Памятка родителям

Памятка родителям «Воспитай любовью...»

• Завтра, когда ваш ребенок проснется, скажите ему: «Доброе утро!» и... не ждите ответа. Начните
  день бодро, а не с замечаний и ссор.
• Когда вы браните ребенка, не употребляйте слов:«Ты всегда...», «Ты вообще...», «Вечно ты...».
  Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня сделал что-то не так. Об этом и скажите ему.
• Не расставайтесь с ребенком в ссоре. Сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.
• Обычно, когда ребенок возвращается из школы, его спрашивают:«Тебя вызывали? Какую отметку
  получил?» Лучше спросите его: «Что сегодня было интересного?».
• Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, к тем четырем стенам, в которых живет семья.
  Возвращаясь домой, не забывайте сказать:« А все-таки, как хорошо у нас дома!».
• Когда вам хочется сказать ребенку: «Не лги, не ври», скажите лучше: «Не обманывай», а еще лучше
  улыбнитесь: «Кажется, кто-то говорит неправду».
• Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше дру­
  гих!».
• Скажите ребенку: «Не будь чистюлей - в классе не любят чистюль, не будь и грязнулей - в классе
  не любят грязнуль. Будь попросту аккуратным».
• Мы, взрослые, ночью отдыхаем, а ребенок работает, он растет. Когда он встанет, хорошо покормите
  его перед школой.
• Когда ребенок выходит из дома, обязательно проводите его до дверей и скажите на дорогу: «Не
  торопись, будь осторожен». Это надо повторять столько раз, сколько ребенок выходит из дома.
• Когда сын или дочь возвращаются, встречайте их у дверей. Ребенок должен знать, что вы рады его
  возвращению, даже если он провинился.
• Ни при каких обстоятельствах не заглядывайте в портфель и карман ребенка, даже если вам ка­
  жется, что вы все должны знать о своих детях.
• Как бы вы ни устали, постарайтесь поменьше жаловаться детям. Жалуясь, вы учите их жаловаться,
  а не жалеть.
• В спорах с сыном или дочерью иногда уступайте, чтобы им не казалось, что они вечно неправы.
  Этим вы научите уступать, признавать ошибки и поражения.

«Нет детей - есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта,

иными стремлениями, иной игрой чувств».

                                                                                                                                                                   Януш Корчак

ПРАВИЛА ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ

• не подозревать дурного;
• не высмеивать;
• не выслеживать;
• не выспрашивать;
• не подшучивать;

« не принуждать к откровенности;

• не контролировать интимный опыт общения;
• создавать атмосферу покоя, доверия, безопасности в доме;
• созидать навыки общения в доме по принципу открытости;
• давать право на собственный опыт.

КОГДА РЕБЕНКУ ОБИДНО

• обидно, когда все беды валят на тебя;
• обидно, когда успехи твои остаются незамеченными или приписываются другим;
• обидно, когда тебе не доверяют;
• обидно, когда другому, а не тебе, поручают то, что ты можешь сделать хорошо;
• обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»;
• обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;
• обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться.

К ЧЕМУ ПРИВОДЯТ ОБИДЫ

Обиды, внезапно возникающие и медленно накапливаемые, могут привести:

• к стремлению «уйти в себя», к изолированности;
• к отчуждению во взаимоотношениях;
• к стремлению «выяснить отношения», что может перерасти в конфликт;
• к повышению нервно- психической напряженности, к снижению активности;
• к ограничению возможностей правильно оценивать поступающую информацию.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть. Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности. Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым. Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины. Если ребенка часто подбадривать, он учится верить в себя. Если ребенка часто хвалят, он учится быть благодарным. Если ребенок живет в честности, он учится быть справедливым. Если ребенок живет в доверии к миру, он учится верить в людей.

12 СИМПТОМОВ ДЕТСКОГО СТРЕССА

Дети, так же, как и мы, взрослые, подвержены стрессам современной жизни. И зачастую им намного труднее. Детская психика - тонкая и ра­нимая, а нагрузки ребенку зачастую приходиться испытывать посильные и для взрослого.

Главное, не пропустить первые сигналы того, что ребенок пребывает в состоянии стресса, и оказать своевременную помощь. Детские психологи выделили 12 симптомов детского стресса, которые нельзя оставлять без внимания.

1.        ОЩУЩЕНИЕ ОДИНОЧЕСТВА.

Ребенок чувствует, что удаляется от семьи и сверстников, или же у него возникает стойкое впечатление, что «он застрял в толпе».

2.       ЧУВСТВО НЕУВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ.

Вдруг начинает ощущать неловкость в обществе людей, с которыми у него раньше были прекрасные отношения. На вопросы отвечает стесни­тельно и односложно.

3.       ПРОБЛЕМЫ С КОНЦЕНТРАЦИЕЙ ВНИМАНИЯ И ЗАПОМИНА­
НИЯ.

Стал, как бы забывать, о чем говорил несколько минут назад. Теря­ет нить беседы, как будто разговор ему совсем неинтересен. Трудно соб­раться с мыслями, учебный материал в одно ухо влетает, из другого вы­летает.

4.       НЕЖЕЛАНИЕ ОБЩАТЬСЯ С ЛЮДЬМИ.

Пропадает интерес к сверстникам. Внимание со стороны окружающих вызывает раздражение.

5.       УСТАЛОСТЬ И НАРУШЕНИЕ СНА.

Постоянно чувствует себя выжатым как лимон, и, тем не менее, ему часто трудно заснуть.

6.       КОЛЕБАНИЯ НАСТРОЕНИЯ.

Периоды подъема сменяются ворчливым или плаксивым настроени­ем. И так может быть по несколько раз за день.

7.        РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ И ВСПЫЛЬЧИВОСТЬ.

У ребенка снижается самоконтроль. В любой момент по самому нич­тожному поводу он может выйти из себя, вспылить, резко ответить. Лю­бое замечание взрослых встречается в штыки.

8.        БЕСПОКОЙСТВО.

Ему не сидится на месте: ёрзает, что-то перекладывает или теребит. То и дело его подмывает встать и куда-то пойти.

9.        БУРНАЯ АКТИВНОСТЬ.

Нередко, испытывая внутреннее беспокойство, ребенок окунается в деятельность, стремиться переключиться. Но стресс может проявлять себя и обратным образом: ребенок упорно уклоняется от всех дел и занят какими-то бесцельными вещами.

10.     ПЛОХОЙ АППЕТИТ.

Теряет интерес к пище. Он или ест с уговорами и без аппетита даже прежде любимые блюда, или уплетает без разбора все подряд.

11.     БОЯЗНЬ ТИШИНЫ.

Ему неприятно, когда окружает тишина. Поэтому он или непрерывно говорит, или, оставаясь в помещении один, обязательно включает громко музыку или телевизор.

Однако может быть противоположное явление: он болезненно реаги­рует на любой шум, вздрагивает от резких звуков.

12.     ЧРЕЗМЕРНОЕ ВНИМАНИЕ К СВОЕЙ ВНЕШНОСТИ.

Когда ребенок слишком заботится о своей внешности, не хочет наде­вать то или это, это может быть вызвано стрессом.