Ананьев. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.
8. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизических функций взрослого человека // хрестоматия по возрастной психологии / под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Ин-т практ. психол., 1996.
9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
10. Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности / Л.И. Анцыферова // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000. – С. 207-213.
11. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. М.: «Смысл», 2002. – 414 с.
12. Бабахан Ю.С. Оперативная устойчивость и эмоциональный стресс // Вопросы психологии / Ю.С. Бабахан. - 1970, - №3.
13. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании / И.А. Баева. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – 271с.
14. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. - Том 5. - 1984. -№3 - С.152-162.
15. Богданова М.В. Саморегуляция личности: от защит к созиданию / М.В. Богданова, Е.Л. Доценко. – Тюмень: Мандр и Ка, 2010. – 204 с.
16. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. – М.: Флинта; Наука, 1998. – 168 с.
17. Бодров В.А. Роль личностных особенностей в условиях психологического стресса / В.А. Бодров // Психические состояния / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2000. – С. 448-469.
18. Бреслав Г.М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. – М.: Смысл, 2006. – 544 с.
19. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта / А.В. Брушлинский. – Москва: Институт психологии РАН, 1994. – 109 с.
20. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения: Учебное пособие / А.К. Быков. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 160 с.
21. Варданян Б.Х. Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы / Б.Х. Варданян. - М.: 1983.
22. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В. Вачков. – М.: Издательство «Ось-89», 2007. – 256 с.
23. Вилюнас В.К. Психология эмоций  / В.К. Вилюнас. – СПб.: Питер, 2004. – 496 с.
24. Выготский Л.С. Учение об эмоциях // Собрание соч. Научное наследие. – М.: Педагогика, 1998. - Т.6.
25. Гиссен Л.Д. Спортивная психогигиена и психопрофилактика // Проблемы психологии спорта. – М.: 1971.
26. Грецов А.Г. Тренинг уверенного поведения для старшеклассников и студентов / А.Г. Грецов. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.
27. Деркач А.А. Акмеология: учебник / А.А. Деркач. – М.: Изд-во РАГС, 2006. – 424 с.
28. Долгова В.И. Формирование эмоциональной устойчивости личности / В.И. Долгова, А.А. Напримеров, Я.В. Латюшин. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – 167 с.
29. Доценко Е.Л. Психология личности: учебное пособие / Е.Л. Доценко. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. Ун-та, 2009. – 512 с.
30. Дьяченко М.И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости / М.И. Дьяченко, В.А. Пономаренко // Вопросы психологии. – 1999. - №6. – С. 106-112.
31. Захарова Г.И. Теоретические и методологические основы психологического тренинга: учебное пособие / Г.И. Захарова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. – 36 с.
32. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 2002. – 126 с.
33. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора // Очерки психологии труда оператора. - М.: Наука, 1974.
34. Зимняя И.А. Педагогическая психология // Учебник для ВУЗов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2001. - 384с.
35. Иванов Д.В. Влияние образовательной среды на формирование эмоциональной устойчивости подростка: дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Д.В. Иванов. – Курск, 2002. – 208 с.
36. Ильин Е. П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин — СПб.: «Питер», 2001. — 752 с.
37. Имедадзе Н.В. К методу исследования уровня тревожности // Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов / Н.В. Имедадзе. – Тбилиси, 1971.
38. Ковпак Д.В. Как избавиться от тревоги и страха. Практическое руководство психотерапевта / Д.В. Ковпак. – СПб.: Наука и техника, 2007. – 240 с.
39. Кон И.С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. – М., 1982. – 182.
40. Кон И.С. Социологическая психология / И.С. Кон. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – 560 с.
41. Левитов Н. Д. Проблема психических состояний // Вопросы психологии. -1955.
42. Леонова А.Б. Психопрофилактика стрессов / А.Б. Леонова, А.С. Кузнецова. – М.: Издательство Московского Университета, 1993. – 122 с.
43. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1993. – 43 с.
44. Литвак М.Е. Профессия – психолог / М.Е Литвак. – Ростов на Д.: Феникс, 1999. – 350 с.
45. Лупандин В.И. Математические методы в психологии: учеб. пособие / В.И. Лупандин. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2009. – 196 с.
46. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг / Г.И. Марасанов. – М.: «Совершенство», 1998. – 208 с.
47. Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса  / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов – СПб.: Изд-во «Сентябрь», 2001. – 260 с.
48. Марищук В.Л., Платонов К.К., Плетницкий Т.А. Напряженность в полете / В.Л. Марищук. - М.: Воениздат, 1969.
49. Марцинковская Т.Д. Инварианты возрастной психологии: категория зрелости / Т.Д. Марцинковская // Феномен и категория зрелости в психологии; отв. ред. А.Л. Журавлёв, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт практической психологии РАН», 2007. – С. 96-107.
50. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с.
51. Милерян Е.А. Психологический отбор летчиков / Е.А. Милерян. – Киев, 1966.
