Осторожно - ты в сети!

План- конспект

Общекорпусного профилактического мероприятия

«Осторожно! Ты в сети.»

Исполнитель:

Педагог- психолог

С.В. Колесникова

Тема: «Осторожно! Ты в сети».

Актуальность проблемы:

Выбор проблематики данного занятия связан с актуальнейшими проблемами современного общества - развитием средств мультимедиа, информатизацией нашей жизни и влиянием технических средств на нас и наших детей.

Человечество неотвратимо вступает в информационную эпоху, где главным становятся не материальные ресурсы, а информация. Должна ли современная педагогическая наука реагировать на эти изменения? Думаю, что этими процессами нужно учиться управлять, воспринимать как социальную действительность, которая оказывает не столько информационное давление на нас, сколько изменяет технологию общения, стирает границы между народами, ранами и расстояниями.

Но вместе с тем, по мере развития медийных ресурсов, возникают и ряд проблем. В информационном сообществе подростки являются активными пользователями Интернета. С каждым годом растет количество детей, освоивших навыки общения в сети. Современные дети растут в мире, который уже нельзя представить без обилия разнообразных гаджетов. Взрослым порой не просто уследить за тем, с кем проводит время ребенок в сети, и какой характер носит это общение. Между тем, Интернет не только представляет огромное количество возможностей для общения и саморазвития, но и несет такое же количество рисков.

Дети не всегда сознают глубину проблем, с которыми могут столкнуться в сети, не воспринимают советов взрослых о возможностях интернет- рисках, поскольку взрослые разговаривают не на их языке – языке киберпространства. Не все так просто в этом виртуальном мире, который уже настолько слился с реальностью, что стал неотъемлемой частью жизни каждого человека. Сделать пребывание ребенка в Интернете более безопасным, научить его грамотно ориентироваться в киберпространстве – важная задача не только для педагогов, воспитателей, но и для родителей обучающихся.

Цель: формирование представления детей о реальном и виртуальном мире.

Задачи:

• Показать положительные и отрицательные стороны виртуального мира.
• Заставить задуматься о проблеме виртуальной зависимости.
• Развитие коммуникативных навыков.

Целевая аудитория: (с 7 по 11 классы).

Место проведения: актовый зал.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, памятка, микрофон, опросник, видеоролик.

Ход проведения

Здравствуйте! Я рада видеть ваши лица. Надеюсь, встреча принесет всем нам радость общения. Чтобы ощутить, в каком мире мы с вами находимся, предлагаю немного поиграть.

Игра с залом:

Цель: вспомнить положительные моменты, чувства и эмоции от реального общения.

Поднимите руку те:

• Кто не отлынивал сегодня от зарядки;
• У кого есть верные друзья;
• Кому всегда комфортно в своем классе;
• У кого есть с собой телефон.

Пожмите друг другу руки, те кто готов сегодня работать с полной отдачей. Отлично, вот он реальный мир, с чувствами, ощущениями, прикосновениями…

Давайте сейчас попробуем определиться с понятиями «реальный» и «виртуальный» мир.

На доске:

Демонстрация видеоматериала:

Ролик с реальной жизнью и ролик с виртуальной.

А сейчас попробуем разобрать положительные и отрицательные моменты виртуального и реального мира.

На доске:

Справились! Но это еще не все.

У нас для вас есть небольшие опросники, мне бы хотелось, чтобы вы ответили на вопросы правдиво. Раздаются опросники, кадеты отвечают.

Вопросы:

• Если у мня будет стоять выбор пойти погулять с друзьями или поиграть в компьютерную игру, то я…..
•  Мне интереснее, живое общение с друзьями или в онлайн режиме.
• Я буду бороться со скукой читая любимую книгу или убью время в интернете.
• Предпочитаю общаться со сверстниками в живую или через соц. сети.

Отлично, а сейчас мне нужны желающие для психологического эксперимента.  Я попрошу выйти ко мне 6 кадет. Пятеро остаются на сцене, а одного мы попросим выйти из зала, для чистоты эксперимента.

Цель эксперимента: показать насколько легко манипулировать сознанием человека.

В эксперименте участвует группа кадет, задача кадет которые остались в зале, с вниманием смотреть в одну сторону, для улучшения эффекта, можно снимать «увиденное» на телефон. Зрители наблюдают за входящим в зал и его реакцию.

После психологического эксперимента кадетам предлагается переключить свое внимание на экран.

Демонстрация видеоматериала «Лифт».

Рефлексия.

Педагог- психолог                      С.В. Колесникова