Психолого-педагогические рекомендации при работе с несовершеннолетними

Психолого-педагогические рекомендации при работе с несовершеннолетними.

Учитывая подростковый возраст и характерологические особенности, к каждому учащемуся осуществляется индивидуальный подход.

Взаимоотношения с каждым учащимся необходимо строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения.

При аффективном поведении возможна ироническая реакция. Не стоит «выяснять отношения» в момент конфликта, лучше обсудить проблемы позже в спокойной ситуации.

При заниженной самооценке, застенчивости, спокойном, необщительном характере, когда адаптация идет длительно, главное в подходе привлечение внимания группы к учащемуся. Подчеркивать ценность таких качеств как скромность, дисциплинированность, серьезность, чуткость. Можно увлечь идеей (например, помощь кому-то более слабому). Это повысит самооценку, даст повод к более оптимистическому ощущению жизни. Поддерживать усилия, направленные на достижение интересных целей. Поощрять успехи, волю и упорство.

При демонстративности, тщеславии, держать подростка «в рамках», так как он склонен к зазнайству и подчинению себе сверстников.

При агрессивности в поведении, при нарушении культуры поведения и дисциплины, необходимо создать условия, смягчающие проявление негативных особенностей характера. Для этого целесообразнее всего сформулировать значимую цель и направить всю его энергию на ее достижение. Вовлечь в жизнь лицея, кружки, секции.

Подросткам очень важно знать, что они могут доверять своим мастерам, классным руководителям и другим сотрудникам лицея, поэтому необходимо заботиться о создании в группе доброжелательной, доверительной, открытой атмосферы.

Педагог-психолог_____________________С.И. Милованова