"КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями"

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями (ООД)

по программе оптимизации детско-родительских отношений посредством Лего конструирования

«Мама, папа, Лего, я – дружная семья!»

Цель программы: оптимизировать детско-родительские отношения посредством Лего конструирования.

Задачи программы: 

• сформировать эффективные навыки взаимодействия с ребёнком;
• улучшить рефлексию взаимоотношений с ребенком;
• активизировать коммуникации в семье.

Адресат: родители и воспитанники детского сада старшего дошкольного возраста.

Конспект ОД 1

Цель: знакомство и формирование нового опыта взаимоотношений родителей с детьми в процессе совместной деятельности.

Оборудование: аудиотехника и видеотехника, наборы  LEGOeducation («Duplo», «Мои первые конструкции», «Моя первая история», «Набор с трубками»), ящики для сбора кубиков по количеству семей.

Первая встреча настраивает участников на последующие, знакомит с правилами существования группы.

Ход деятельности:

1. Вводная часть (знакомство). 

Педагог-психолог. Здравствуйте! Я предлагаю познакомиться, получше узнать друг друга. Вы согласны?

Выполнение упражнения «Построй свою фамилию». 

 Вам необходимо парами (родитель-ребёнок) при помощи кубиков Лего выстроить свою фамилию, а затем рассказать, презентовать всем присутствующим свою постройку «фамилию».

2. Основная часть ОД.

Игра «Сборщики».

Педагог-психолог. Встаньте, пожалуйста, парами родитель с ребёнком, возьмитесь за руки, разжимать руки нельзя. Когда начнётся музыка, каждая пара свободными руками должна собрать как можно больше кубиков – Лего в свой ящик. Игра заканчивается, когда музыка остановится.

Рефлексия

• Легко ли было собирать кубики в паре?
• Какие трудности были?
• Как Вы их преодолевали?
• Как Вы распределяли между собой, кто, что будет собирать?
• Что помогало Вам вместе слаженно работать?
• Довольны ли Вы друг другом?
• Что нового узнали о себе в этом упражнении?

Упражнение «Мы похожи». 

Педагог-психолог. Теми же парами, сядьте, пожалуйста,  за стол рядом друг с другом. Сейчас каждая пара - команда, которая будет делать каждая свою постройку, какую захотите. Конструировать необходимо одновременно, держась вместе за один кубик, можно договариваться, о том, что будете делать. Но нужно, чтобы оба постоянно держали кубик для постройки в руке и укладывали его вместе, не выпуская из рук.

Рефлексия

• Нравится ли совместная постройка?
• Что хотелось бы изменить?
• Трудно было строить?
• Кто был главным конструктором? А кто помогал?
• Если бы снова предложили это упражнение, вы бы выбрали конструирование вдвоём или делали бы по одному?

3. Завершение и обсуждение.

Педагог-психолог. Поделитесь, пожалуйста, своими чувствами, ощущениями от процесса общения друг с другом.

Комментарии. Важно обращать внимание родителей на правила эффективного взаимодействия с детьми: не сравнивать своего ребёнка с другими, помогать тогда, когда ребёнок нуждается в помощи, не делать вместо него то, что ему по силам, очень важно договориться, прийти к общему решению. В процессе выполнения совместной деятельности родителей с детьми педагогом-психологом корректируется взаимодействие в каждой паре «ребёнок-родитель».

Происходит обсуждение домашнего задания для всей семьи, затем родители и дети прощаются с психологом до следующей встречи.