Занятие с элементами тренинга "Психологический климат в коллективе"

Психологический климат в коллективе.

Занятие с элементами тренинга направлено на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу.

Цель:

- формирование благоприятного психологического климата;

Задачи :

- нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

- развитие умения работать в команде;

- осознание каждым участником своей роли, функции в группе;

- дать рекомендации по применению способов эмоциональной саморегуляции;

- повысить коммуникативные навыки педагогов.

Ход занятия:

Ведущий: Уважаемые коллеги! Сегодня мы поговорим с Вами о психологическом климате коллектива, а так же о важности сплочённости коллектива.

Психологический климат - это межличностные отношения, типичные для трудового коллектива, которые определяют его основное настроение.

В одном климате растение может расцвести, в другом — зачахнуть. То же самое можно сказать и о психологическом климате: в одних условиях люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив, проводят в нем меньше времени, их личностный рост замедляется, в других — коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность максимально полно реализовать свой потенциал.

1. Упражнение "Ассоциации".

Ассоциации — это первое, что приходит в голову, когда вы слышите какое-то слово или видите какой-то предмет. Вам нужно придумать ассоциации на тот предмет, который вы достанете из мешочка и связать его с собой и вашими ожиданиями от занятия. Постарайтесь не задумываться подолгу, говорите первое, что приходит в голову.

Презентация 

2.Знакомство "Имя- качество".

Цель: способствовать личностному раскрытию и самопознанию участников, настроить их на предстоящую совместную работу.
Участникам предлагается написать свое имя и какие-нибудь качества начинающееся с каждой буквы, которые есть в его имени.
Подводя итог, ведущий обращает внимание участников на разнообразие качеств, подчеркивает: несмотря на то, что в кругу собрались очень разные люди, им предстоит совместная работа.

3.Упражнение "Дорисуй и передай".

Участники делятся на три группы.

Инструкция. Возьмите по листу белой бумаги и выберите самый приятный цвет карандаша. Как только я включу музыку, вы начнёте рисовать, что хотите. Как только музыка останавливается, вы передаёте свой лист вместе с карандашом соседу слева и он дорисовывает на вашем рисунке то, что посчитает нужным для полного создания образа. Затем я вновь останавливаю музыку, и лист передаётся дальше по кругу до тех пор, пока не вернётся назад к хозяину.

Обсуждение:

- Соответствует ли рисунок такому как вам бы хотелось?

- Как вы чувствовали себя, работая в группе?

- Были ли сложности при выполнении упражнения?

4.Упражнение "Вулкан эмоций".

Ведущий: Строительство психологического климата, сплоченности коллектива – это важнейшее дело не только администрации, но и каждого члена коллектива.

Взаимное уважение между руководителем и коллегами является необходимым условием служебных и деловых взаимоотношений. Однако, чтобы привлечь человека к себе, разбудить в нём эмоциональное отношение (симпатию, дружбу, любовь), человека необходимо искренне уважать и ценить. В сложной ситуации нужно максимально использовать собственные ресурсы. Ресурсы каждого человека  безграничны, если человек искренне и глубоко верит в свои силы. Что же происходит, когда внутренние ресурсы человека не помогают ему контролировать своё эмоциональное состояние?

В посудину (колбу), которая символизирует человека, кладём морскую соль (наши базовые стремления, которые нам даны от рождения -  задатки, сверху насыпаем песок (морская соль), которые символизируют наши взгляды, желания и ожидания. Посыпаем содой (наши эмоции), поливаем чистой водой (уксусом), которая и есть внешними факторами, которые влияют на нас  - это отношения с окружающими, конфликты, Химическая реакция - наша реакция, когда наши эмоции выходят через край, а это и есть является показателем эмоционального выгорания.

Это упражнение ещё раз подтверждает необходимость уважать друг друга, относиться с уважением к особенностям каждого.

5.Игра "День рождения".

Ведущий раздает каждому билет, в котором указано, как вести себя во время праздника:

- именинник -пытается развлекать гостей;

 - всезнайка - влезает во все разговоры;

- любитель скандалов - ни с кем не соглашается;

- миротворец - регулирует конфликты;

- тамада - помощник именинника;

- оригинал - каждый разговор поворачивает в неожиданном направлении.

Все участники должны объяснить во время обсуждения роль каждого, угадав её.

Обсуждение:

- Кто был пассивный во время игры?

- Какая роль (обязательства) были у каждого?

- Как вы себя чувствовали?

- Какие отношения сложились в группе?

6. Мозговой штурм "Рекомендации коллегам от коллег".

Чтобы контролировать свои поведенческие и эмоциональные реакции, распознавать и оценивать ситуацию, достойно выходить из конфликта, уметь быстро восстанавливаться и переключаться, привести себя в творческое состояние, необходимо:

1. Принять себя таким, каким ты есть, признав собственную уникальность.

2. Признать уникальность других. Найти в себе черты, которые помогают понять мысли, точку зрения, поведение другого.

3.Изучить собственные победы, состояния в различных жизненных обстоятельствах, отрезках времени, исследовать характер, особенности его проявления в разных ситуациях, контролировать работу своего организма.

4.Найти алгоритм достижения равновесия.

5.Прекратить тревожиться и начать жить здесь и сейчас.

6.Научиться прощать.

7.Руководителями не рождаются, ими становятся.

7.Упражнение "Комплименты".

– Вы можете свободно передвигаться по комнате  под музыку. Как только музыка останавливается,  вы подходите к любому члену группы и обмениваетесь комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами. Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе занятия, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников занятия.

8.Упражнение "Хорошее - плохое".

Участники делятся на две группы ("хорошие", "плохие"). По очереди подходят к листу бумаги. "Хорошие" рисуют что-то положительное, следующий участник продолжает что-то с отрицательным значением.

9. Просмотр "Мультфильма "Ох" и "Ах".

После просмотра участники высказывают свое мнение.

10. Ритуал завершения занятия.

Упражнение «Импульс теплой энергии по цепи»

Участники сидят в кругу.

Инструкция: «Положите правую руку на колено соседа справа, а левую руку - на пульс правой руки другого соседа. Импульс пульса будет лёгкое нажатие на колено соседа, причем нажатие надо делать в тот же миг, когда приняли сигнал добрыми пожеланиями.

На какое-то время все участники закрывают глаза, но не перестают отправлять и принимать импульс положительной тёплой энергии.

11. Упражнение "Прощание".

Участники благодарят друг друга за участие в занятии.

12. Раздать смайлы, на которых участники отмечают своё настроение.