Презентация на тему: "Маленький фантазер или обманщик: почему ребенок обманывает?"
Консультация для родителей, сталкивающихся с ситуациями обмана детей.
(возрастная категория детей - 4 - 5 лет)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 malenkiy_fantazer.ppt | 2.84 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Возрастная особенность детей 4-5 лет - это бурное развитие речи и творческого мышления. Эта особенность ярко выражается в проявлении такой черты, как фантазирование.
Существует мнение, что вымыслы и уловки ребенка - лишь более зрелые и логичные формы воздействия на окружающих, нежели сложившийся еще в младенчестве стиль эмоционального давления (истерики, слезы, выпрашивание и т.д.). То есть в основании обмана лежит манипулятивное поведение , направленное на получение каких либо выгод, избегание наказания и т.д.
Одна из главных причин лжи маленького человека - его недоверие к взрослым . Ребенок говорит неправду, поскольку боится, что его накажут за проступок. Особенно часто ко лжи прибегают дети, чьи родители слишком суровы в наказании и быстры на расправу.
Другая причина, провоцирующая детскую ложь, - это наш родительский эгоизм и бестактность . Мы не считаем детские игры серьезным делом и в любой момент можем оторвать ребенка от его занятий. Так же пресекаем попытки принести с улицы комок снега, понравившуюся палочку, гладкий камешек - настоящее сокровище, которые мы воспринимаем как хлам и мусор. И ребенок начинает защищаться от нас с помощью вымысла и обмана: проносит все это в дом тайком.
Еще одной причиной детской лжи может явиться страх разочаровать взрослых Ребенок старается во всем соответствовать их требованиям. И если он не оправдывает ожиданий взрослых, то чувствует, что у него нет другого выхода, кроме как обманывать. В таких случаях ложь выполняет функцию защитного механизма от чрезмерного прессинга.
Ребёнок весьма чувствителен к оценкам окружающих, отношению к себе. И если эти оценки нелицеприятны или же взрослый груб с ним, ребенок начинает огрызаться, дерзить или выдумывать истории, которые как бы вытесняют эти обиды. Выслушивая детскую “версию” события и морально поддерживая малыша, следует все-таки постепенно внушать ему мысль, что надо уметь признать свою вину и что честных людей всегда уважают за то, что они не боятся говорить правду.
Совершая педагогические ошибки, ставя детей в ситуации, в которых он вынужден защищаться, мы тем самым вынуждаем его лгать!
доверяет им; не боится их гнева или осуждения; уверен: что бы ни случилось, его не унизят как личность; обсуждать будут не его, а поступок, который надо исправить; помогут, поддержат, когда ему плохо; ребенок твердо знает: вы на его стороне; знает, что даже если накажут, то разумно и справедливо.
“ Ложь” детей может свидетельствовать о нарушениях во взаимоотношениях со взрослыми . Стоит изменить стиль общения с ребенком, устранить причины, вынуждающие его обманывать, и “лживость" сведется к безопасному минимуму. В противном случае она укоренится и станет настоящим бедствием и для него самого, и для окружающих. С привычкой говорить неправду бесполезно бороться, если члены семьи сами неискренни друг с другом . Ребенок интуитивно усваивает этот стиль общения и не может соответствовать вашим требованиям быть искренним, коль скоро вы сами - не образец правдивости. Ребенок должен усвоить, что говорить неправду он может только в том случае, когда правда звучит невежливо . Нельзя, например, сказать другу, что его подарок тебя разочаровал, или в гостях критиковать хозяйку, объявляя всем, что мама лучше готовит. Как ни странно, но даже самым изощренным маленьким хитрецам плохо дается ложь “из приличия” и, чтобы приучить ребенка к “вежливой “ лжи, иногда нужно немало усилий.
Детские фантазии не приносят ребенку никакой ощутимой пользы. Они не помогают ему избежать наказания, не позволяют получить лакомство или игрушку.
Это может быть яркий сон , который ребенок принял за действительность. Это может быть выражение его затаенных желаний : "А мне папа купил щенка", хотя на самом деле, как выясняется, папа только поговорил о такой возможности. Это может быть и безотчетное стремление поднять свой авторитет среди сверстников. Для этого ребенок приписывает своим братьям и сестрам несуществующие достоинства. Наконец, это может быть и стремление справиться с какими-то страхами . Рассказы о том, как он прогнал страшную собаку, могут быть попыткой преодолеть страх и не выглядеть трусом в собственных глазах.
Единственно правильная форма реакции на подобные истории - это спокойное и достаточно заинтересованное отношение к рассказам ребенка. Не стоит разоблачать ребенка в его фантазиях, заставлять признать факт неправдоподобности рассказов. Лучше похвалите сына или дочь за интересный рассказ, предложите нарисовать свою фантазию, сочинить продолжение сказки или проиграть события фантазии.
С одной стороны за фантазией может лежать какая-то проблема, с которой ребенку трудно справиться в одиночку и, тем самым, вы помогаете своему малышу отреагировать негативный опыт в безопасной обстановке. А с другой - это хороший способ развить его творческое, креативное мышление , которое поможет ему в будущем нестандартно подходить к решению различных проблем и станет надежной опорой в постоянно меняющемся мире.