Адаптация ребенка к дошкольному учреждению

Консультация психолога

                                 Адаптация ребенка к дошкольному учреждению

            Проблема  адаптации  детей  второго-третьего  года  жизни  к  условиям дошкольного  учреждения  очень  актуальна. От того,  как  пройдет  привыкание  ребенка  к  новому распорядку  дня, незнакомым  взрослым  и  сверстникам, зависят  его  физическое  и  психическое  развитие  дальнейшее  благополучное  существование  в  детском  саду  и  в  семье.

                При  поступлении  в  детский  сад  малыш  не  только  расстается  на  длительный  период  с  близкими  людьми,  но  и  оказывается  в  ситуации,  в  которой  от  него  часто  требуется  другое  поведение.  Наблюдение  показывают,  что  если  дети  2 – 3  лет  самостоятельно  решают  « проблемы»   возникающие  в игре  они  готовы  к  решению  реальных  жизненных  задач,  в  том  числе  и  в  новых  непривычных  для  них  условиях.

Таким  образом – можно  сказать,  что  проходя  через  адаптацию,  мы  насыщаем  жизнь  ребенка – эмоциями,  учим  познавать  окружающий  мир,  развиваем  самостоятельность,  инициативность. Отмечено,  что  огромное  значение  имеет  психологический  благоприятный  настрой  не  только  ребенка,  но  и  самих  родителей.  Тревога  взрослых  неизбежно  передается  малышу.  В  первый  день  маме  трудно  оставить  свое  сокровище,  особенно  когда  оно  плачет.  Это  естественно.  Однако  расставание  не  следует  затягивать,  так  как  ребенок  видит,  чувствует  что  мама  расстроена  и  начинает  себя  жалеть.  Маме  нужно  научится  скрывать  свое  волнение,  пообещать  поскорее  вернуться,  ободрив  малыша - быстро  уйти.  Если  расставание  не  затянулось,  обычно  ребенок  отвлекается  на  новые  игрушки,  впечатления  и  успокаивается.  Но  тем  не  менее  он   как  правило  не  в  состоянии  сразу  выдержать  пребывание  в  незнакомой  обстановке,  в  течении  всего  дня , поэтому  первую  неделю  ( или  две )  необходимо  забирать  ребенка  раньше,  постепенно  увеличивая  время  пребывания

Основные особенности нормально текущего периода адаптации

Нарушения настроения   Слезливость, капризность, подавленное состояние у некоторых детей; возбудимость, гневливость, агрессивные проявления у других (продолжительность - от недели до 1,5 месяца).

Нарушения сна  Дети очень часто начинают хуже спать, с трудом засыпают вечером, могут плакать перед сном; утром же их бывает очень трудно разбудить в нужное время. Некоторые дети не могут заснуть днем в детском саду, переутомляются и быстро засыпают вечером. Другие, перевозбужденные, не могут успокоиться до 22-23 ч. Недостаток сна сказывается на самочувствии детей практически сразу и оказывает комплексное негативное влияние на нервную систему (продолжительность - от 1 до 2 месяцев).

Нарушения аппетита  Дети начинают плохо есть (причем и дома, и в саду) по той причине, что им предлагают непривычную пищу, новые блюда, незнакомые на вкус. Для детей, привыкших к приему протертой пищи в домашних условиях, может оказаться неожиданной консистенция блюд в детском саду. В сочетании с повышенной нервной возбудимостью некоторых детей это может привести к кратковременным желудочно-кишечным расстройствам - рвоте, болям в животе, икоте, иногда - к пищевой аллергии (продолжительность - от 1 недели до 1 месяца).

Понижение иммунитета Вследствие стресса у маленьких детей страдает иммунная система, они начинают часто болеть (обычно ОРВИ), реагируют на переохлаждение, перегревание, сквозняки гораздо чаще, чем в обычном состоянии; легко заражаются друг от друга (продолжительность - от 2 до 10 месяцев, у некоторых еще дольше).

РЕКОМЕНДАЦИИ :

• Продолжительность  пребывания  ребенка  в  детском  саду  необходимо  начинать  с  1,5 до 2  часов,  постепенно  увеличивая.
• Родителям  следует  знать,  что  ребенок  устает  от  новых  для  него  условий – дома  он  нуждается  в  тишине,  в  спокойствии,  ласковом  отношении.
• В  период  адаптации  не  следует  ходить  с  ребенком  в  гости  и  принимать  их  у  себя.
• Желательно  поменьше  пользоваться  телевизором.
• Создать  ребенку  условия  для  дополнительного  сна.
• Игры  предпочтительно – тихие,  спокойные.
• Ежедневные  прогулки.
• Строгое  соблюдение  режима  дня,  спать  ребенок  должен  ложится  не  позднее  2100  часа
• У  каждого  малыша  есть  любимая  игрушка – зайка,  мишка – в  неизвестной,  чужой  обстановке – это  кусочек  дома,  «защита»  от  всего  чужого – поэтому  желательно  приводить  в  детский  сад  малышей  с  ней.