Родителям о ЕГЭ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Экзамен - это сложное испытание, которое вызывает у детей отрицательные эмоции: стресс, волнение, тревожность, страх, напряжение.
Уважаемые родители! 1.Психологическая поддержка и понимание 2.Помощь в организации подготовки к экзамену 3.Питание
1.Психологическая поддержка и понимание - - выражайте уверенность в его способности справится с этим испытанием. Ваша уверенность и убежденность в его способности будут ему помогать. («Я уверен, что ты справишься!» и т.д.) - забудьте о прошлых неудачах, вспомните его успехи. сохраняйте теплые отношения с ребенком в этот непростой период, пусть он почувствует вашу заботу и внимание демонстрируйте свою любовь к ребенку, показывайте, что понимаете его переживания. - оградите ребенка от своих переживаний. Ребенку всегда переедается волнение родителей. -подбадривайте, хвалите за то, что у него хорошо получается -не повышайте тревожность. Тревога – энергоемкое занятие. Чем больше ребенок тревожится, тем меньше остается сил на учебную деятельность!!! -наблюдайте за самочувствием ребенка. Никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояния ребенка, связанное с переутомлением.
2.Помощь в организации подготовки к экзамену Обеспечьте дома удобное место для занятий Следите, чтобы он делал перерывы во время подготовки Приобретайте пособия и устройте дома репетицию Помните, что каждый день у ребенка должно быть время для любимых занятий Некоторым детям нужен музыкальный фон. Контролируйте, но не навязчиво.
Питание Во время интенсивного умственного напряжения ребенку необходима калорийная и богатая витаминами пища. Рыба, творог, орехи, курага, шоколад – стимулируют работу головного мозга. Перед экзаменами не следуют переедаться. Переедание тормозит умственную активность.
Накануне экзамена: -обеспечьте полноценный отдых (дать организму отдых и набраться сил) -обсудите его сомнения и страхи, снять волнение. -приготовьте легкий завтрак. Пусть он не переедает. -проверьте паспорт, ручку и т.д.
Стратегии поддержки старшеклассников Правополушарные дети Тревожные дети Неуверенные дети Дети, испытывающие недостаток произвольности и самоорганизации «Отличники» Астенические дети Гипертимные дети «Застревающие » дети
Правополушарные Повышена активность правого полушария Для качественного усвоения материала важно задействовать воображение и образное мышление: использовать сравнения, образы, метафоры, рисунки, таблицы.
Тревожные дети Любая ситуация воспринимается как опасная, тяжело переживают отсутствие эмоционального контакта со взрослым Задача взрослого – создание ситуации успеха, поощрение, поддержка
Неуверенные дети Не опираются на собственную точку зрения, склонны прибегать к помощи других. Они знают, но не уверены в правильности своих знаний и решений. Для него важно принятие другими людьми его личного выбора. «Как ты думаешь, с чего лучше начать: с простых или сложных заданий?»
Дети, испытывающие недостаток произвольности и самоорганизации «невнимательные, рассеянные», нерационально используют время. Составление списка необходимых дел, их вычеркивание по мере выполнения, доведение данного действия до автоматизма.
«Отличники» Высокая успеваемость, ответственность. Им нужно не просто успевать, а быть лучшим. Не просто хорошо справляться с заданием, а делать это блестяще . Помочь осознать разницу между «достаточно» и «превосходно». Помочь понять, что для получения отличной оценки нет необходимости выполнять все задания. Тренировать делать выбор заданий, а не делать все подряд.
Астенические дети Высокая утомляемость и истощаемость Оптимальный режим подготовки, чтобы ребенок не переутомлялся, ему необходимо делать перерывы в занятиях, гулять, достаточно спать. Родителям получить консультацию невропатолога.
Гипертимные дети Высокий темп деятельности, импульсивны и порой несдержанные Развитие функции контроля, навыков самопроверки. «Сделал - проверь». Необходимо подчеркивать важность и значение экзамена
«Застревающие » дети Низкая подвижность, с трудом переключаются с одного задания на другое. Основательны и медлительны. Научить пользоваться часами, на одно задание не более 12 минут. Не решил – оставляй!
Наказание - средство воздействия, используемое в тех случаях, когда ребенок не выполнил установленные требования и нарушил принятые нормы поведения. Ситуация наказания – это конфликтная ситуация.
Помните!!!!! Наказание должно быть строго объективным (справедливым) Отсутствие поспешности в выборе наказания (выявить причины) Не злоупотребляйте наказанием!!! Дети быстро привыкают и приспосабливаются!!!! Наказание не должно вредить здоровью!