52. Мильман В.Э. Мотивация и эмоциональность: их изменение и взаимодействие учащихся / В.Э. Мильман // Эмоции и физическое воспитание школьников и молодёжи. – М., 1987. – С. 101-120.
53. Мильман В.Э. Стресс и тревога в спорте / В.Э. Мильман. - М.: Физкультура и спорт, 1983.
54. Митина Л.М. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение / Л.М. Митина, Ю.А. Кореляков, Г.В. Шавырина [ и др.]. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 336 с.
55. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 1999. – 456 с.
56. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения / А.Т. Немчин // Психические состояния / Сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2000. – С. 364-378.
57. Овчарова Р.В. Практическая психология образования / Р.В. Овчарова. – М.: Академия, 2003. – 448 с.
58. Ольшанникова А.Е. Проблемы дифференциальной психофизиологии. - М.: Педагогика, 1977. - С. 9.
59. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание / А.Е. Ольшанникова. - М.: Знание, 1983. - 80с.
60. Оя С.М. Психологические вопросы предстартовых состояний / С.М. Оя // Психология и современный спорт. – М., 1973. – С. 206-207.
61. Педагогическая психология: Учебн. пособие / Под. ред. И.Ю. Кулагиной. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 480с.
62. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека / В.М. Писаренко // Психологический журнал. – 1986. – Т.7. - № 5. – С. 62-72.
63. Писаренко В.М. Пути достижения трудной цели в спорте / В.М. Писаренко. – М.: 1964.  
64. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. Учебное пособие / К.К. Платонов. – М.: Высшая школа, 1981г. – С. 165.
65. Платонов К.К., Шварц Л.М. Очерки психологии для летчиков / К.К. Платонов. - М.: Воениздат, 1948.
66. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2000. – 184 с.
67. Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящева. – СПб.: «Речь», 2000. – 256 с.
68. Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга / В.Г. Пузиков. – СПб.: «Речь», 2005. – 224 с.
69. Реан А.А. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности  / А.А. Реан // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19. № 4. – С. 3-12.
70. Реан А.А. Психологические проблемы акмеологии. Акмеология личности / А.А. Реан // Психологический журнал. – 2000. - № 3. – С. 87-94.
71. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. – М.: Прогресс, 1979.
72. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – 2-е изд., перераб. и доп. / Е.И. Рогов. – М.: Изд-во ВЛАДОС, 1998. – Кн. 1. – 384 с.
73. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480с.
74. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Рождерс. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 416 с.
75. Ромек В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / В.Г. Ромек, В.А. Конторович, Е.И. Крукович. – СПб.: Речь, 2007. – 256 с.
76. Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В.Г. Ромек. – СПб.: «Речь», 2005. – 175 с.
77. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
78. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2000. – 712 с.
79. Русалов В.М. Психологическая зрелость: единая или множественная характеристика? / В.М. Русалов // Психологический журнал. – 2006. - № 5. – С. 83-91.
80. Сапогова Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 460 с.
81. Семёнова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: Учебное пособие.  - 3-е изд. - М.: Психотерапия, 2006. - 256 с. - (Советы психолога учителю).
82. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2001. – 350 с.
83. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. – М.: Просвещение, 1966. - 150 с.
84. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. / С.Д. Смирнов. – М.: «Академия», 2001. – 304 с.
85. Степанова М.А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие  / М.А. Степанова // Вопросы психологии. – 2003. - № 4. – С. 76-83.
86. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса / К.В. Судаков. – М.: Медицина, 1981. – 232 с.
87. Сухобская Г.С. Понятие "зрелость социально-психологического развития человека" в контексте андрагогики // Новые знания, 2002. - № 4. – с. 17-20.
88. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Д.И. Фельдштейн. – М.: МПСИ; Флинта, 1999. – 672 с.
89. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. - М.: Прогресс,1970.
90. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / К. Фопель. – М.: Генезис, 2007. – 267 с.
91. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Культура, эмоции и психологическое здоровье // Вопросы психологии. –1999. - №2.
92. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследование и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. СПб., 1997.
93. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. Изд. 2-е, доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999.
94. Черникова О.Я. Активная самореализация эмоциональных состояний спортсмена / О.Я. Черникова. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 47 с.
95. Черникова О. А. Исследование эмоциональной устойчивости, как важнейшего показателя психологической подготовленности спортсмена к соревнованиям // Психологические вопросы спортивной тренировки / О.А. Черникова. - М.: 1967.
96. Черникова О.А. Спортивная лихорадка // Теория и практика физической культуры / О.А. Черникова. - 1937.
97. Ширманова О.В. Эмоциональная напряжённость учителя и студента: взаимосвязь физиологических и психологических показателей / О.В. Ширманова // Психологический журнал. – 2002. - № 2. – С. 88-99.
98. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Дайджест, 1996. – 217 с.
99. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного / Пер. с нем / К.Г. Юнг. – М.: Канон, 1994. – 320 с. – (История психологической мысли в памятниках).
100. Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности / П.М. Якобсон // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Питер, 2000. – С. 188-192.