Классный час "Интеллектуальные забавы"

 Интеллектуальные забавы (7-9 классы).

Цель: учитывая индивидуальные особенности старшеклассников, способствовать стимулированию познавательной активности, мышления и коммуникативных умений подростков.

Задачи.

Воспитательные: воспитать чувства собственного достоинства, уважения,    

                            сотрудничества, понимания.

Образовательные: продолжить получение и закрепление  знаний.

Развивающие: продолжить развитие внимания, мышления, логики, памяти и  

                       коммуникативных умений в условиях общения.

Форма: игра – турнир.

План

1) Подготовка материалов к классному часу.

2) Представление команд.

3) Разминка «Зарядка для ума».

4) Математические задачи на смекалку.          

5) Логические развлечения.

6) Подведение итогов.

Ход занятия

1)  Предварительно (урока за два-три до классного часа) разделить класс на две (или три, в зависимости от количества учеников) команды; дать задание: придумать название и девиз каждой команды, а также выбрать жюри (можно использовать метод жеребьевки).

      Подготовить кабинет:

• разделить кабинет на зоны, где будут находиться команды;
• подготовить место ведущего (учителя), жюри (несколько учеников);
• на доске сделать сводную таблицу, где будут размещаться баллы, заработанные командами;
• предварительно подготовить поощрительные призы участникам игры, а также главный приз команде-победителю.

2)  Представление команд: здесь команды должны  оригинально обыграть  свое название и как можно дружнее прочитать свой девиз. Команда, которая лучше справиться с заданием получает 2 балла, команда, у которой это получиться хуже получает 1 балл.

3)  Разминка «Зарядка для ума»: учащимся предлагается перечень вопросов, при ответе на которые требуется проявить не только знания, но также смекалку и находчивость. Ведущий должен задавать вопрос командам и по истечении времени (15 секунд) выслушать их ответы. Каждая команда, ответившая правильно на вопрос получает 2 балла.

      Вопросы:

• Фамилия почтальона из Простоквашино?      

                                                                                                             (Печкин)

• Кого можно назвать литературным отцом бравого солдата Швейка?                      

                                                                                                (Ярослав Гашек)

• Сколько сыновей было у мельника в сказке «Кот в сапогах»

                                                                                                                   (Три)

• Есть ли 7 ноября в Австралии?

                                                                                                                                   (Да)

• Палку нужно распилить на 12 частей. Сколько потребуется распилов?

                                                                                                                                     (11)

• Назовите самую большую планету Солнечной системы.

                                                                                                                            (Юпитер)

• Назовите имя друга Шерлока Холмса доктора Ватсона.

                                                                                                                                (Джон)

• У Мамеда было 10 овец. Все, кроме девяти, сдохли. Сколько овец осталось?

                                                                                                                                       (9)

• Сколько недель в году?

                                                                                                                                     (52)

4) Математические задачи на смекалку: эти задачи помогают учащимся развивать не только смекалку, но одновременно и логику ( за каждый правильный ответ 3 балла).

              Задача 1. (предварительно выдать ученикам листы бумаги, на которых они должны будут записать ответ) Число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ним никаких арифметических действий.

                                                    Ответ: Написать это число, а затем  повернуть                бумажку «вверх ногами». Получиться 999.

               Задача 2. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате?

Ответ: четыре кошки.

               Задача 3. Спички (для выполнения данных задач необходимо несколько спичек или счетных палочек):

• приложить к четырем спичкам пять спичек так, чтобы получилось сто.

              |      |  |  |       →        |     |  |  |  |

• переложить в фигуре пять спичек так, чтобы получилось три квадрата.

         ―¦―¦   ¦  →      □ □

          5) Логические развлечения: упражнение проверяет, насколько хорошо  учащиеся способны логически мыслить (за каждый правильный ответ 3 балла):

• Человек разглядывает портрет. «Чей портрет вы рассматриваете?» - спрашивают у него, и он отвечает: «В семье я рос один как перст, один. И все же отец того, кто на портрете, - сын моего отца». Чей портрет разглядывает человек?

Ответ: человек разглядывает портрет своего сына

.

• У Порции из комедии Шекспира «Венецианский купец» было три шкатулки: из золота, из серебра и из свинца. В одной из шкатулок хранился портрет Порции.

Поклоннику предлагалось выбрать шкатулку, и если он был достаточно удачлив (или достаточно умен), чтобы выбрать шкатулку с портретом, то получал право назвать Порцию своей невестой. На крышке каждой шкатулки была сделана надпись, которая должна была помочь претенденту на руку и сердце Порции выбрать «правильную» шкатулку.

Предположим, что Порция вздумала выбирать мужа по уму. На крышках шкатулок она приказала вделать следующие надписи:

на  золотой – «Портрет в этой шкатулке»;

на серебряной – «Портрет не в этой шкатулке»;

на свинцовой – «Портрет не в золотой шкатулке».

Своему поклоннику Порция пояснила, что из трех высказываний, выгравированных на крышках шкатулок, по крайней мере одно истинно. Какую шкатулку следует выбрать поклоннику Порции?

Ответ: серебряную шкатулку.

• На острове рыцарей и лжецов все население делится на рыцарей, всегда говорящих правду, и лжецов, изрекающих только ложь.

Трое жителей острова («А», «B»,«C») разговаривали между собой в саду. Проходивший мимо приезжий спросил у «А»: «Вы рыцарь или лжец?». Тот ответил, но так неразборчиво, что незнакомец не смог ничего понять. Тогда он спросил у  «B»: «Что сказал «А»?». «А» сказал, что он лжец, - ответил  «B». «Не верьте «B»! Он лжет», - вмешался в разговор островитянин «С». Кто из островитян  «B»  и «С» - рыцарь, а кто – лжец?

Ответ: «B» - лжец, «С» - рыцарь.

• Когда Алиса вошла в Лес Забывчивости, она забыла не все, а лишь кое-что. Она часто забывала, как ее зовут, но особенно ей легко удавалось забывать дни недели. Лев и Единорог частенько наведывались в Лес забывчивости. Странные это были существа. Лев лгал по понедельникам, вторникам и средам и говорил правду во все остальные дни недели. Единорог же вел себя иначе: он лгал по четвергам, пятницам и субботам и говорил правду во все остальные дни недели.

Однажды Алиса повстречала Льва и Единорога, отдыхавших под деревом. Те высказали следующие утверждения:

Лев: Вчера был один из трех дней, когда я лгу.

Единорог: Вчера был один их тех дней, когда я тоже лгу.

Из этих двух высказываний Алиса сумела вывести, какой день недели был вчера. Что это был за день?

Ответ: они оба могли утверждать, что лгали накануне, только в четверг. День, ему предшествующий, - среда.

      5) Подведение итогов: подсчитывается количество очков, выигранных каждой командой, и вручается приз победителю и утешительные призы остальным участникам.